台阶教学课件八年级语文省优获奖教学课件.ppt

1、台台 阶阶李森祥1.自读课文，圈点课文中的生字词。自读课文，圈点课文中的生字词。涎涎水（水（）揩揩一把（一把（）尴尬尴尬（）门门槛槛（）筹筹划（划（）黏黏性（性（）硌硌（）撬撬（）凹凼凹凼（）自主学习自主学习xinkign go dngknchuningqio2.理解课文中的重点词语。理解课文中的重点词语。尴尴 尬：尬：低眉顺眼：低眉顺眼：若有所失：若有所失：神色、态度不自然。神色、态度不自然。驯良恭顺。驯良恭顺。好像丢了什么似的。形容心神不好像丢了什么似的。形容心神不宁的样子，也形容心里空虚。宁的样子，也形容心里空虚。合作探究合作探究 1.与文本对话与文本对话讲故事讲故事（1）快速浏览课文）

2、快速浏览课文,试用第三人称概述课文试用第三人称概述课文的主要内容。的主要内容。父亲觉得自家的台阶低父亲觉得自家的台阶低,望望着别人家高高的台阶着别人家高高的台阶,羡慕羡慕不已。他不甘心低人一等不已。他不甘心低人一等,立下宏愿立下宏愿,也要造一栋高台也要造一栋高台阶的新屋阶的新屋,于是终年辛劳于是终年辛劳,准准备了大半辈子备了大半辈子,终于造成了终于造成了有九级台阶的新屋。有九级台阶的新屋。因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。（2）为什么）为什么“父亲总觉得父亲总觉得我

3、们家的台阶低我们家的台阶低”？（3）父亲为了台阶）父亲为了台阶做了哪些准备？做了哪些准备？2.与人物对话与人物对话评人物评人物 请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识，以以“父亲是一个父亲是一个 的人的人”为话题形式概括。为话题形式概括。他是一个他是一个非常要强非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。到别人尊重。他是一个他是一个有着长远生活目标有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。坚忍不拔的毅力。他是一个他是一个老实厚道的老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，农民，他用诚

4、实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。不怕千辛万苦。他是一他是一个谦卑的个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。3.与作者对话与作者对话悟主旨悟主旨 作者对父亲的优秀作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的叹；对父亲身上的中国传统农民所特中国传统农民所特有的谦卑表示同情；有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌对改变农村的面貌寄予希望。寄予希望。疑难解答疑难解答作者为什么反复写到老屋的三级青石板？作者为什么反复写到老屋的三级青石板？这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶

5、上做文章有多方面的作用写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好时，“我”已是大人了，说明准备盖房前后用了一二十年；写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明了家庭的穷困。写三块青石板的来历，可以写出写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候父亲托石板闪了腰，造新屋的时候父亲托石板闪了腰，前后就形成对比；前后就形成对比；写石板粗糙，可以暗示当年经济写石板粗糙，可以暗示当年经济条件很差；条件很差；比较阅读比较阅读 比较背影和台阶在立意和选材上的同异之处。比较阅读比较阅读异：背影抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，

6、突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。台阶围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活的细节，同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活的细节，以小见大。以小见大。总结归纳总结归纳 1.主题聚焦。主题聚焦。本文叙述的是父亲造新屋，砌上了九级台阶的动人故事。讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇，作者期盼迅速改变农村落后面貌，使亿万农民结束老牛拉破车的日子。2.写作借鉴。写作借鉴。（1）围绕）围绕“台阶台阶”立意，组织材料。立意

7、，组织材料。开头写父亲总觉得自家的台阶低，然后介绍他家的三级台阶的来历，介绍他觉得台阶低的原因“台阶高，屋主人的地位就相应高”。父亲为了改变自家的地位，开始了漫长的准备，从捡一砖一瓦、积赞一角一角的钱开始，年年辛苦劳碌，任劳任怨，目的只有一个改变地位，获得别人的尊重。最终愿望实现了，可是父亲却为此衰老了，身体也垮了。（2）用细节刻画人物，出神入化。）用细节刻画人物，出神入化。细节描写的内容虽细小，却小中见大，具有丰富的社会生活内涵或深刻的主题。如写父亲的辛苦劳作，说冬天砍柴卖柴，不知道山有多远，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”，这里就用巧用父亲穿破的草鞋的高度这个细节，说明了父亲为

8、建造新屋所付出的辛劳和沉重的代价。再如新屋建成、开始造台阶时，写“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是”，这句描写，出神入化地刻画了父亲在无比喜悦时手足无措的样子。台台阶阶父父 亲亲辛勤劳作辛勤劳作摸黑踏泥摸黑踏泥草鞋成堆草鞋成堆积钱累石积钱累石捡夸捡瓦捡夸捡瓦 新台阶高新台阶高（地位高）（地位高）旧台阶低旧台阶低（地位低）（地位低）执著追求执著追求坚忍不拔坚忍不拔拓展延伸拓展延伸 读孔子哲言，回答问题。读孔子哲言，回答问题。子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。”拓展延伸拓展延伸（1）说说孔子这段言论的大意。）说说孔子这段

9、言论的大意。富裕和显贵是人人都想要得到的，但用不正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但用不正当的方法去摆脱它，是不会摆脱得了的。（2）孔子主张）孔子主张“仁仁”和和“义义”，那么这段，那么这段话所表明的利欲观是否与他的话所表明的利欲观是否与他的“仁义仁义”思思想相违背呢？想相违背呢？不相违背。任何人都不会甘于过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵与安逸。孔子主张通过正当的手段和途径去获得富贵，否则宁守清贫而不去享受富贵，这应当也是一种“仁义”的表现。（3）台阶台阶中父亲的追求与孔子的这一段中父亲的追求与孔子的这一段“利欲利欲”观相符吗？请略作分析观相符吗？请略作分析

10、。示例一：相符。示例一：相符。台阶台阶中的父亲凭着自己的一生劳动，去追求中的父亲凭着自己的一生劳动，去追求那并不高的理想，他是用正当的方法去摆脱贫困。所以与孔子的那并不高的理想，他是用正当的方法去摆脱贫困。所以与孔子的“利欲利欲”观是一致的。观是一致的。示例二：不相符。示例二：不相符。台阶台阶中的父亲虽然是凭着自己的一生劳动，中的父亲虽然是凭着自己的一生劳动，去追求那并不高的理想。他这理想是以丧失自己的身体健康为代去追求那并不高的理想。他这理想是以丧失自己的身体健康为代价的，更何况他的这一理想只是为了让自己获得别人的尊重。在价的，更何况他的这一理想只是为了让自己获得别人的尊重。在自己家庭生活并

11、不富裕的情况下，去追求这种虚无的理想，我认自己家庭生活并不富裕的情况下，去追求这种虚无的理想，我认为并不值得。这样做的结果只会增加家庭的生活负担，所以父亲为并不值得。这样做的结果只会增加家庭的生活负担，所以父亲的这种做法恰恰表现了中国传统农民的愚昧和无知，和孔子的的这种做法恰恰表现了中国传统农民的愚昧和无知，和孔子的“利欲利欲”观是不一致的。观是不一致的。黄天祥黄天祥资料助读资料助读 散射：散射也是一种反射，只是光从粗糙不平的表面以多种不同角度弥漫式反射。事实上，由于表面不平坦，入射的光以许多不同的角度被反射。光的散射资料助读资料助读 折射：当光波从一种介质传播到另一种介质，它的速度和方向都可

12、能发生改变。比如从空气到玻璃（即从小密度介质往大密度介质传播），光的速度会减慢，而且如果光是以某个非垂直角度入射到玻璃，那么它射出的方向也会改变，即常说的折射。光的折射光的折射自主学习自主学习1.自读课文，圈点课文中的生字词。自读课文，圈点课文中的生字词。收敛敛（）宽恕恕（）绮绮丽（）殷殷红（）蔚蔚蓝（）旭旭日（）尘埃埃（）气息奄奄奄（）linshqynw i xiy2.理解课文中的重点词语。理解课文中的重点词语。变化多端：变化多端：日薄西山，气息奄奄：日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏：夕阳无限好，只是近黄昏：绮丽：绮丽：形容变化极多。也指变化很大。语出晋李密陈情表。日暮西山，意思是

13、太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。语出唐李商隐登乐游原。意思是虽然夕阳无限美好，可惜的是已接近黄昏时刻。颜色美丽，多用来形容风景。合作探究合作探究 1.初步感知课文初步感知课文（1）快速默读课文，试用一句话概括本文内容。文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。（2）落日的幻觉集中在哪个小节？落日的幻觉具体有哪些?产生这些幻觉的原因分别是什么?集中在第2小节，具体见下表。颜色颜色是那样是那样 ；深黄深黄 、殷红、殷红你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色你会发现背后的天空中现出神秘的蓝

14、灰色 ，暗弧外面还镶有明显的暗弧外面还镶有明显的 。暗弧暗弧 亮弧亮弧而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天而在暗弧和亮弧上升的同时，西方的天空还会出现空还会出现 ，随着太阳的坠，随着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。落，紫光下移，接近地平线时才消失。迷人的紫光迷人的紫光它缓缓坠落，它缓缓坠落，接近地平线时接近地平线时竟缩身竟缩身 。变扁变扁 太阳静静地躺在西方地平线上太阳静静地躺在西方地平线上，变变得如此之得如此之 ，大大地球影地球影子，子，（3）从表格来看，文章的说明顺序是什么？2.整体把握课文整体把握课文（1）为什么人们喜欢观赏日出，而很少有人去流连观赏日落？主要是感情上的原因，主要

15、是感情上的原因，夕阳总让人联想到人的夕阳总让人联想到人的死亡或事物的没落，让死亡或事物的没落，让人感到美好的事物只有人感到美好的事物只有短暂的存在。短暂的存在。（2）课文的前三段和后四段是什么关系？请简要阐明。前三段主要写日落时壮观、绮丽的景象，并说明这些景象只是人们的一种幻觉而已；后四段具体分析产生每种幻觉景象的原理。（3）读了这篇课文，你获得了什么样的启迪？本文是一篇科普文章，用科学的语言解释了人们眼中美丽的落日其实是一种幻觉，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，在这个世俗的当下，让每一个人都能够扬起思考的头颅，求一切事物之实、求一切事物之真。（4）从文中找出你认为最生动、最精美的语言，

16、细细品味一下，先在小组内分享，然后再说给全班同学听。人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。的壮观景象。“无不”双重否定，强调了人们的赞叹之情。“它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。”运用拟人的修辞，形象地说明了落日的变化。疑难解答疑难解答 1.本文用大篇幅描写落日时的景象有什么作用？大篇幅描写日落时的景象大篇幅描写日落时的景象 一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一是给读者具体直观的印象，因为并不是每一位读者都见到了文章所描写的种种景象，一位读者都见到了文章所描写的种种景象，或者有的读者熟视无睹。或者有的读

17、者熟视无睹。二是引出本文的说明对象，为下文的说明作二是引出本文的说明对象，为下文的说明作铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。铺垫，对落日的描写，也让文章更加生动。2.文章解释落日幻觉的顺序与描写落日幻觉的顺序为什么不同？落日的大小的变化落日的大小的变化落日形状的变化落日形状的变化落日时天空光彩的变化落日时天空光彩的变化描写落日情景描写落日情景说明落日科学原理说明落日科学原理落日颜色变化的原因落日颜色变化的原因落日时天空光彩的变化落日时天空光彩的变化太阳形状及大小的变化太阳形状及大小的变化这样安排可以更好地说明人们不太熟悉的科学原理，而人们容易接受的科学知识则可以放在后面略写。落落日日的的幻幻

18、觉觉颜色：深黄，殷红颜色：深黄，殷红红、黄光穿透力强红、黄光穿透力强光彩光彩暗弧，亮弧暗弧，亮弧地面及大气层的弯曲地面及大气层的弯曲紫光紫光人眼的叠合效应人眼的叠合效应形状：变扁形状：变扁大气折射大气折射大小：变大大小：变大大小一样大小一样拓展延伸拓展延伸 观察日出或日落，然后写一段描写文字。观察日出或日落，然后写一段描写文字。提示：写描写文字时，可以按日出（落）前日出（落）时日出（落）后的顺序写出特点。注意交代清楚自己的观察点，既要抓住太阳的静态特点，也要注意日出（落）时形状、颜色、光线等方面的变化，同时还可以进行适当的联想和想象。拓展延伸拓展延伸 我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一股强劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。黄秋耘黄山秋行