高中语文-小说知识点的梳理-(课件67张).pptx

1、1 小说是小说是反映社会生活反映社会生活的一种文学体裁，它以的一种文学体裁，它以刻画刻画典型人物为中心典型人物为中心，通过，通过完整的故事情节完整的故事情节和人物活和人物活动动环境环境的描写，来反映复杂的社会生活的。的描写，来反映复杂的社会生活的。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素素。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼。故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。的特点。2A A、正面描写、正面描写B B、侧面描写、侧面描写C C、细节描写、细节描写1

2、1、人物、人物小小说说三三要要素素2 2、情节、情节3 3、环境、环境A A、开端：引起矛盾冲突的第一个事件、开端：引起矛盾冲突的第一个事件B B、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，、发展：矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程达到高潮前的这段过程C C、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛、高潮：矛盾冲突尖锐、紧张，决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景盾双方命运、事件成败和发展前景D D、结局：高潮之后的结果、结局：高潮之后的结果A A、自然环境：人物活动的地点、时、自然环境：人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物间、季节、气候以及景物 B B、社会环境：人物的身份、地位、成长、社会

3、环境：人物的身份、地位、成长的历史背景的历史背景 34几个命题要点：几个命题要点：1.1.把握故事情节把握故事情节2.2.概括探究主题概括探究主题3.3.理解小说标题理解小说标题4.4.分析写作技巧分析写作技巧5.5.品味语言特色品味语言特色6.6.注意环境描写注意环境描写7.7.揣摩人物形象揣摩人物形象5一、把握故事情节一、把握故事情节61.如何梳理、概括故事情如何梳理、概括故事情节节按照情节的基按照情节的基本结构来梳理本结构来梳理开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局按照小说线索来梳理按照小说线索来梳理线索线索串联故事情串联故事情 节的东西节的东西抓住场面来梳理抓住场面来梳理场面场面

4、人物活动的场所人物活动的场所例如：例如：祝福祝福例如：例如：项链项链例如：例如：林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙 顺叙：按时间顺叙：按时间(空间空间)顺序来写，情节发展脉络顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。分明，层次清晰。倒叙：倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，去的一种方法，造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。插叙插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。之有关的事件，然后再接上

5、原来的事件写。对主对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。照应上下文。平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。清楚，照应得体。2.情节叙述顺序情节叙述顺序8 线

6、索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物某个人物、某个事物，也可以是，也可以是作者的情感作者的情感、小说的事件小说的事件，还，还可以是故事中的可以是故事中的空间、时间空间、时间。小说常见的线索类型：人物、物小说常见的线索类型：人物、物品、情感、中心事件、空间、时间等。品、情感、中心事件、空间、时间等。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。在实在实际阅读中，寻找小说的线索，可以参考以下几点：文章的标际阅读中，寻找小说的线索，可以参考以下几点：文章的标题；各段反复出现的

7、事物；文中议论抒情的语句；某一题；各段反复出现的事物；文中议论抒情的语句；某一人物的思想感情（变化）人物的思想感情（变化）（1）小说线索的类型小说线索的类型事物线索事物线索小说小说项链项链中的线索就是中的线索就是，女主人公女主人公“借项链借项链失项链失项链赔项赔项链链还债还债发现项链是赝品发现项链是赝品”，都，都与此有关。与此有关。对比冲突线索对比冲突线索鲁迅的鲁迅的祝福祝福，祥林嫂与鲁四老，祥林嫂与鲁四老爷的爷的，就是构成情节的主，就是构成情节的主要线索。要线索。人物心理、情人物心理、情感变化线索等感变化线索等一篇成功的小说，有时是几个线索一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。的交融。线索有

8、单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是线，暗线所叙述的故事情节是“隐藏隐藏”着的，也就是作者精心着的，也就是作者精心设计的间接表现的情节事件。设计的间接表现的情节事件。如鲁迅先生的著名小说药，明线写的是辛亥革命时期如鲁迅先生的著名小说药，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织

9、，就深刻了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。题型二：小说的线索有什么作用？任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把各阶段的各阶段的情节情节和和人物人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇，同时也有利于作者巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象塑造人物形象和和突显主题突显主题。暗线则能。暗线则能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安够在更

10、深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个另一个”形象，使形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。小说线索一般有如下作用:（1）使结构清晰、完整，跌宕起伏，推动情节发展，使情节集中、紧凑等；（2）通过线索巧妙安排结构，揭示主题；（3）使人物形象更丰满、更突出、更鲜明。当然，这就像是挂在墙上的葫芦，照着葫芦画瓢当然可以做到形似，但不能完全画出精髓。如此总结，并不意味着该类题必然有且只有这样的思路，具体的阅读中，我们还需要结合文本的特征，答出特色来。高考

11、主观题，越来越“去套路化”，“世界上没有两片完全相同的树叶”，应用于不同的小说中，再好的思路也必然有所不同。我们在分析线索类主观题时，既要参考总结出的规律，又要结合文本作具体分析，找出独属于文本个性的解读。内容上的作用：内容上的作用：对环境对环境：突出或交代人物活动的环境，使环境：突出或交代人物活动的环境，使环境更具典型性。更具典型性。对人物对人物：塑造了：塑造了的人物形象，表现了人的人物形象，表现了人物物的性格或精神，刻画了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，的心理，使人物形象更加丰满。使人物形象更加丰满。对主题对主题：揭示或表达或寄托或暗示了：揭示或表达或寄托或暗示了的主的主题，深化主题，

12、突出主题，丰富主题等。题，深化主题，突出主题，丰富主题等。对读者感受对读者感受：设置悬念，吸引读者注意力，引：设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。起读者的阅读兴趣，引发读者思考。4.4.情节的作用情节的作用14 位于开头：位于开头：(1)总领全文；总领全文；(2)引出下文或引出话题；引出下文或引出话题；(3)为下文某一情为下文某一情节作铺垫或与下文构成对比或衬托；节作铺垫或与下文构成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定营造气氛，奠定感情基调。（感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。）设置悬念，激发读者阅读兴趣。位于位于中间：中间：承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文

13、，承上启下，过渡自然，总结前文，领起后文，照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。照应前后文，铺垫或埋下伏笔，推动情节发展。位于结尾：位于结尾：总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深总结全文、照应前文，呼应标题、卒章显志，概括并深化主题，耐人寻味，令人深思。化主题，耐人寻味，令人深思。结构上的作用：结构上的作用：4.4.情节的作用情节的作用15（1）小说开头作用）小说开头作用（a a）设疑（悬念）式开头设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并

14、引起读者的思考，吸引读者把小成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。作用为：引起读者的思考。引出下文的说读下去。作用为：引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。情节。突出人物形象。揭示小说的主题。揭示小说的主题。（b b）写景式开头写景式开头。作用为：交代故事发生的环境。作用为：交代故事发生的环境。渲染气氛。烘托人物心情。渲染气氛。烘托人物心情。5.特殊情节的作用：特殊情节的作用：16（2）、小说结尾作用）、小说结尾作用（a a）出人意料的结局（欧）出人意料的结局（欧 亨利式结尾）亨利式结尾）从结构安排上看从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天，它使平

15、淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看从主题上看，能更好地深化主题。，能更好地深化主题。（b b）令人伤感的悲剧结局）令人伤感的悲剧结局从主题上看从主题上看，能更好地深化主题。，能更好地深化主题。从表现人物性格看从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。5.特殊情节的作用：特殊情节的作用：1

16、7（c c）令人喜悦的大团圆结局令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。反映出人类向往和平美好生活的愿望。（d d）戛然而止，留下空白）戛然而止，留下空白留下了留下了“空白

17、空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。能更好地深化主题。18(3)、小说常中间段的作用、小说常中间段的作用思考角度思考角度知识点知识点与相关情节与相关情节的关系的关系主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精

18、巧。谨，显示出构思的精巧。与主题与主题的关系的关系揭示小说的主题。如揭示小说的主题。如在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下中暴雨狂泻，道路迷茫，中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活半死半活”的祥子的祥子“低着头一步一步地往前拽低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。与人物性格与人物性格的关系的关系展现人物性格。如展现人物性格。如林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中林冲买刀并在街上寻觅仇中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。家的情节，就显示了林冲急躁的个性。6.6.常见的情节安排及作用常见的情节安排及作用（

19、1 1）情节结构安排）情节结构安排 结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。情节的运行一般有如下几种方式：模式。情节的运行一般有如下几种方式：一是遵循基本模式，发生一是遵循基本模式，发生发展发展高潮高潮结局。结局。二是摇摆，即通常所说的二是摇摆，即通常所说的“一波三折一波三折”式。式。三是出乎意料又在情理之中，俗称为三是出乎意料又在情理之中，俗称为“欧欧亨利式结尾亨利式结尾”。此外还有首尾呼应式，倒叙式，戛然而止、留下空白式此外还有首尾呼应式，倒

20、叙式，戛然而止、留下空白式等。等。（2 2）情节安排的技巧）情节安排的技巧(a)(a)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。(b)(b)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。紧密、完整。(c)(c)就开头来说有倒叙式。如就开头来说有倒叙式。如祝福祝福，先写祥林嫂，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。死亡之地的。作用是制造悬念。(d)

21、(d)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还就结尾来说有戛然而止、留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。(e)(e)贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。如情、时间、空间。如药药中的中的“人血馒头人血馒头”。小结小结对情节的作用我们要从以下几个反面来思考对情节的作用我们要从以下几个反面来思考:一是对表现一是对表现主题主题的作用。其作用一般来说是点题或突出的作用。其作用一般来说是点题或突出主题、深化主题。主题、深化主题。二是对塑造二是对塑造人物形象人物形象方面的作用。或是发展了人物性格

22、方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。，或是表现了人物性格。三是对整个故事三是对整个故事情节结构上情节结构上的作用。的作用。1 1、设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、照应、设置悬念、做铺垫、埋下伏笔、照应;2 2、推动了故事情节的发展。、推动了故事情节的发展。二、概括探究主题二、概括探究主题24小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。25一、一、主题的表现形式大致有以下几种主题的表现形式大致有以下几种 1 1、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的、以小说主要人物的性

23、格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。真善美和假丑恶。2 2、用故事的形式针砭时弊。、用故事的形式针砭时弊。3 3、通过寓言，寄寓人生哲理。、通过寓言，寄寓人生哲理。4 4、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。26 从小说的标题入手从小说的标题入手，有的小说标题除了表面，有的小说标题除了表面意思外，还有意思外，还有比喻义、象征义或双关义比喻义、象征义或双关义，隐含，隐含着小说的主题。着小说的主题。从小说的故事情节和人物形象入手从小说的故事情节和人物形象入手，从故事，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，情节的发展中分析人

24、物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。进而揭示人物形象的社会意义。联系小说的时代背景及典型的环境描写联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握把握住人物形象所折射出的时代特征住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说从而把握小说的主题。的主题。二、解题思路二、解题思路27结合作者的生平、创作动机和写作的结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题时代背景分析主题，即知人论世。，即知人论世。根据作者对人物描写的语言的感情色根据作者对人物描写的语言的感情色彩彩分析主题。分析主题。从揭示主题的句子从揭示

25、主题的句子来把握作品的主题。来把握作品的主题。从小说的精巧构思中从小说的精巧构思中把握作品的主题。把握作品的主题。从小说叙述者角度从小说叙述者角度看主题。看主题。小说叙述者的语小说叙述者的语调、视角和情感倾向，与作者的创作意图也有密切的内在联系。通过调、视角和情感倾向，与作者的创作意图也有密切的内在联系。通过分析小说的叙述人称、议论性语句，我们也可以捕捉到作者的创作意分析小说的叙述人称、议论性语句，我们也可以捕捉到作者的创作意图。图。28三、理解小说标题三、理解小说标题29（一）标题的作用（一）标题的作用1.以人物为题，比如：未婚妻东以人物为题，比如：未婚妻东坛井的陈皮匠喂自己影子吃饭的坛井的

26、陈皮匠喂自己影子吃饭的人仁慈的小偷六指猴人仁慈的小偷六指猴作用：突出人物形象；作用：突出人物形象；展开故事情节；展开故事情节；紧扣中心，突出主题。紧扣中心，突出主题。302.2.以物象为题，比如：以物象为题，比如：古渡头古渡头尺尺子鞋亲爱的土地子鞋亲爱的土地作用：作用：表层含义，深层含义（象征，表层含义，深层含义（象征，寄寄 托某种情感；）托某种情感；）线索，贯穿全文；线索，贯穿全文；悬念，引发联想，吸引读者；悬念，引发联想，吸引读者；中心，突出文章主题。中心，突出文章主题。313.3.以事件为题，比如：以事件为题，比如：走眼走眼报复报复活着抻面卖琴活着抻面卖琴作用：突出主要故事情节；作用：突

27、出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨。紧扣中心、突出主旨。324.4.以时间、地点、环境为题，比如：谎言以时间、地点、环境为题，比如：谎言之境圣诞夜的歌声雪夜的故之境圣诞夜的歌声雪夜的故事事小说的标题作用：小说的标题作用：主题、人物、情节；主题、人物、情节；线索、悬念；线索、悬念；象征、双关。象征、双关。335、以问题为题、以问题为题小说的标题作用：小说的标题作用：设置悬念，激发阅读兴趣；设置悬念，激发阅读兴趣；引人思考。引人思考。34标题作用标题作用:1 1、交代时间、地点、环境；、交代时间、地点、环境；2 2、线索作用；、线索作用；3 3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴、制造悬念，吸引读者（

28、激发读者兴趣），趣），引人思考回味；引人思考回味；4 4、概括主要情节；、概括主要情节；5 5、突出主人公的形象（品质、特点等）。、突出主人公的形象（品质、特点等）。6 6、紧扣（揭示）主题。、紧扣（揭示）主题。7 7、象征意味、寓意。、象征意味、寓意。35 理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：个方面解题：(1)(1)思维模式：思维模式：标题是否标题是否交代时间、地点、环境；交代时间、地点、环境；标题是否标题是否设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。标题是否是小说的标题是否是小说的线索；线索；标题是否为标题是否为塑造和突出人物形象塑

29、造和突出人物形象服务；服务；标题是否标题是否推动了情节的发展或推动了故事推动了情节的发展或推动了故事情节的转折；情节的转折；标题是否标题是否一语双关一语双关，是否，是否对主题的表现起对主题的表现起画龙点睛的作用；画龙点睛的作用；解题步骤：解题步骤：36四、分析艺术技巧四、分析艺术技巧37质量上乘的作品，离不开精妙的写作质量上乘的作品，离不开精妙的写作 技巧，这是因为写作技巧技巧，这是因为写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表达方式、修辞手段等，来构思文学作品塑造文学形象时所表现出的熟练的而又手段等，来构思文学作品塑造文学形象

30、时所表现出的熟练的而又独具特色的艺术才能。独具特色的艺术才能。（一）表达技巧常见题型 1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；2、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；3、在语言运用上有何特点（如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。38（二）在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：（1）、表达方式方面的知识 1、描写的角度（直接描写、间接描写）2、人称运用（第一人称：叙述亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感。第

31、二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）3、明确各种描写手法的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。)人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。4、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙）（2）、结构方式

32、方面的知识 主要包括前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题等。（开头和结尾方面的结构技巧及效果前文已述）39（三）小说的几个常用技巧：1.“横切悬念，倒叙事件”法:这是指作者为避免平铺直叙，在小说首段就设置提挈全篇、笼罩全文的悬念，故意给读者造成疑团，以激起读者产生兴趣读下去的一种手段。也是一种很普遍很流行的文学方法。2.“意料之外，情理之中”法：相信你应该知道卓别林，世界艺术大师卓别林有一句名言：“我总是力图以新的方法来创造意想不到的东西。假如我相信观众预料我会在街上走，那我便跳上一辆马车去。”这就告诉我们，创作结构要巧，首先要“出其不意”，这是第一步。但更重要的，是所叙述的情节，必须

33、在情理之中。所谓情理之中，是指这种“出其不意”，与小说中人物性格的发展合拍，合乎客观规律，合乎生活逻辑。它不是荒诞的，不是臆造的。既曲折离奇，又理所当然。欧亨利的麦琪的礼物就是最佳的佐证。3.“淡化情节，形散神聚”法：这种创作法，从表面看，没有出其不意的情节，没有激烈的矛盾冲突，而且平铺直叙，一直 是淡淡的气氛。但是，在这平铺直叙中，带有涌袭心灵的感情；在这淡淡的凄凉中，带有一种说不出的人生韵味，常常是“无情”更有情，无声胜有声。404.“一箭双雕，一点两面”法：作者在写小说中，似导戏的导演，常常让舞台上的角色拿这样或那样的道具。好导演会利用 这个“道具”，不只让一个角色，而使许多角色与这个“

34、道具”有关系；不只让一方，而是让矛盾的双方都与这个“道具”打交道。这样，就可以从这个“道具”身上挖掘人物心灵世 界，揭露生活本质，完成作者在这发现上的美学思想。5.“偶然中必然，必然中偶然”法：小说作者要学会在生活中发现偶然中隐藏着的必然性，学会在写小说时运用这种偶然中的必然性。它能引发读者寻根盘底地、津津有味地追读下去，而且能揭示生活中不易发现的本质意义。这里要举例，法国小说项链的作者莫泊桑，对此技巧就运用得非常漂亮。故事是这样的：小 职员的妻子路瓦裁夫人为了得人欢心，被人艳羡，在准备参加一个上流社会的晚会时，向她 的女友借了串项链配戴。当晚，这项链加上她的美貌，确实让她出了风头。不料，乐极

35、生悲，在归途上她竟丢失了项链。为了赔偿这项链，她不得不承受经济上的压力。经过十年艰苦 努力，她和丈夫还清了因买项链所欠的债。谁知待她刚还完债，便发现她原来借的项链是假 的。真是一夜风头得到的是十年辛酸，片刻虚荣换来的是半生痛苦。这“借项链”“失项链”“赔项链”“还项链债务”“发现项链是假玩意”的一系列情节，节节都隐蔽着“偶然中的必然，必然中的偶然”，读来引人入胜，又发人深省。6.“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法：这种创作技巧是，作者把自己准备着力表现的人物，不妨先压一压，就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。这样，击出去，更有力；而准备贬低的人物，则不妨先让他“威风威风”，然后，让他从“威风岭”上掉下来

36、，便“摔”得更惨。41五、品味语言特色五、品味语言特色42解题基本思路解题基本思路（一）鉴赏小说作者的语言特点（一）鉴赏小说作者的语言特点语言风格角度：如语言风格角度：如平实、朴素、华丽、平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄清丽、幽默、辛辣、含蓄。遣词造句角度：如炼字、长短句、整散遣词造句角度：如炼字、长短句、整散句等。句等。语言的地域色彩、语体色彩。语言的地域色彩、语体色彩。43（二）、解题思路1、从修辞角度分析从修辞角度分析：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、借代、设问、反问、顶真等。2、从句式角度分析从句式角度分析：

37、长短句的交替使用，整句（对偶、排比、四字短句）；散句（句子参差不齐，长短不一）的使用。3、从词语使用角度分析从词语使用角度分析：动词、形容词、数词、叠词、拟声词的作用，准确、简明、生动、形象。4、语体色彩语体色彩：口语、书面语5、从感觉角度分析从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。6、从整体语言风格分析从整体语言风格分析：质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、幽默、辛辣、自然、简洁明快，含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。三、答题步骤：概括特点，一两个词即

38、可。举例分析，用词、修辞、句式、语体色彩、风格角度指出效果。44【知识储备知识储备】词语作用词语作用 1.形象性作用形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。中鲜明、具体、生动传神、含色彩性、音乐性等。叠词具有音节美的作用。叠词具有音节美的作用。2.精确性作用精确性作用，主要指词语在表达概念方面的准，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的精确、严密方面的作用。严密方面的作用。3.结构性作用结构性作用，主要指词语在全篇（或段）中的，主要指词语在全篇（或段

39、）中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用。4.表达思想倾向、感情色彩等表达思想倾向、感情色彩等。45六、注意环境描写六、注意环境描写46相关知识储备：相关知识储备：1 1环境描写的特点环境描写的特点 小说中环境描写的特点可以从以下方面来小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：思考：抓住特征，从形、声、色等方面来抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点考虑景物特点；调动视觉、听觉、嗅觉等调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。多种感官来感知景物特点。景物的特点有：景物的特点有：清逸、静谧、和平、安清逸、静谧、和平、安宁；热闹、生机；萧索、冷清

40、、孤寂、沉闷宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。等。472 2环境描写的手法环境描写的手法 小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：小说中环境描写手法可以从以下方面来思考：从写景的层次和观察角度从写景的层次和观察角度，如远景与近景，俯视与仰如远景与近景，俯视与仰视等；描写技巧：动静结合视等；描写技巧：动静结合(以动衬静，以静衬动，以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰起烘托作用，相得益彰)、虚实结合虚实结合(“(“实实”指现实存指现实存在的事物。在的事物。“虚虚”指作者的想象和联想指作者的想象和联想)、正侧描写、正侧描写、细节描写、工笔细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微的刻画对对

41、象多用笔墨做细致入微的刻画)和白描和白描(不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精不用浓丽的形容词和繁复的修辞语，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生确有力的笔触，简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受的形象来，表现出自己对事物的感受)等。等。48（1）提供人物活动和事件发展的时代背景；）提供人物活动和事件发展的时代背景；（2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或）交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；决定人物性格；（3）揭示社会本质，深化主题思想；）

42、揭示社会本质，深化主题思想；社会环境描写的作用：社会环境描写的作用：49（1）交代故事发生的时间、地点和照应题目。）交代故事发生的时间、地点和照应题目。（2）渲染气氛、奠定感情基调。）渲染气氛、奠定感情基调。（3）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性）烘托人物，揭示人物心境，表现人物性格。格。（4）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。）推动情节发展，为刻画人物作铺垫。（5）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展）暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。示世态风情。（6）深化作品主题。）深化作品主题。自然环境描写的作用：自然环境描写的作用：50 描写了描写了景，渲染了景，渲染了气氛气氛 （环境本身）

43、（环境本身）推动情节发展，为推动情节发展，为做铺垫做铺垫 （指向情节）（指向情节）烘托感情烘托感情,表现性格；表现性格；（指向人物）（指向人物）突出突出主题主题 （指向主题）（指向主题）然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。环境描写作用题的答题思路：51 第一步：分析环境描写本身的作用 1、交代故事发生的时间、交代故事发生的时间、地点季节，渲染营造了怎样的地点季节，渲染营造了怎样的氛围等。氛围等。孙犁的孙犁的荷花淀荷花淀第一、二段是这样写的：第一、二段是这样写的：月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好月亮升起来，院子里凉得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，

44、正好编席。女人坐在小院当中，手的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。怀里跳跃着。要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满

45、，有无数的船只，运输银了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子好席子，白洋淀席！，白洋淀席！”这二段环境描写告诉了我们什么？这二段环境描写告诉了我们什么？这段明丽淳朴文字的文字，这段明丽淳朴文字的文字，交代了本文交代了本文要刻画的群体形象要刻画的群体形象水生嫂们所生活的水生嫂们所生活的环境环境：美丽而富饶。美丽富饶的水乡，美丽而富饶。美丽富饶的水乡，一群纯洁朴实的妇女。人与自然相互映一群纯洁朴实的妇女。人

46、与自然相互映衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情衬，相得益彰，更加增添了文章的诗情画意。画意。环境描写交代了故事发环境描写交代了故事发生的时间、地点和场所生的时间、地点和场所。2、分析自然环境，要注、分析自然环境，要注意自然环境对社会现实的暗意自然环境对社会现实的暗示。示。第一步：分析环境描写本身的作用 3、社会环境答题时必、社会环境答题时必须结合时代背景，指出相须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社关语句揭示了什么样的社会现实。会现实。第一步：分析环境描写本身的作用 第二步：分析环境描写对人物的第二步：分析环境描写对人物的作用作用 分析环境描写要看它对刻画人分析环境描写要看它对刻画人物起

47、到什么作用，具体如下：物起到什么作用，具体如下：衬托人物衬托人物心理心理 交代人物交代人物身份身份 表现人物表现人物性格性格 第三步：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动着故环境描写推动着故事情节的发展，为下事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。文埋伏笔，作铺垫。第四步：分析环境描写对主题的作用 叙事类文章中的景物描叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。章中心（主题）来答。第一步：分析环境描写本身的作用第一步：分析环境描写本身的作用自然环境描写：自然环境描写：表现了表现了地域风格地域风格 提示了提

48、示了时间、季节时间、季节 渲染营造了渲染营造了氛围氛围社会环境社会环境:指出相关语句指出相关语句揭示了揭示了社会现实社会现实第二步：分析环境描写对人物的作用第二步：分析环境描写对人物的作用1、衬托人物、衬托人物心理心理 2、交代人物、交代人物身份身份3、表现人物、表现人物性格性格第三步：分析环境描写对情节的作用第三步：分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文推动故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，作铺垫。内容埋伏笔，作铺垫。第四步：分析环境描写对主题的作用第四步：分析环境描写对主题的作用深化了文章深化了文章主题（中心）主题（中心）七、揣摩人物形象七、揣摩人物形象61（一）找到概括分析

49、的切入点：（一）找到概括分析的切入点：1 1、从小说中人物的身份从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气、地位、经历、教养、气质质入手。入手。因它们直接决定着人物的言行，影响着人物因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。的性格。2 2、从塑造人物形象的方法入手。、从塑造人物形象的方法入手。通过人物的通过人物的外貌、语言、行动、心理外貌、语言、行动、心理描写揭描写揭示人物的思想感情和性格特征。示人物的思想感情和性格特征。3 3、根据人物之间的矛盾冲突。、根据人物之间的矛盾冲突。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。反映得最充分、最

50、深刻。624 4、从情节发展入手，透视人物的思想性格。、从情节发展入手，透视人物的思想性格。人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。能更好地把握人物的性格。5 5、从分析环境入手。、从分析环境入手。小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定小说里的人物都是在一定的历史背景下、特定的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们的自然环境中活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。放在一定的社会历史背景下或自然环境中去理解。6 6