人教课标版高中英语选修8Unit5Using-language-(共30张)课件.ppt--（课件中不含音视频）

1、 Speaking and writing AIMSAIMSTarget language目标语言：目标语言：Ss can master some useful words and expressionsabout archaeologyAbility goals能力目标能力目标Learn to describe objects and practice giving opinions.End product:Writing Lead in Reading writingEvaluatingTeaching procedureSpeaking脚手架脚手架1：导入本课的话题，描写出土文物，激发学

2、：导入本课的话题，描写出土文物，激发学生的学习兴趣生的学习兴趣 脚手架脚手架2：通过填写表格，首先让学生了解介绍文物：通过填写表格，首先让学生了解介绍文物从哪些方面入手包括说明其外形，从哪些方面入手包括说明其外形，颜色，形状，用途等颜色，形状，用途等脚手架脚手架3通过阅读进行充足的语言输入提取目标语块，通过阅读进行充足的语言输入提取目标语块，为下一步的说和写做好准备，引导学生从中吸收有效为下一步的说和写做好准备，引导学生从中吸收有效的词汇，语句支持的词汇，语句支持.脚手架脚手架4构建写作素材构建写作素材,（从单词（从单词短语短语句式）句式）小组合作加工学习阶段。学生仔细观察教师所给图小组合作加

3、工学习阶段。学生仔细观察教师所给图片，教师可以根据具体的写作要求让学生围绕写作片，教师可以根据具体的写作要求让学生围绕写作主题交流、观点看法、体会以激发学生主题交流、观点看法、体会以激发学生的思维。的思维。End product 用所学词汇语言组织描述，使用经过用所学词汇语言组织描述，使用经过训练的句式尝试写出类似的文章。阅读后的写作可以训练的句式尝试写出类似的文章。阅读后的写作可以促进语言的巩固吸收，使语言达到有效的输出和运用，促进语言的巩固吸收，使语言达到有效的输出和运用，让学生提升能力，体验成功。让学生提升能力，体验成功。首先进行学生互评阶段，有效的去发现自己作文中的错首先进行学生互评阶

4、段，有效的去发现自己作文中的错误，同时也是锻炼短文改错的好机会；还可以吸收同伴误，同时也是锻炼短文改错的好机会；还可以吸收同伴作文中优秀之处，教师要给出明确的评判标准，作文中优秀之处，教师要给出明确的评判标准，让学生有据可依。小组选出优秀作品让学生有据可依。小组选出优秀作品展示。Speaking and writing Lead-in设计意图设计意图:通过视频对出土文物曾侯乙墓铜冰鉴通过视频对出土文物曾侯乙墓铜冰鉴 的介绍，的介绍，导入本课的话题，描写出土文物，激发学生的学习兴趣导入本课的话题，描写出土文物，激发学生的学习兴趣曾侯乙墓铜冰鉴曾侯乙墓铜冰鉴 设计意图设计意图:通过填写表格，首先让

5、学生了解介绍文物从哪些方面入手包括说明其外形，通过填写表格，首先让学生了解介绍文物从哪些方面入手包括说明其外形，颜色，形状，用途等颜色，形状，用途等 Through reading，let students know how to describe a treasure.First:（用Warming up 部分对文物的介绍，让学生进一步了解怎样介绍文物，积累词块及表达，进一步地进行语言输入）Second:After reading,help students sum up the useful words and expressions,提取语块设计意图设计意图:通过阅读进行充足的语言输入提

6、取目标语块，为下一步的说和写做好准备，引导学生从中吸收有效的词汇，语句支持.This is an oil lamp that was used to give light at night.It was possibly used for parties,housework or study.Olive oil was placed in the body of the lamp to make the light.There was a thread that went from inside the lamp,and when it was lit it provided light.It

7、 was made of clay or pottery.It looks like a kettle.It was possibly used forwasmade ofwas used toThis is a musical instrument which was played when a person hit the bronze or brass bells.Different notes could be made by making the bells larger or smaller.People composed music to be played in a large

8、 house,temple or palace.It was made of metal,possibly bronze or brass.was made ofcould beThis tool is made of jade stone which is hard and very beautiful.It has a sharp edge so it could be used to break other pieces of stone.The hole on the top of the tool show where it was joined to a wooden handle

9、,so it could be used like an axe today.could be usedcould be used tois made of jade stoneThis is a mask which was placed over the pharaohs face after he died.Sometimes they were also buried with the dead pharaoh.They were made of gold and decorated in beautiful colors.It shows that the pharaoh expec

10、ted his objects to have the best material and workmanship.were made ofIt shows thatdescription of a treasurematerial,use,appearanceWhat we can learn from it Material clay 粘土 pottery 陶器 chinaware 瓷器bronze 青铜 steel gold silver stoneUsehousehold 家用 worship 祭祀 religious use 宗教 decoration 装饰 ball 舞会 fune

11、ral 葬礼 wedding warThe following sentencepatterns may be helpful to you.It could be It may be used for/as We can learn from It is in good/bad condition.Sanxingdui archaeological site.VIDEO UNMASKING CHINAS SANXINGDUI RUINS.mp4BrainstormingGive the following questions,let students discuss in groups1).

12、Guess what they are?2).Discuss what these objects are possibly used for?3).Describe these objects(including appearance,shape and a guess about the material.Fill the chart with words and phrases when they look at the subjectsObject Size Shape Appearance Material Tree Mask Bird Pot 设计意图设计意图:They can t

13、ry to use one or two sentences express themselves.构建写作素材,（从单词短语句式）小组合作加工学习阶段。学生仔细观察教师所给图片，教师可以根据具体的写作要求让学生围绕写作主题交流、观点看法、体会以激发学生的思维。在学生已有词汇基础上，教师引导学生激活已有知识储存量，学会应用于适合的情景。Write a clear description of the treasure including its material,use and appearance and what we can learn from it(80-90 words).功能句式

14、：功能句式：1）It looks like 2）It may be used for/as 3）It could be made from 4）We can learn from 5）It is in good/bad condition.6）What do you think it is?设计意图设计意图:用所学词汇语言组织描述，使用经过训练的句式尝试写出类似的文章。阅读后的写作可以促进语言的巩固吸收，使语言达到有效的输出和运用，让学生提升能力，体验成功。Structure,handwriting,content(sentence patterns,beautiful expressions

15、,linking words,etc.)Students evaluation设计意图设计意图:学生互评阶段，同伴互评作文不仅增加了学生之间的信息交流而且也节省了教师批改作文的时间。在修改同伴作文的过程中不仅可以有意识地提醒自己避免犯类似的错误，并且更有效的去发现自己作文中的错误，同时也是锻炼短文改错的好机会；还可以吸收同伴作文中优秀之处，同伴互评对高中英语写作有积极的影响。在学生互评之前，教师要给出明确的评判标准，让学生有据可依。并要求学生找出至少一个用词优美表达流畅的语句，还要找出错误并加以修改，可以和同组同学讨论不能达成一致的内容。评价内容评价内容成绩成绩 书写规范、漂亮、工整书写规范、

16、漂亮、工整 能使用地道、准确的词汇能使用地道、准确的词汇写作写作 文章逻辑顺序正确，文章逻辑顺序正确，条理清楚条理清楚 能描述细节或实例能描述细节或实例 能巧用连词、关联词能巧用连词、关联词 过渡词，使上下文连贯过渡词，使上下文连贯Assessment设计意图设计意图:展示阶段,每组选出一位同学的作文，全班评论。通过大量的语言输入，完成语言输出，实现本节课的教学目标：完成写作任务和发展写作能力。反思与感悟反思与感悟该单元的学习目的是让学生了解考古学方面的有关知识,同时对人类文明和古代人的生活有所知晓.本课的课型是说写课。体裁是说明文，描写出土文物。对于学生来说这是一个比较生疏的话题，从词汇到知

17、识储备都是比较贫乏的,因此对学生知识输入的环节很重要。选修8第5单元的听、说、读、写，尤其是读和写联系不是很紧密，可以说读的材料没有给写的内容提供支持，因此，我将本单元的教学内容进行重组，我选用了Warming up 部分对文物的介绍作为阅读材料，首先对学生进行充足的语言输入，提取 目标语块，为下一步的说和写做好准备，引导学生从中吸收有效的词汇，语句支持。语言输入语言输入语言输出在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“

18、如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣

19、自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前

20、几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的

21、女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，

22、但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜

23、出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人

24、生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位

25、置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！