13.《动物的翅膀》（教案）-2022新青岛版（五四制）二年级下册《科学》.docx

1、青岛版小学科学（五.四学制）二年级下册第三单元 13 课动物的翅膀教学设计教材分析：本节课以翅膀为线索，探究动物翅膀的特点和作用，感受到动物如何利用翅膀来感知和适应环境。本节课主要有两个活动：活动一是“观察鸟翅膀有什么特点，引导学生思考鸟是怎样利用翅膀适应环境的”。这也是本节课的学习重、难点。包括两个方面的的内容，一是观察鸟的翅膀外部形态、结构特点，通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴一滴、剪一剪、模拟飞行等探究活动，认识翅膀的基本形态及结构特点；二是分析研究翅膀的形态结构特点如何适合飞行：羽毛表面光滑、不易沾水有利于减少飞行中空气的阻力，羽毛质轻，中空有利于减轻体重，坚韧不易折断，这些特点都是适应

2、鸟的飞行生活环境。并通过模拟实验引导学生知道翅膀大小对飞行时间长短的影响；引发学生思考其他动物的翅膀有什么特点，它们是怎样利用翅膀适应环境的，让学生意识到动物翅膀对动物生存的重要作用。活动二是引导学生继续观察周围动物的翅膀，不同种类翅膀的动物适合在不同的环境里生活的认识，引发学生进一步自主探究其他动物翅膀的兴趣，从而培养学生自主实验、走进自然的科学兴趣。教学目标：1、通过实验让学生知道鸟类与其他动物翅膀的特点进而认识动物和环境的关系2、为学生提供了充分的自主合作探究的机会，让学生来提出问题，让学生来解决问题。3、知道人与自然要和谐相处；认识生物与环境相适应的事实。并要求让学生亲历科学探究的过程

3、，体验探究后收获的乐趣。教学重难点：“观察鸟翅膀有什么特点，引导学生思考鸟是怎样利用翅膀适应环境的教学过程：一、游戏导入：1、同学们，喜欢玩游戏吗？今天我们就来玩个猜翅膀的游戏，你如果猜出是谁的翅膀，那就大声喊出她的名字，好吗？2、同学们真是好眼力，认识这么多动物的翅膀，那关于动物的翅膀，你最想知道什么呢？（学生交流）（教师评价：你提出的问题很有值得探究，你的问题很有意思）确实动物的翅膀有很多的秘密，今天我们一起来研究一下动物的翅膀。（板书）二、了解鸟的羽毛及翅膀的特点1、鸟类的翅膀是我们最常见的，看，翅膀可以帮助鸟儿在空中自由飞翔。我们再来近距离观察一下鸽子的翅膀，你发现鸽子的翅膀有什么特点

4、？（翅膀图片）引导。（问题一：羽毛是怎样排列的哪?问题二：鸽子翅膀上面有什么呢？）（生交流）（评价：你很会观察，观察的非常仔细）看来咱同学都有一双会发现的眼睛。鸽子的翅膀上长有多根羽毛，取一个羽毛我们来看一下，你知道羽毛是由哪几部分组成的吗？(生交流)师小结：在科学上，我们把羽毛分为两部分，中间这根长长的杆叫羽轴，四周的部分叫羽片。让老师来看看刚才谁听的最认真，来，你说羽毛由哪几部分组成的？同学们真会倾听。2、为了更好地观察羽毛，老师给每个小组都准备了一根羽毛。一会同学们动动小手摸一摸，掂一掂，看一看谁能发现羽毛更多的特点，好吗？（板贴）那就请小组长赶快从信封里拿出羽毛，开始探究吧！3、同学们

5、观察得很认真，相信你一定有了很多发现吧，谁来说说你的发现。生：我们用手掂了掂，发现羽毛很轻。（板书：很轻）生:我们用手摸了摸，发现羽毛很光滑。（板书:光滑）学生回答不完整的话，教师引导：你怎么知道它很滑的，我们用手摸一摸，发现羽毛很光滑。你能重新完整地说一次吗？这样表达就清晰完整了。4.刚才我们通过看一看、摸一摸、掂一掂的方法知道了羽毛很轻，很光滑的特点。接下来让我们借助工具进一步探究羽毛。看看老师给你准备了什么工具：水、胶头滴管、剪刀（出示屏幕图片）。“胶头滴管”是个新的实验工具。（出示屏幕图片）该怎样正确地使用它呢？让我们通过微视频来了解一下吧。5.会用了吗？谁能告诉老师，你打算借助这些工

6、具怎么来进行实验探究呢？生：把水滴到羽毛上看看羽毛是不是防水？你觉得出现什么现象是防水，什么现象是不防水呢？（生交流）他说的有道理吗？在做这个实验时，老师还有一点要提醒大家，同学们竖起小耳朵仔细听，把水滴在羽毛上之后，你的小手一定不要再碰触水滴，要静心观察小水滴的变化。你也可以轻轻抖动羽毛，看看会有什么发现。同学们记住了吗？6.剪刀你打算怎么用呢？（生交流）是啊，我们可以把羽轴剪开看看，里面是什么样子的。（老师要提醒同学们的是：使用剪刀时要注意安全）7.同学们实验方法都学会了，下面请小组长拿出实验盒，我们一起动手试一试吧，看谁又有新的发现，开始探究吧。8、刚才同学们的探究都很认真，就像一个个小

7、科学家。你们都发现了什么呢？哪一位小科学家先来交流？（生交流）生：我们把水滴在羽毛上，发现它是防水的。当时都看到了什么样的现象，能具体给大家描述一下吗？哪个小组也来说说你们看到的现象？有没有轻轻抖动羽毛？你看到了什么？（这些现象都告诉我们，羽毛真的是防水的。）（板书：防水）谁还有什么发现呢？生：我们用剪刀把羽毛剪开，发现羽轴是中空的。你是用剪一剪的方法知道羽轴里是空的。这种空心的结构也称为“中空”结构。（板贴）（如果有学生说羽轴里有点东西，那老师介绍：里面是残留的羽髓，羽髓就像我们吃大骨头时里面的骨髓一样，羽轴本身是空的）小朋友们，想一想，这种中空的结构，有什么好处吗？生：很轻。（你可真是一个

8、爱动脑筋的孩子）羽轴是中空的，所以羽毛这么轻，其实老师还要告诉你，这种中空的结构还能使得羽毛很坚韧，不容易折断。咱们同学真了不起，短短的时间我们通过看一看、摸一摸、掂一掂、滴一滴、剪一剪的方法，探究得出了羽毛很轻，很光滑，防水，羽轴中空等特点，同学们，老师想让你们再动脑想一想：羽毛的这些特点对鸟的飞行有帮助吗？生交流：羽毛表面光滑，这样可以减少阻力，羽轴中空，羽毛很轻，这样可以减轻体重。总结：同学们都很会思考，羽毛的这些特点可以减少阻力，减轻体重，有助于鸟类的飞行，让鸟类无论在晴天，还是在风雨中，飞雪里，都可以适应环境，由翱翔。（板书：适应环境）三、探究翅膀大小与飞行时间的关系1、科学探索是永

9、远止境的，（出示图片），在生活中同学们肯定会发现有的鸟类翅膀很大，像老鹰、信天翁，而有的鸟类翅膀很小，像麻雀、蜂鸟，思考一下，翅膀的大小对鸟的飞行有没有影响呢？生：大翅膀飞得快，生：大翅膀飞得久到底是大翅膀还是小翅膀飞行的时间长呢？我们就用纸翅膀来做个模拟实验看一看，好吗？2、如何折翅膀呢，让我们跟着微视频来学习一下吧3、小翅膀可以怎样折呢？（生交流）是的，我们可以将纸对折一下，再来折翅膀。当然你也可以对折两下，再折成更小的翅膀。如果两个翅膀的差别很大，你看到的现象会更明显。4、学会折了吗？同桌俩为一组，合作完成大小不同的翅膀，看看哪两位同学最先完成，并坐好了，从桌洞拿出纸开始吧！5、老师看大

10、家都有一双巧手，下面就要进行放飞实验啦。如何放飞呢？看看照片，他们做的对不对？（两张照片）（生答，出示：同时，同一高度。）（教师演示）要从高处自由落下，不能用力呀。好了，心动不如行动，同桌俩互相监督，按照要求来放飞，每个人至少放飞三次，可以到桌子外面的空处放飞。为保证实验效果，靠窗的同学请把窗户关上吧，现在开始放飞吧。6、告诉大家你发现了什么？7、你们的发现都一样吗？是啊，翅膀越大，飞行得就越远时间就会越长。让我们看看信天翁这对长长的翅膀。信天翁这长长的大翅膀也是为了适应它的生存环境。四、拓展延伸1、（出示企鹅）胖胖的企鹅也有翅膀，它的又有什么特点呢？生：短小，像鳍师：你知道的知识可真不少，你

11、知道吗？其实企鹅原来是会飞的，为了适应海洋生活，翅膀才慢慢进化成鱼鳍的形状，我们一起来看看企鹅游泳的样子吧！企鹅这小小的翅膀也是为了适应它的生活环境的。2、自然界中除了鸟类有翅膀，大多数昆虫也有翅膀，仔细观察这两个小昆虫的翅膀又有什么特点呢？（蝴蝶、蜻蜓的图片）（生交流）我们通过一段视频再来了解一下昆虫的翅膀吧！昆虫的翅膀都是比较轻、比较薄的，适合在花园里，草丛中生活，同样是适合了它们的生活环境。3、除了这些，你还了解哪些动物的翅膀？跟大家分享一下（学生交流）4、我们又一次发现，动物的翅膀是为了更好地去适应周围的环境。5、同学们，这节课不仅认识了很多动物的翅膀，而且还学会了很多探究实验的方法。你们都学会了吗？老师这有个闯关大挑战，有信心来挑战吗？测验与练习我会选。1.我们用摸一摸的方法知道羽毛很光滑（ ）。2.羽毛不防水（）。3.体型越小的鸟飞行能力越弱。（ ）4.只有鸟类能飞翔。（ ）5.羽毛是由羽轴和羽片组成的。（）6.鸟的羽毛掂起来很重。（）7.羽轴是中空结构的。（）你们太棒了，我们顺利过关了，掌声送给自己。时间过得真快，这节课就要接近尾声了，老师今天还想给大家推荐一本有翅膀的朋友的书，里面介绍了36种常见的小鸟，并且配了精美的插图，还有好听的鸟叫音频，对鸟类的世界感兴趣的同学，课后你可以读读这本书，进一步去探索神奇的鸟类翅膀吧！