北京市朝阳区人大附中朝阳分校2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷.pdf

1、初一年级 语文学科 期中调研 全卷共 8 页 第 1 页人大附中朝阳学校 2022-2023 学年度第一学期期中调研初一年级 语文试卷人大附中朝阳学校 2022-2023 学年度第一学期期中调研初一年级 语文试卷2022 年年 11 月月（考试时间：（考试时间：120 分钟满分：分钟满分：100 分）一、基础与运用（共分）一、基础与运用（共 12 分）分）某学校初一年级开展以“成长的足迹”为主题的学习活动，请阅读材料，完成 1-2 题。学习活动一：走进美丽校园学习活动一：走进美丽校园1下面是一位同学观察初中校园景物时写的一段随笔，阅读这段文字，完成（1）-（2）题。（甲）走到这棵银杏树下，我眼

2、前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色，在满树银杏叶依然是绿色的领地里，就那么悄悄地，镶着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝酿着一个梦。（乙）这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲曲线，涌动在贮贮蓄着绿色的海洋里，宛如十几朵小小的浪花，那么小不注意还真看不到呢却那么欢快地，涌动出了初秋的姿容，真是美不可言。（丙）就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，汹涌在这秋的季节里了。原来小小的树叶中蕴藏着自然更替的情趣与奥 m（）啊！(1)文中加点字的读音和括号内应填写的汉字全都正确的一项

3、是（2 分）Aqzh奥密Bqch奥秘Cqzh奥秘Dqch奥密(2)为了将自己的随笔配乐朗诵，这位同学在品析语言的基础上写了朗读脚本，下列内容鉴赏和朗诵设计不恰当的一项是（2 分）A（甲）句仅运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到那十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。“悄悄”“围”将叶子人格化，生动形象。所以，“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要重读，要满怀激情，要大声读出这份惊喜。B（乙）句运用了比喻和拟人的修辞手法，那十几片银杏叶，既有浪花一样的动态美，又有人一样的活力和情态，在初秋时分展现出自己独有的美丽。所以，读这句时要活泼欢快。班级：班级：姓名：姓名：考号：考号：初一年级 语文学科 期中调研

4、全卷共 8 页 第 2 页C（丙）句运用了拟人的修辞手法，“着急”“热情”“恨不得”等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。所以，这句读起来语速稍快，读得紧凑些，表现出这种急切感。学习活动二：学习活动二：探访文学世界探访文学世界2.下面是一位同学学习课文后的感受，阅读这段文字，完成（1）-（4）题。在学习课文的过程中，我认识到了思考的重要性。对孔子说的“，思而不学则殆”有了真切体会。学了春，我们感受了自然的美好，领略了生活的色彩；在散步里，我们体味了亲情的温馨，懂得了责任的重要；在从百草园到三味书屋中，我们回味了童年的乐趣；在再塑生命的人里，我们（印证 见证）了儿童的成长，莎莉文老师

5、用爱心和耐心唤醒了海伦凯勒的灵魂，让我们深悟了爱的力量力量当你细细品味文章语言，你会收获与粗略浏览文章（千差万别截然不同）的感受。在阅读中，每一次揣摩、品味语言，都是与作者心灵的对话，也是对自己精神的丰盈。(1）请补全文中横线处孔子的话，用正楷字写在下面的田字格里。（2 分），思而不学则殆。（2）结合上下文语意，填入文中横线处的词语最恰当的选项是（2 分）A.见证千差万别B.见证截然不同C.印证截然不同D.印证千差万别（3）“力量”一词在现代汉语词典中有四个含义：力气；能力；作用，效力；能够发挥作用的人或集体。结合语境，下列对加点词语“力量”在文段中的含义理解最恰当的一项是（2 分）A.莎莉文

6、老师为教育海伦凯勒花了很大力气，付出了很多的精力。B.莎莉文老师堪称教育家，她的教育水平很高。C.莎莉文老师的爱心与耐心产生了巨大的作用，她唤醒了海伦凯勒的灵魂。D.莎莉文老师对海伦凯勒的成长发挥了重要的作用。（4）春的作者是散文家、诗人、学者（填姓名）；从百草园到三味书屋的作者是鲁迅，这篇文章选自鲁迅的散文集。（2 分）二、古诗文默写与阅读（共二、古诗文默写与阅读（共 25 分）分）（一）古诗默写（一）古诗默写（7 分）分）3.（1）正是江南好风景，。（杜甫江南逢李龟年）初一年级 语文学科 期中调研 全卷共 8 页 第 3 页（2），应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园）（3）古诗中常常会写

7、到“月”。借“月”可绘景，在 夜上受降城闻笛 中，“，”写出了大漠似雪、月华如霜的景致，烘托了凄凉的氛围。借“月”可寄情，在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，李白以丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是“，随君直到夜郎西”。借“月”可言志，在观沧海中，曹操借“日月、星汉”运行规律，抒发雄心壮志的语句是“，若出其中；，若出其里”。（二）古诗阅读（二）古诗阅读（4 4 分）分）阅读次北固山下，完成第 4 题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。4.诗歌的首联叙事，“”“行舟”点明诗人离乡远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“阔

8、”二字凝练地写出船上所见之景的特点；颈联“生”“”两个动词使用绝妙，此联既写景又点明时令特点，让人感慨时序匆匆交替，也给人以的力量；尾联采用设问的修辞手法，自问自答，表达对故乡的思念之情。（两空请填入诗中字词，两空用自己的语言填空）（三）根据阅读材料与（三）根据阅读材料与十二章内容，完成十二章内容，完成 5-7 题题。（7 分）分）【阅读材料】孔子诞辰劝人读论语并及论语之读法孔子诞辰劝人读论语并及论语之读法钱穆钱穆论语应该是一部中国人人人必读的书。不仅中国，将来此书，应成为一部世界人类的人人必读书。读论语并不难，一个高级中文中学的学生，平直读大义，应可通十分之四乃至十分之五。读论语可分章读，通

9、一章即有一章之用。遇不懂处暂时跳过，俟（s，“等待”意）读了一遍再读第二遍，从前不懂的逐渐可懂。如是反复读过十遍八遍以上，一个普通人，应可通其十分之六七。如是也就够了。任何人，倘能每天抽出几分钟时间，不论枕上、厕上、舟车上，任何处，可拿出论语，读其一章或二章。整部论语，共四百九十八章，但有重复的。有甚多是一句一章，两句一章的。再把读不懂的暂时跳过，至少每年可读论语一遍。自二十岁起到六十岁，应可读论语四十遍。班级：班级：姓名：姓名：考号：考号：初一年级 语文学科 期中调研 全卷共 8 页 第 4 页若其人生活，和书本文字隔离不太远，能在每星期抽出一小时工夫，应可读论语一篇。整部论语共二十篇，一年

10、以五十一星期计，两年应可读论语五遍。自二十到六十，应可读论语一百遍。若使中国，只要有读中学的程度，每人到六十岁，都读过论语四十遍到一百遍，那都成圣人之徒，那时的社会也会彻底变样子。因此，我认为：今天的中国读书人，应负有两大责任。一是自己读论语，一是劝人读论语。上面一段话，我是为每一个识字读书人而说。【作者介绍】【作者介绍】钱穆，中国现代著名历史学家、思想家、教育家，国学大师。5.阅读钱穆先生的这篇文章，关于论语的阅读方法，你有哪些收获呢？（2 分）答：6.下列关于十二章内容理解有误的一项是（2 分）A.孔子反复强调了“志向”对一个人的重要性。要“笃志”，不可轻易“夺志”，而他个人十五岁便“志于

11、学”，可见要坚定志向，更要早立志才好。B.求学的途径有很多。“博学”“笃志”“切问”“近思”，指的就是要博览群书，坚定志向，恳切地发问，沉浸于思考之中。C.孔子两次赞叹“贤哉，回也”，充分表达了他对颜回的欣赏。而孔子如同颜回一样安贫乐道，简单的吃住条件，并不会影响他们修身求学的快乐。7.阿亮同学经常花大把时间在打游戏上；小强同学不喜欢梳理旧知识，觉得缺乏新鲜感。同学们想用论语激励他们。请从下列语录中选一章，结合语录内容，为阿亮或小强写下鼓励的话。（3 分）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“学而时习之，不亦说乎？”

12、我想鼓励（阿亮/小强），。（四）文言文阅读（四）文言文阅读（7 分）分）阅读【甲】【乙】【丙】三个文段，完成 8-10 题。【甲】谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？”答曰：“我常自教儿。”世说新语德行【乙】谢奕作剡令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉而尤未已。太傅时年七八岁，著青布绔，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？”遂遣之。世说新语德行初一年级 语文学科 期中调研 全卷共 8 页 第 5 页【丙】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑

13、乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。世说新语言语【注释】【注释】那得：怎么。初不：从未。剡令：剡县县令。谏：规劝可念：可怜。阿奴：对亲近者的昵称，可理解为阿弟。8.下列选项中，加点字的含义不相同的一项是（）（2 分）A.谢以醇酒罚之以身殉国B.乃至过醉而尤未已蜂拥而至C.俄而雪骤疾风骤雨D.未若柳絮因风起因祸得福9.依据文章内容，下列对划线句翻译及理解正确的一项是（）（2 分）A.我常自教儿。【翻译】我常常（用自己的言行）来教导儿子。【理解】父母要在平常的点滴小事中影响孩子，为孩子做好榜样。B.老翁可念，何可作此！【翻译】老人家挺可怜的，怎么可以这样做呢？【理解】谢奕非常严苛，丝毫不近人情，

14、谢安与兄长形成鲜明的对比。10.谢家重视教育，氛围融洽。在【甲】文中，谢公夫人与谢太傅就“”一事对话，谢太傅认为言传身教就是教育。在【乙】文中，谢奕断案时，七八岁的谢安就坐在旁边，而且，文中一个“”字，足见氛围宽松，平日里可以自由发表见解。在【丙】文中，侄儿侄女就“白雪纷纷何所似”分享看法后，谢太傅“”的表现更加印证了这一点。（空均从文中摘取内容填空）（3 分）三、名著阅读（三、名著阅读（9 分）分）11.言为心声，人物的语言符合他的身份、性格。下列西游记中的语言与人物对应不正确的一项是（）（2分）A.今岁到也年丰时稔，怎么这观里作荒吃人？这个是三朝未满的孩童，如何与我解渴？唐僧B.皇帝轮流做

15、，明年到我家。孙悟空C.哥哥把他打杀了，怕你念甚么紧箍儿咒，故意的使个障眼法儿，变做这样东西，演幌你眼哩！猪八戒D.那里有！只是水底下有个井龙王，教我驼死人，我不肯驼。沙僧12.下列情节选自西游记第 59 回，根据你的阅读，完成（1）-（2）题。（4 分）那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂!那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结班级：班级：姓名：姓名：考号：考号：初一年级 语文学科 期中调研 全卷共 8 页 第 6 页义，乃七兄弟之亲。今闻公主是大哥令正令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴!既有

16、兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯绕你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴!我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可!那时节，你看他

17、可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”（1）前情回顾：这“火焰山之火”与“罗刹女的怒火”都与孙悟空有关：悟空当年（填一情节）时打翻了太上老君的炼丹炉，才有了如今的火焰山；悟空请观音菩萨收服了（填人名），使得罗刹女恨悟空入骨，不肯借扇。（2 分）（2）情节分析：尽管罗刹女怒火难消，但孙悟空自始至终以礼相待。他称罗刹女为“令正”，依据你对小说的阅读，填入上面文段横线处最恰当的称呼为：“”。虽然悟空经常鲁莽急躁，但此次借扇几番对话，却体现了他（填人物形象）的一面。（2 分）13.有人认为领导者需能力最强，有人则认为领导者需信念最坚。你认为谁是西游记取经团队中真正的领导者

18、呢？请结合小说的具体内容，阐明你的看法。（3 分）答：四、现代文阅读（共四、现代文阅读（共 14 分）分）老海棠树史铁生如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海

19、底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的初一年级 语文学科 期中调研 全卷共 8 页 第 7 页活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我

20、喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再

21、后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶奶奶。”“奶奶奶奶！”“奶奶奶奶”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”这形象这形象，逐年地定格成我的思念逐年地定格成我的思念，

22、和我和我永生的痛悔永生的痛悔。（有删改）14.文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的故事，请把下面的内容补充完整。（6 分）季节季节老海棠树老海棠树奶奶和奶奶和“我我”春摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣夏奶奶喊“我”下来帮她洗菜，“我”胡乱一洗秋听到奶奶扫院子，“我”赶紧去帮忙，可这回奶奶不要我帮冬枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂15.第段画横线处有三声“奶奶”，请结合语境与标点符号的使用方法，分析此处体现了“我”怎样的心理和情感。（3 分）答：16.文章中的奶奶除了疼爱孙子，还是个怎样的人？试用自己的话概括。（2 分）答：班级：班级：姓名：姓名：考号：考号：初一年级 语文学科 期中调研 全卷共 8 页 第 8 页17.你怎样理解文章结尾的“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？（3 分）答：五、写作（五、写作（4040 分）分）18.推开初中生活的大门，你走进了一个崭新的世界，开启一段全新的旅程。初中生活，充满着忙碌和挑战，也让你收获着成长，丰富着阅历。有没有哪个时刻或哪段经历让你发自内心地想为自己点赞？请写下来与大家分享。请以“为自己点赞”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）将题目抄写在答题卡作文纸上。（2）600-800 字。（3）作文中不要出现所在学校、班级、师生姓名。