心理学概述学习培训课件.ppt

1、1.心理学的概念心理学的概念 心理学是研究人的心理（精神）现心理学是研究人的心理（精神）现象及其规律的科学。象及其规律的科学。心理学一词来源于古希腊的心理学一词来源于古希腊的 psyche 和和 logosPsyche一词一词精神精神.灵魂的意思灵魂的意思Logos 一词一词普遍规律，科学的意思。普遍规律，科学的意思。两个词加在一起，就是关于精神（心两个词加在一起，就是关于精神（心理）的科学。理）的科学。对概念的误解对概念的误解研究如何知道别人研究如何知道别人 心里想的什么。心里想的什么。心理与心里两个词的概念不同。心理与心里两个词的概念不同。心里心里指人的内心指人的内心 心理心理指人的心理现

2、象指人的心理现象随着近代自然科学的发展，随着近代自然科学的发展，1879年年 冯特（冯特（Wundt.18321920）在德）在德 国建立了世界上第一个心理物理实国建立了世界上第一个心理物理实 验室验室开始成为一门独立的现代科开始成为一门独立的现代科 学。学。2.心理现象心理现象1）心理现象组成）心理现象组成心理现象心理现象心理过程心理过程个个 性性认识过程（感觉、知觉，认识过程（感觉、知觉，记忆、想象、思维）记忆、想象、思维）情绪，情感过程情绪，情感过程意志过程意志过程个性倾向性个性倾向性（需要、动（需要、动 机、兴趣、理想）机、兴趣、理想）个性心理特征个性心理特征（能力、（能力、气质、性格

3、）气质、性格）自我意识自我意识认识过程认识过程感觉感觉听到声音，看到光亮，嗅到听到声音，看到光亮，嗅到 气味，气味，尝到香味、摸到冷热、软硬。尝到香味、摸到冷热、软硬。知觉知觉在感觉的基础上能辨认产生在感觉的基础上能辨认产生 声音、发出气味、软硬热冷的是什声音、发出气味、软硬热冷的是什么物体，什么东西。么物体，什么东西。记忆记忆感觉和知觉的事物不在眼前，感觉和知觉的事物不在眼前，人在必要的情况下，还能够把这些人在必要的情况下，还能够把这些事物辨认出来或想起来。事物辨认出来或想起来。想象想象不仅能记忆见过的事物，还不仅能记忆见过的事物，还 能想出自己从未见过的事物。能想出自己从未见过的事物。思维

4、思维凭借人所特有的语言，通过凭借人所特有的语言，通过 分折、综合，可以认识事物的本质分折、综合，可以认识事物的本质 及事物之间的联系和规律。及事物之间的联系和规律。情绪情感过程情绪情感过程 在认识客观事物时，常会产生在认识客观事物时，常会产生 满意或不满意，愉快或不愉快等态满意或不满意，愉快或不愉快等态 度体验。度体验。意志过程意志过程 不仅能认识客观事物，对它不仅能认识客观事物，对它 产生一定的态度体验，还能根据产生一定的态度体验，还能根据 对客观事物及其规律的认识确定对客观事物及其规律的认识确定 行动目的，拟定计划、步骤，克行动目的，拟定计划、步骤，克 服各种困难，最后把计划付诸行服各种困

5、难，最后把计划付诸行 动这是自觉地确定目标并力求加动这是自觉地确定目标并力求加 以实现的心理过程。以实现的心理过程。心理现象的共同性部份心理现象的共同性部份心理过程。心理过程。心理现象的差异性部份心理现象的差异性部份个性个性每个人均表现出自己的个性的原因是：每个人均表现出自己的个性的原因是：先天素质不同。先天素质不同。生活条件不同。生活条件不同。各方面的影响，教育不同。各方面的影响，教育不同。从事的实践活动和经历不同。从事的实践活动和经历不同。2）心理现象之间的关系）心理现象之间的关系 不是孤立的。三个心理过程之间不是孤立的。三个心理过程之间 以及个性与心理过程之间都是彼此以及个性与心理过程之

6、间都是彼此 互相联系的。互相联系的。没有心理过程没有心理过程个性就无由形成。个性就无由形成。已形成的个性已形成的个性制约着心理过程，制约着心理过程，在心理过程中表在心理过程中表 现出来。现出来。没有不表现出个性特征的心理过没有不表现出个性特征的心理过 程，没有不表现在心理过程之中程，没有不表现在心理过程之中 的个性特征。的个性特征。心理过程和个性是心理现象的两心理过程和个性是心理现象的两 个不同方面。个不同方面。3.心理学学科性质心理学学科性质 属于既有自然科学性质，又有属于既有自然科学性质，又有 社会科学性质的跨界学科。社会科学性质的跨界学科。要回答两个问题：要回答两个问题：心理现象是由哪产

7、生的心理现象是由哪产生的心理现象是什么东西（内容）心理现象是什么东西（内容）对这两个问题的回答有两种根本对立的对这两个问题的回答有两种根本对立的观点。观点。唯心唯心心理现象是独立在人体外或心理现象是独立在人体外或 寄居在人体内的灵魂。寄居在人体内的灵魂。唯物唯物心理现象依赖于物质，由物心理现象依赖于物质，由物 质产生的，是物质活动的产质产生的，是物质活动的产 物。物。1、心理是脑的机能（心理是由哪产生的）、心理是脑的机能（心理是由哪产生的）古代古代解剖学、生理学、临床医学水解剖学、生理学、临床医学水 平所限，认为心脏是产生心理平所限，认为心脏是产生心理 的器官的器官现代现代脑是产生心理的器官，

8、人的心脑是产生心理的器官，人的心 理是大脑的功能理是大脑的功能 现代科学史证明，心理依赖于脑，现代科学史证明，心理依赖于脑，神经系统的发展水平决定着心理神经系统的发展水平决定着心理 发展水平，大脑的健康状况制约发展水平，大脑的健康状况制约 着人的心理活动。着人的心理活动。物种发生史物种发生史心理是物质发展到高级阶心理是物质发展到高级阶段的产物。地球上最早的物质是无生命段的产物。地球上最早的物质是无生命物质物质无机物合成为有机物无机物合成为有机物有生命的有生命的物质（生物）物质（生物）分化为植物、动物。分化为植物、动物。动物的各种组织不断分化产生神经系统，动物的各种组织不断分化产生神经系统，有了

9、神经系统有了神经系统动物开始具有最原始的动物开始具有最原始的心理现象（感觉）心理现象（感觉）神经系统逐渐完善，神经系统逐渐完善，心理活动相应越来越丰富心理活动相应越来越丰富进化到灵长进化到灵长类、特别是猿进化到人的过程中，人脑类、特别是猿进化到人的过程中，人脑发展到了特殊阶段，成为一种结构极为发展到了特殊阶段，成为一种结构极为复杂、功能极为灵活的复杂、功能极为灵活的“特殊物质特殊物质”，心理活动就是最复杂，最高级的大脑产心理活动就是最复杂，最高级的大脑产生的。生的。个体发生史个体发生史心理的发生发展是以心理的发生发展是以 脑的发育为物质基础的。脑的发育为物质基础的。新生儿大脑是成人的新生儿大脑

10、是成人的1/3 9个月大脑是成人的个月大脑是成人的1/2 23岁大脑是成人的岁大脑是成人的2/3 12岁接近成人岁接近成人心理和智力发展水平与脑的重量有关心理和智力发展水平与脑的重量有关 脑重与体重比例脑重与体重比例 （脑化指数）（各种动物大小不同，标准化）（脑化指数）（各种动物大小不同，标准化）两个重量比例进行一定的数学转换两个重量比例进行一定的数学转换得出的数字人的脑化指数远远大于得出的数字人的脑化指数远远大于动物动物在动物进化过程中，脑的各个部位并在动物进化过程中，脑的各个部位并不是均匀发展，其中新皮层的增长具不是均匀发展，其中新皮层的增长具有重要意义。有重要意义。把一种食虫类动物的脑皮

11、层面积设定把一种食虫类动物的脑皮层面积设定位为位为1。树狙（小型灵长类动物）树狙（小型灵长类动物）10大猩猩大猩猩 30黑猩猩黑猩猩 69人类人类 150新皮层高级联系区为人类所特有新皮层高级联系区为人类所特有此外，神经元突起的数量，胶质细胞此外，神经元突起的数量，胶质细胞密度，脑沟深浅也可能与心理和智能密度，脑沟深浅也可能与心理和智能水平有一定关系。水平有一定关系。2.心理是客观现实的反映心理是客观现实的反映 心理的内容是客观现实的反映。心理的内容是客观现实的反映。客观现实客观现实自然条件，社会环境，自然条件，社会环境，社会实践，教育影响，人际关系社会实践，教育影响，人际关系 等等。等等。没

12、有客观事物作用于脑没有客观事物作用于脑 心理活动不可能产生心理活动不可能产生有客观事物作用于脑有客观事物作用于脑 心理活动就能产生心理活动就能产生有什么样客观事物作用于脑有什么样客观事物作用于脑 就会产生什么样的心就会产生什么样的心 理现象。理现象。1920年印度人辛格在狼窝里发现的年印度人辛格在狼窝里发现的 “狼孩狼孩”。8岁到人间岁到人间相当于相当于6个月婴儿的心个月婴儿的心 理水平，四肢爬行，舔食吃东西，理水平，四肢爬行，舔食吃东西，怕火，夜间抓门，深夜常嚷叫。怕火，夜间抓门，深夜常嚷叫。自自18世纪以来，世界各国先后发现世纪以来，世界各国先后发现30多个被野兽哺育大的孩子，有猴孩、多个

13、被野兽哺育大的孩子，有猴孩、熊孩、狼孩、羊孩等。熊孩、狼孩、羊孩等。返回人间返回人间2年学会站立年学会站立4年学会了年学会了6个单个单词。词。17岁死，相当岁死，相当3-4岁儿童心理发展水平。岁儿童心理发展水平。1984年，猪孩（医大）年，猪孩（医大）10岁女孩岁女孩与猪和人均交往，具有猪与猪和人均交往，具有猪 和人的双重心理活动。和人的双重心理活动。抗战时期，刘连仁，抗战时期，刘连仁，13年深山野人年深山野人 生活生活3.人对客观现实的反映是人对客观现实的反映是“主观主观”“”“能动能动”地地 反映反映主观的反映主观的反映不是死板地、机械地反映不是死板地、机械地反映 事物，事物，受每个人知识

14、、经验、个性特征受每个人知识、经验、个性特征 等主观因素的影响。等主观因素的影响。不同个性对目标客观反映不同。不同个性对目标客观反映不同。一个人不同的生活时期对同样现象，反一个人不同的生活时期对同样现象，反 映也不同。映也不同。能动的反映能动的反映人脑不仅有记忆、理解，人脑不仅有记忆、理解，还有创造性思维和想象。脑不仅是一还有创造性思维和想象。脑不仅是一个运转站，而且还是一个加工厂，是个运转站，而且还是一个加工厂，是一个极其复杂的自我调节系统。这就一个极其复杂的自我调节系统。这就是人的心理的能动性和创造性。是人的心理的能动性和创造性。综上所述，心理实质可以这样表述：综上所述，心理实质可以这样表

15、述：心理是脑的机能，是人脑对客观现实心理是脑的机能，是人脑对客观现实主观的，能动的反映。主观的，能动的反映。4.大脑半球机能的不对称化研究大脑半球机能的不对称化研究 已肯定不对称化，原因不清。已肯定不对称化，原因不清。左半球左半球分析、抽象、继时的，理性分析、抽象、继时的，理性 的和主题的特征在计算、逻的和主题的特征在计算、逻 辑、语言等抽象思维占优势。辑、语言等抽象思维占优势。右半球右半球整体的、具体的、同时的、整体的、具体的、同时的、直观的和同格的特征。在空间直观的和同格的特征。在空间 知觉，音乐欣赏，绘画等整体知觉，音乐欣赏，绘画等整体 知觉、形象思维占优势。知觉、形象思维占优势。专门化与优势并不是绝对的专门化与优势并不是绝对的不能忽不能忽视两半球的协同性及代偿功能。视两半球的协同性及代偿功能。