教材：-Hope-English-希望英语课件.ppt

1、教材：教材：Hope English 希望英语希望英语普通高等教育普通高等教育“十一五十一五”国家级规划教材国家级规划教材 该教材共三册，其特点是以学生为中心该教材共三册，其特点是以学生为中心,重视学生需求重视学生需求,融语融语言技能综合应用能力于一书言技能综合应用能力于一书，在加强英语语言基础知识和基本，在加强英语语言基础知识和基本技能的同时技能的同时,重视培养学生用英语进行交际的能力重视培养学生用英语进行交际的能力。Reading 阅读阅读Listening 听力听力Grammar 语法语法Writing 写作写作在教学过程中，我们把每个单元分为四个部分，分别是：在教学过程中，我们把每个单

2、元分为四个部分，分别是：UNIT2 UNIT2 EnvironmentEnvironment 环境环境 1.导入导入 20 2.词汇词汇 15 3.整体感知整体感知 10 4.细节阅读细节阅读 10 5.知识点讲解知识点讲解 20 6.总结总结 10 7.作业作业 5 一：一：教学目标教学目标二：二：教学方法教学方法 三：三：教学过程教学过程 Teaching Aims 教学目标教学目标1.Knowledge Objects 知识目标知识目标 词汇，语法词汇，语法2.Ability Objects 能力目标能力目标 阅读能力，口语表达能力阅读能力，口语表达能力3.Moral Objects 德

3、育目标德育目标 通过话题讨论，培养同学们的环保意识通过话题讨论，培养同学们的环保意识Teaching Methods 教学方法教学方法student-oriented communicative approach本课时采用以学生为基础的交际法本课时采用以学生为基础的交际法Teaching procedure 教学过程教学过程1.Introduction 导入（用一些图片引出本课话题导入（用一些图片引出本课话题)52.2010年年3月月22日是第十八届日是第十八届“世界水日世界水日”3月月2228日是第二十三届日是第二十三届“中国水周中国水周”。地球一小时（地球一小时（Earth Hour）今年

4、今年3月月27日日20时时30分，全球分，全球80多个国家多个国家6000多个城多个城参与参与“地球一小地球一小时时”。在中国，已有。在中国，已有33座城市加入此项活动，倡导节能减排，应对气座城市加入此项活动，倡导节能减排，应对气候变化候变化。Discussion:学生讨论学生讨论（书上第（书上第13页）页）151.Different kinds of pollution 污染的种类污染的种类2.The source of pollution 污染源污染源3.Possible solutions 解决方法解决方法outdoor pollution 室外污染室外污染indoor pollutio

5、n 室内污染室内污染Clearing the Air in Your Office 净化办公室的空气净化办公室的空气 Grammar 语法语法Read after the tape 一边听磁带一边读单词一边听磁带一边读单词Read by themselves 学生自己读单词学生自己读单词2.Vocabulary 单词单词 153.整体感知整体感知(1)快速阅读快速阅读5,回答以下问题：回答以下问题：a.Is there an unhealthy office in your life?生活中有没有不利于健康的办公室？生活中有没有不利于健康的办公室？b.Is a single pollutant

6、 present in unhealthy amounts within a sick building?一幢建筑物受污染，都是因为单一的污染物达到了不利于健康的程度吗？一幢建筑物受污染，都是因为单一的污染物达到了不利于健康的程度吗？c.Are those same architects and designers creating healthier workplaces that also remain energying saving?建筑师和设计师现在是否开始建造更有利于健康且节能的工作场所？建筑师和设计师现在是否开始建造更有利于健康且节能的工作场所？P：严格限制时间，使学生能从整体上

7、感知课文，：严格限制时间，使学生能从整体上感知课文，培养学生快速阅读的能力。培养学生快速阅读的能力。(2)说明课文的结构说明课文的结构 5（analyze the structure of the text)提问：提问：a.Can you tell me which paragraph is about how office workers fall ill?哪一段告诉我们办公室的工作人员生病的可能性原因？哪一段告诉我们办公室的工作人员生病的可能性原因？b.b.Which paragraph is about the source of poisonous pollutant in an of

8、fice?哪一段告诉我们办公室的污染源有哪些？哪一段告诉我们办公室的污染源有哪些？c.c.Which paragraph is about the simple ways for clearing the air in an office?哪一段告诉我们净化办公室空气的方法？哪一段告诉我们净化办公室空气的方法？P:在整体感知的基础上，使学生从文章结构上把握全文。在整体感知的基础上，使学生从文章结构上把握全文。4.细节阅读细节阅读 10a.What usually comes to peoples minds when they thinks of air pollution?说到空气污染，人们

9、首先想到的是什么？说到空气污染，人们首先想到的是什么？b.Do you think indoor air pollution is more/less serious than outdoor air pollution?室内空气污染严重还是室外空气污染严重？室内空气污染严重还是室外空气污染严重？c.According to the passage,what are the possible causes of indoor air pollution?室内的空气污染源有哪些？室内的空气污染源有哪些？d.What are the simple ways for clearing the air

10、 in an office?净化室内空气有哪些方法？净化室内空气有哪些方法？问题较快速阅读部分更为细致且复杂，设计问题时，有意识将问题较快速阅读部分更为细致且复杂，设计问题时，有意识将本课重点穿插在问题答案中。本课重点穿插在问题答案中。P：培养学生细节阅读，使用英语组织语言和思考的能力，同培养学生细节阅读，使用英语组织语言和思考的能力，同时感受到本课的重难点，经过一系列细节问题的处理讨论，学时感受到本课的重难点，经过一系列细节问题的处理讨论，学生对课文较为熟悉。生对课文较为熟悉。5.知识点讲解知识点讲解 20a.听课文录音，同时让学生找出自己不懂的地方听课文录音，同时让学生找出自己不懂的地方b

11、.提问学生，采用集体讨论的方式处理同学提出的问题。提问学生，采用集体讨论的方式处理同学提出的问题。c.在此基础上说明本课重点，采取教师讲解方式。在此基础上说明本课重点，采取教师讲解方式。P:听录音，再次加深印象，听录音，再次加深印象，同时纠正语音，培养学生同时纠正语音，培养学生自学自知的能力。自学自知的能力。6.Sum up 总结课文内容和知识点总结课文内容和知识点 57.Assignment (1)随堂作业随堂作业 10：finish Task1 on P16.(2)完成完成16页页Task1。(3)(2)课后作业课后作业：Write a passage of no less than 100words with the topic of“environment”.(4)写一篇作文，不少于写一篇作文，不少于100字，主题是字，主题是“环境环境”。