《英语教学与文化》课件.ppt
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- 关 键 词:
- 英语教学与文化 英语教学 文化 课件
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1、 研究方向研究方向-英语教学与文化英语教学与文化 四川教育学院外语系四川教育学院外语系 王枫林王枫林 教授教授nGood morning,teacher Wang.Mrs.Wang.Miss Wang.Ms.Wang.Professor Wang.How do we address people?nSocial addressn Mr.Mrs.Missn Ms.n Sirn Madamen Your Excellencyn Mr.Presidentn Mr.Chairmann Doc.Smithn Professor.Smith汉语:称谓(社交称谓)n姓姓+职业职业:张老师、周医生、王律师张老
2、师、周医生、王律师n姓姓+职务职务:李校长、袁经理、罗主任:李校长、袁经理、罗主任n年龄、个子等年龄、个子等:老张、大李、小陈:老张、大李、小陈n不认识的人不认识的人:先生、同志、师傅、:先生、同志、师傅、小姐、女士、小姐、女士、老大爷、老奶奶、大妈、大叔老大爷、老奶奶、大妈、大叔 兄弟、大姐、小妹兄弟、大姐、小妹 帅哥、美女帅哥、美女 义务教育阶段英语课程的总目标义务教育阶段英语课程的总目标:n通过英语学习使学生形成通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力,初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高综合促进心智发展,提高综合人文素养。人文素养。综合语言运用能力的形成建立在综合语言运用能力
3、的形成建立在 语言技能语言技能 语言知识语言知识 情感态度情感态度 学习策略学习策略 文化意识文化意识 整体发展的基础之上。整体发展的基础之上。一、一、“文化文化”的定义的定义n“文化文化”是一个广泛的概念,它的内涵很是一个广泛的概念,它的内涵很丰富。丰富。Culture 原指土地的开垦及植物的栽原指土地的开垦及植物的栽培;后来指对人的身体、精神,特别是指培;后来指对人的身体、精神,特别是指艺术和道德能力和天赋的培养;进而泛指艺术和道德能力和天赋的培养;进而泛指人类社会在征服自然和自我发展中创造的人类社会在征服自然和自我发展中创造的物质财富和精神财富,包括饮食、器具、物质财富和精神财富,包括饮
4、食、器具、舟车、房屋、社会组织、政治制度、风俗舟车、房屋、社会组织、政治制度、风俗习惯、语言、学术思想等。习惯、语言、学术思想等。国内外对文化的研究n国外学术界对文化的界定国外学术界对文化的界定n我国学术界对文化的研究我国学术界对文化的研究英语课程标准英语课程标准中指出:中指出:n 语言有丰富的文化内涵。语言有丰富的文化内涵。n在外语教学中,文化在外语教学中,文化“是指所是指所学语言国家的历史地理、风土学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、人情、传统习俗、生活方式、行为规范、文学艺术、价值观行为规范、文学艺术、价值观念等。念等。”在学习英语的过程中,接触了解外国文化在学习英语的过
5、程中,接触了解外国文化n有益于对英语的理解和使用,有益于对英语的理解和使用,n有益于加深对中华民族优秀传统文有益于加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱,化的认识和热爱,n有益于接受属于全人类先进文化的有益于接受属于全人类先进文化的熏陶,熏陶,n有益于培养国际意识。有益于培养国际意识。二、语言与文化的关系二、语言与文化的关系n1、语言是文化的重要组成部分,是、语言是文化的重要组成部分,是 文化的一个方文化的一个方 面;面;n2、语言是文化的载体,它反映着一、语言是文化的载体,它反映着一 个民族的文化;个民族的文化;n3、语言与文化相互影响,相互制约语言与文化相互影响,相互制约。1.语言是文化的
6、重要组成部分,是文化的语言是文化的重要组成部分,是文化的一个方面。一个方面。n语言是一种表达思想的符号系统。人类语言是一种表达思想的符号系统。人类通过语言来认识世界,用它来进行日常通过语言来认识世界,用它来进行日常社会交际,进行思维,表达思想,组织社会交际,进行思维,表达思想,组织生产活动,传递知识、经验和成就,并生产活动,传递知识、经验和成就,并用语言与其他民族建立和保持某种关系用语言与其他民族建立和保持某种关系以实现其社会目的等。以实现其社会目的等。GreetingnGood morning/afternoon/evening.nHow do you do?nHow are you?How
7、 are you doing?How are things going?How are you getting on?How is life?nHello.nHi.汉语:寒暄n1.吃饭了吗?吃饭了吗?(Have you had your dinner?)n 2.你上哪儿去?你上哪儿去?(Where are you going?)n 3.到超市买东西去了?到超市买东西去了?(Did you go to the supermarket to get something?)n 4.回家去呀回家去呀?(Are you going home?)n 5.周未怎么过呀?周未怎么过呀?(How will yo
8、u spend your weekend?)前边的问候会引起英美人的误会或反感。前边的问候会引起英美人的误会或反感。1.我也没有吃。一起去吃饭吧我也没有吃。一起去吃饭吧/我正我正要请你去吃饭呢。要请你去吃饭呢。(“I havent either.Come on,lets go together and get something to eat.”or“If you havent,I was just going to invite you to my place.”2-5.你管得着吗?你管得着吗?Its none of your business.2.2.语言是文化的载体,它反映着一个语言是文
9、化的载体,它反映着一个 民族的文化。民族的文化。n语言是文化的主要表达形式和传播工具,语言是文化的主要表达形式和传播工具,它承载着丰富的文化信息,能反映出操它承载着丰富的文化信息,能反映出操此种语言的民族的特征,包括这个民族此种语言的民族的特征,包括这个民族的历史和文化背景,人们的思想模式、的历史和文化背景,人们的思想模式、社会行为和生活方式。社会行为和生活方式。Dragonn在中国龙是在中国龙是 高贵、威武的象征,封建时高贵、威武的象征,封建时代的统治者自命为代的统治者自命为“真命天子真命天子”,皇帝,皇帝的象征。在雕刻、绘画、建筑、服饰等的象征。在雕刻、绘画、建筑、服饰等方面表现出来。中华
10、民族自称为方面表现出来。中华民族自称为“龙的龙的传人传人”。n成语:望子成龙、龙凤成祥、成语:望子成龙、龙凤成祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙飞凤舞、龙腾虎跃、龙颜大悦、生龙活虎、龙颜大悦、生龙活虎、藏龙卧虎、画龙点睛等;藏龙卧虎、画龙点睛等;Dragonn西方:西方:a large imaginary animal.来源来源于希腊语于希腊语 drakon(看守)一词,守(看守)一词,守护巢穴宝藏的看守,被视为严厉的卫护巢穴宝藏的看守,被视为严厉的卫士和勇猛的象征。士和勇猛的象征。n“The Oxford English Dictionary”:(一种巨大可怕的爬行动物,像蛇又像(一种巨大可怕的爬行
11、动物,像蛇又像鳄鱼,有肉食鸟兽那样强有力的爪子,鳄鱼,有肉食鸟兽那样强有力的爪子,有翅有鳞,有时能喷火吐烟)有翅有鳞,有时能喷火吐烟)nIn Christianity,dragon is a creature of ill-omen,(不祥的动物,被比做伊甸园(不祥的动物,被比做伊甸园中的毒蛇中的毒蛇(the serpent in the Garden of Eden)引诱夏娃偷吃了禁果。引诱夏娃偷吃了禁果。n在圣经里,龙是魔鬼撒旦的化身。在圣经里,龙是魔鬼撒旦的化身。n在英语口语中,有时喻指在英语口语中,有时喻指“凶狠、脾气凶狠、脾气很坏的老太太(很坏的老太太(a fierce bad-te
12、mpered old woman)e.g.We were really frightened of the physics teacher.She was a real dragon第第64届戛纳电影节红毯仪式上,范冰冰以一身仙鹤红裙礼服届戛纳电影节红毯仪式上,范冰冰以一身仙鹤红裙礼服亮亮 相,再次成为公众关注的焦点。相,再次成为公众关注的焦点。Cranen在西方,被看做一种非凡之鸟,它在西方,被看做一种非凡之鸟,它的翅膀被当做防止疲劳抗衰老的护的翅膀被当做防止疲劳抗衰老的护身符。身符。n求偶起舞的动作求偶起舞的动作-鹤舞,鹤舞,代表崇高代表崇高的爱情。的爱情。n它的迁徙飞行宣告春天的到来,新
13、它的迁徙飞行宣告春天的到来,新生的象征。生的象征。n在基督教里,在基督教里,象征复活的耶稣。象征复活的耶稣。仙鹤在中国文化中仙鹤在中国文化中n被尊为一品鸟,地位仅在凤凰之下,故朝被尊为一品鸟,地位仅在凤凰之下,故朝廷一品官服的图案均为仙鹤;廷一品官服的图案均为仙鹤;n长寿之鸟,是代表长寿吉祥,同时也寓意长寿之鸟,是代表长寿吉祥,同时也寓意着和平安宁。如:鹤发童颜着和平安宁。如:鹤发童颜 松鹤延年松鹤延年 n又名天鹤、仙鹤,是智慧的象征;又名天鹤、仙鹤,是智慧的象征;n在道教中,道士之死称为在道教中,道士之死称为“羽化羽化”,即变,即变成鹤而升天;道教中南极仙翁驾鹤翔云的成鹤而升天;道教中南极仙
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