1.4《保温和散热》（教案）-2022新人教鄂教版五年级上册《科学》.docx

1、保温与散热（2）教案【教学目标】一、科学概念目标1.知道影响散热的主要因素。 二、科学探究目标1.能针对问题制定探究计划，根据计划选择合适的材料进行实验研究。2.能对自己的探究过程进行反思。三、科学态度目标1.继续保持对热现象的研究兴趣。2.在小组合作时，积极沟通与交流，综合考虑小组成员意见。四、科学、技术、社会与环境目标认识生活中与散热有关的现象和科技产品。【教学重点】设计散热方案。【教学准备】热水、扇子、搅拌棒、金属容器等。 【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聚 焦1.回顾：上节课我们学习保温材料的特点，并制作了一个保温装置，想一想，我们是如何给一杯热水保温的？2.引出主题：生活

2、中，有的地方需要保温，有的地方却需要散热。这几课我们就来进行一场散热比赛，看谁能将一杯热水散热的更快。3.聚焦主题：那怎样保温？又怎么散热呢？这节课我们主要探究怎样保温。预设：物体保温要尽可能减少热的传递，选用的材料应该是热的不良导体。任务驱动，激发学生的学习兴趣。科学实践（一）怎样让一杯热水快速地散热？1.提问：老师这里有一杯滚烫的热水。我好渴呀，有什么办法能让这杯水尽快散热吗？2.追问：为什么这样的方法可以散热呢？你可以用热传递的知识来解释吗？3.讲述：怎样让一杯热水快速地散热？金属为热的良导体，换金属容器可以加快热的传导。我们还可以换一个更大的金属容器，增加散热面积。甚至将热水杯放入冰水

3、中，增大温差来加快热传导。还可以用搅拌热水，加快水内部的热对流。（二）给热水散热比赛1.谈过渡：现在我们就来一场散热比赛。2.讲述活动规则：小组合作，画出设计图。根据设计图实施散热方案。检测散热方案的散热效果，检测时要在同一时间测量水温，每分钟测量一次。统一时间停止实验。3.组织学生设散热方案，并实施散热方案。4.组织学生汇报自己的散热方案及散热效果。5.组织学生反思自己的散热方案。哪组的散热效果最后，为什么？（三）总结1.提问：散热的方法有哪些？如何进行总结？2.讲述：物体散热要尽可能加快热的传递。加快热传递的方法有增加热传导的速度，如使用热的良导体、增加温差。加快水的热对流速度，如搅拌、吹风。减少对外界热辐射的吸收，如增加温度差。（四）生活中的散热现象1.提问：你知道生活中还有哪些散热现象？分享交流。预设1：用扇子扇。预设2：用嘴巴吹。预设3：换一个金属容器。设计散热方案、并开展散热比赛。汇报实验结果。反思。思考交流。思考交流。思考交流。鼓励学生联系生活实际表达自己的想法，激发学生的思维。在比赛活动中培养学生的动手能力、团结协作能力、反思能力等。培养学生归纳总结能力。引导学生发现生活中的散热现象。拓 展活动1.提问：阅读教材P15页的内容，说一说电子产品为什么需要散热？人们开发什么样的导热材料来散热？2.播放视频【科学博览】大象的散热系统交流。拓展学生的视野。