家长怎么说孩子才爱听 ppt课件-2022秋高中家长会.pptx

1、家家长长课课汇报人：日期：堂堂家长怎么说家长怎么说孩子才爱听孩子才爱听 习近平总书记提出：家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助孩子扣好人生第一粒扣子。广义：广义：家庭成员之间相互实施的一种教育家庭成员之间相互实施的一种教育。狭义：狭义：父母对子女、年长者对年幼者实施的父母对子女、年长者对年幼者实施的教育，重点是对儿童教育，重点是对儿童、青少年实施的教育青少年实施的教育。我们一般所说的是指狭义的家庭教育我们一般所说的是指狭义的家庭教育，是有是有目的有意识地增进目的有意识地增进人人的知识技能，影响人的的知识技能，影响人的思想品德，发展人的智力和体力的活动

2、思想品德，发展人的智力和体力的活动。家家庭庭教教育育第一层次：舍得给孩子花钱。第二层次：舍得为孩子花时间。第三层次：家长开始思考教育的目标问题第三层次：家长开始思考教育的目标问题。第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己第四层次：家长为了教育孩子而提升和完善自己。第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以第五层次：父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真正的自己身作则支持孩子成为真正的自己。人民日报：教育改革要从家庭教育开始人民日报：教育改革要从家庭教育开始怎样做一名优秀的家长怎样做一名优秀的家长Parents are the best teachers

3、for their children.如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管教师管教师付付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题，都会切问题，都会在在家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过家庭里折射反映出来，而学校复杂的教学过程中产生的一切困难程中产生的一切困难的的根源都可以追溯到家庭。根源都可以追溯到家庭。”苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基提升家庭教育指导水平就是提升学校办学水平提升家庭教育指导水平就是提升学校办学水平Parents are the best teachers for

4、their children.1.家庭教育中重学业成绩，轻品德教育。家庭教育中重学业成绩，轻品德教育。2.对子女过于娇惯溺爱，一味迁就。对子女过于娇惯溺爱，一味迁就。3.不顾孩子实际，拔苗助长。不顾孩子实际，拔苗助长。4.疏于对孩子的关怀，亲子关系淡漠。疏于对孩子的关怀，亲子关系淡漠。5.缺乏科学的家庭教育知识指导。缺乏科学的家庭教育知识指导。6.单亲离异重组家庭增多，家庭教育环境复杂。单亲离异重组家庭增多，家庭教育环境复杂。家庭教育水平能力不够的表现家庭教育水平能力不够的表现培养目标的培养目标的盲目性盲目性教育观念的教育观念的滞后性滞后性教育方法的教育方法的随意性随意性教育知识的教育知识的贫

5、乏性贫乏性Parents are the best teachers for their children.高中生家长应知应会高中生家长应知应会壹壹发展心理学理论发展心理学理论貮貮教育心理学理论教育心理学理论叁叁亲子沟通技巧亲子沟通技巧 因为孩子成长了父因为孩子成长了父母没有成长，父母还像母没有成长，父母还像对待对待2 2、3 3岁的孩子那种岁的孩子那种方式方式，来来对待对待7 7、8 8岁的岁的孩子，用孩子，用对待对待7 7、8 8岁孩岁孩子的方式去对待子的方式去对待1515、1616岁的孩子，岁的孩子，那那一定一定会会出出现现问题问题。Parents are the best teache

6、rs for their children.发展心理学发展心理学Parents are the best teachers for their children.高中生不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，都有了高中生不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，都有了自己的见解，有了自己活动的空间。情感日益带有闭锁性。自己的见解，有了自己活动的空间。情感日益带有闭锁性。01 自我独立性自我独立性他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡他们的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有较大的不平衡性。他们缺乏理智、易冲动，在情感方面，他们很

7、脆弱。性。他们缺乏理智、易冲动，在情感方面，他们很脆弱。02 不平衡性不平衡性对现存的一切，对已成定论的事实都要投以疑问的目光。另一方面他们又显对现存的一切，对已成定论的事实都要投以疑问的目光。另一方面他们又显示出盲目崇拜的心态。青少年学生心理还处在成长期，心理状态起伏大。示出盲目崇拜的心态。青少年学生心理还处在成长期，心理状态起伏大。03 心理状态起伏大心理状态起伏大 04 寻找自我与意义寻找自我与意义高中阶段是自我同一性形成的关键时期，此时的学生开始思考高中阶段是自我同一性形成的关键时期，此时的学生开始思考“我是谁我是谁”的的问题；开始寻找人生的意义。问题；开始寻找人生的意义。教育心理学教

8、育心理学维果茨基的最近发展区理论维果茨基的最近发展区理论Parents are the best teachers for their children.高中生高中生的理想不够成熟，大部分学生要么理的理想不够成熟，大部分学生要么理想过高，要么没有目标想过高，要么没有目标。每每个学生人生都应有理个学生人生都应有理想，让每个学生每个人生阶想，让每个学生每个人生阶段段都有目标，让每个都有目标，让每个目标都是恰当的标高，让每个目标都是恰当的标高，让每个学学生每时每刻都有生每时每刻都有适合自己实际的成长点和兴奋点适合自己实际的成长点和兴奋点，让学生在理想让学生在理想中度过、在目标中超越、在自信中中度过、

9、在目标中超越、在自信中成成长，这就是长，这就是学生学生积极人生目标教育积极人生目标教育的目的所在的目的所在。【小窍门】如何给学生定学习目标【小窍门】如何给学生定学习目标？何谓进步？何谓进步？前提有挑子、努力有可能、不太高不太低教育心理学教育心理学马斯洛的需要层次理论马斯洛的需要层次理论Parents are the best teachers for their children.高中生高中生对情感的需求、对尊重的需求、对对情感的需求、对尊重的需求、对理解的需求。青春期心理出现困惑正常，关键理解的需求。青春期心理出现困惑正常，关键是及时疏导解决。是及时疏导解决。高中生的主要心理问题：高中生的主

10、要心理问题：1.人际交往问题 2.情绪情感问题 3.学业生涯问题教育心理学教育心理学压力与绩效的倒压力与绩效的倒U曲线曲线Parents are the best teachers for their children.当压力过小和过大时，表现都较差当压力过小和过大时，表现都较差；适度的压力能提升绩效（或压力水平适压力能提升绩效（或压力水平适度能达到绩效高峰）度能达到绩效高峰）。建议：建议：适度的压力是动力，但并非压力是动力，但并非压力越大，动力越大。压力越大，动力越大。为了提升为了提升学习效学习效率率，进行压力管理十分必要。，进行压力管理十分必要。亲子沟通技巧亲子沟通技巧Parents ar

11、e the best teachers for their children.一、为什么孩子越来越不听话了？二、为什么父母的好心没有好报？三、为什么一谈学习孩子就容易爆？亲子沟通技巧亲子沟通技巧Parents are the best teachers for their children.父母给的父母给的孩子要的孩子要的亲子沟通技巧亲子沟通技巧Parents are the best teachers for their children.智力专注力见效慢枯燥毅力反馈学习学习vs精力旺盛渴望自主情感丰富自制力弱亲子沟通技巧亲子沟通技巧暴力对话暴力对话Parents are the best

12、teachers for their children.一票否决以偏概全秋后算账不合理比较阴阳怪气正话反说唠叨不断价值判断PPT模板 http:/ are the best teachers for their children.不带评论的观察壹壹陈述客观感受贰贰准确表达需要叁叁探索解决方案肆肆亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践1Parents are the best teachers for their children.孩子考试回家，垂头丧气不肯说话，父母应该怎么说？怎么做？亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践1Parents are the best teachers for their c

13、hildren.这样的场景你见过吗？壹壹貮貮 孩子考试回家，第一句话就问：”考得怎样？”孩子不搭理，于是叨叨：”你要是考不好，就上不了好大学，看你今后怎么办？我是不可能出高价让你上大学，你要么回老家去读书，要么去打工，我是没钱给你买房买车，有本事你就呼风唤雨，没本事你就自生自灭”孩子被激怒了，火药爆炸般吼道：”我考不上就算了！我不稀罕花你的钱上学，我更不稀罕你买房买车！”亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践1Parents are the best teachers for their children.不带评论的观察 做几样孩子喜欢的饭菜，给孩子一些肢体接触（使孩子感受关心、放松的方式都可以）；

14、不立刻、主动地询问考试、学习情况。陈述客观感受（父母和孩子的感受，父母不必隐瞒感受，也不应过分责怪）孩子，这一次考试你的成绩相比上一次考试下降了；这一次你没考好，我知道你这一个月付出了很多时间和精力在学习上，没有进步你一定很委屈；我心里也感觉不舒服，在你学习的时候，妈妈一直陪着你。准确表达需要（把最真实的需要直言告知孩子，引发孩子的共鸣）我和你爸没有上过大学，我们把这个家撑起来非常辛苦，所以我们希望你上大学，不再吃我们吃过的苦；高中是非常重要的阶段，相信你每天都很累，但是这是必经的阶段。探索解决方案（和孩子共同商量、探索解决方案）你可以向老师和学习更好的同学学习方法，提高自己的学习效率；在你学

15、习的时候，我们会给你支持和鼓励。亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践2Parents are the best teachers for their children.担心孩子交了损友，父母应该怎么说？怎么做？亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践2Parents are the best teachers for their children.案例分析 小A是个高一男生。据他妈妈说，小A以前很乖，到了高中就变了，一言不合就对父母摆脸，还摔门，甚至跟父母吵架。小A在高中交了几个好朋友，周末几个朋友总爱相邀出去玩，小A妈妈听说这几个朋友学习成绩都不太好，担心小A被朋友带偏了，所以总是在小A耳边说他朋友的坏

16、话，甚至还强制他与朋友绝交。小A为这个事跟妈妈吵了好几次，每次都是因为妈妈胡乱评价他的朋友而发火，进而与母亲大吵。小A妈妈的想法有错吗？小A妈妈该如何跟小明说，小明才听得进呢？亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践2Parents are the best teachers for their children.不带评论的观察（如果孩子不愿意回答，不要强求）听说你交了几个铁哥们，你什么时候有空了可以给我说说，你那几个铁哥们都是什么样的性格？你最喜欢他们身上的什么特质？你们是因为什么而相互吸引的？陈述客观感受（父母和孩子的感受，父母不必隐瞒感受，也不应过分责怪）孩子，你刚上高中，在新环境里一定有不熟悉

17、感、陌生感，想要快点交些朋友来缓解这些感受吧；你的这些朋友一定是让你感觉到了归属感才聚在一起的；我担心你交的朋友对你造成不好的影响，我能感受到你最近对我们的态度有了很大变化，确实挺伤人的。准确表达需要（把最真实的需要直言告知孩子，引发孩子的共鸣）我不反对你交朋友，我希望你和朋友在一起可以相互陪伴，共同进步。探索解决方案（和孩子共同商量、探索解决方案）回想一下每周和这些朋友出去是做什么，是不是真的需要，对自己的成长是正面的还是负面的；向父母寻求帮助，让父母讲一讲自己的交友观以及交友经验，结合自己的经历正确的筛选和结交朋友。亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践3Parents are the best

18、 teachers for their children.孩子沉迷于手机/网络/游戏，父母应该怎么说？怎么做？亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践3Parents are the best teachers for their children.不带评论的观察（具体描述）我发现你最近一个月玩手机的次数有些频繁，时间也增加了，经常顾不上吃饭；我有五六次夜里醒来发现你卧室的灯还没关。陈述客观感受（父母和孩子的感受，父母不必隐瞒感受，也不应过分责怪）看到你玩手机，我好心焦啊，我怕你作业没写完被老师批评，考试成绩下降了不好追赶；我有时候累了也喜欢玩手机，但是玩的久了内心感觉很空虚，这种感受很不舒服。准确表

19、达需要（把最真实的需要直言告知孩子，引发孩子的共鸣）我希望你能利用好网络进行自我提升，而不是沉浸在网络中，把自己大把的时间浪费掉。探索解决方案（和孩子共同商量、探索解决方案）我们可以做个挑战，”戒网行动“你看怎么样？我和你一起，除了学习和工作外每天只花1个小时玩手机；晚上和周末你写作业的时候，我也学一些知识，看书陪你。亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践4Parents are the best teachers for their children.周四晚自习，一向乖巧懂事的孩子突然打个电话回家，说“妈妈，我不开心，我想回家”。回到家里，孩子一言不发亲子沟通技巧亲子沟通技巧实践实践4Parent

20、s are the best teachers for their children.倾听：制造一个交流的机会，冷静、耐心地倾听孩子，让他们倾诉自己的感受。理解接纳：在倾听过程中，父母要认可孩子表露出的情感，不要评判，也不要试图说服他们改变感受。面对问题：询问他们是否想到过接下来怎么办，如“在你痛苦、绝望的时候，接下来做什么”，孩子也许表达绝望的情绪，父母要接纳过渡到第四步，要记住关注和倾听孩子的倾诉可以减少他们内心的痛苦。给予勇气：让孩子相信任何困难面前，父母都和他站在一起，并鼓励要有克服苦难的勇气；父母可以寻找孩子能接纳、彼此信任的引导者（例如孩子的老师或者家族里面孩子最信任的舅舅）一起来

21、帮助孩子。积极乐观：引导孩子正面看待问题。一样事物，抑或某种现象，大多数的情况下，都会存在正反两个面的视点，我们同时也要发现好的一面。亲子沟通技巧亲子沟通技巧情绪调节情绪调节Parents are the best teachers for their children.积极疏导不良情绪，不要压抑或随便丢情绪垃圾，帮助孩子做情绪的主人。幽默放松法 运动宣泄法 亲友倾诉法 眼泪宣泄法 转移注意法 兴趣转移法.亲子沟通技巧亲子沟通技巧表扬表扬Parents are the best teachers for their children.你会表扬孩子吗？PPT模板 http:/ are the b

22、est teachers for their children.你好乖你真棒你真厉害你真懂事你好漂亮你真可爱你好有孝心你真聪明低质量表扬不可取！亲子沟通技巧亲子沟通技巧表扬表扬Parents are the best teachers for their children.高质量表扬要点 除了当众表扬，还要背后夸赞。客观陈述孩子行为，真实表达表扬者的感受。不表扬笼统，要表扬细节。表扬不要断定未来，而是要看到当下。总结与寄语总结与寄语Parents are the best teachers for their children.家长：家长：过去我们是孩子过去我们是孩子，现在我们成长为父母，不能

23、让我们，现在我们成长为父母，不能让我们过去的遗憾重演为下一代。教育是细水长流，不可长期干旱，过去的遗憾重演为下一代。教育是细水长流，不可长期干旱，也不可短时猛灌，讲究长期性、科学性。也不可短时猛灌，讲究长期性、科学性。学生：现在我们是孩子，学生：现在我们是孩子，将来我们也会成为父母将来我们也会成为父母，不要让我，不要让我们现在的放纵影响下一代。成长是自律自强，不可随意妄为，们现在的放纵影响下一代。成长是自律自强，不可随意妄为，需要厚积爆发，离不开父母的支持。需要厚积爆发，离不开父母的支持。家长奉献社会是岗位所在；家长培养孩子是职责所在；学生家长奉献社会是岗位所在；家长培养孩子是职责所在；学生发奋学习是成长所在；发奋学习是成长所在；学生成人成才是生命所在。学生成人成才是生命所在。亲子：家长科学理性，孩子乐观向上，既成就了各自自我，亲子：家长科学理性，孩子乐观向上，既成就了各自自我，也成就了共同家庭也成就了共同家庭，里外双赢！这既是人生的真正幸福！也里外双赢！这既是人生的真正幸福！也实现人生的大满贯！实现人生的大满贯！感谢您的倾听感谢您的倾听