初中英语教学论文 探讨中学英语期末考试的测试效度和评价方式-(仅供参考).doc
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1、【 http:/ 精品教育资源文库】 探讨中学英语期末考试的测试效度和评价方式 (1) 摘 要:本文针对现在很多地方的期末考试使用中、高考题型,使学生综合语言运用能力的 发展过程没有得到应有的重视,从分析期末考试的目的性质出发,以英语课程标准的理念,提出要提高期末考试的测试效度和建立多种评价方式。 关键词:英语考试;期末考试;目的性质;测试效度;评价方式 一、引言 随着社会和学校对中学英语教学质量的日益重视,教学评价不可或缺。期末考试作为 对学生一个学期里学习的终结性评价正受到来自社会、学校各方面的关注。由于人们过于关心考试结果, 同时中、高考 “指挥棒 ”作用的客观存在,现在很多地方的期末考
2、试使用了中、高考题型,标榜中、高考怎么考,平时就怎么练,结果有一点不伦不类了(包天仁, 2007)。学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果没有得到应有的重视,造成期末考试的效度低下,使期末考试的正面反拨作用没有得到凸现。这种与教学严重脱节的考试和用以开展教学活动的中学英语新教材的矛盾也日益突出(李占军, 2007)。形成这一教学现象的原因,主要是: 1、 期末考试的目的性质认识不清; 2、 人们过于重信度,轻效度; 3、 缺乏多样性和灵活性的 评价方式。 基于此,本文依据英语课程标准的评价理念,以及相关的测试理论为基础,对中 学英语期末考试的目的性质,如何提高期末考试的效度以及建立多样化
3、的评价方式等问题进行探究,旨在促进发挥期末考试的正面反拨作用。 二、期末考试的目的性质 考试包括选拔性考试和非选拔性考试两类。 1、 选拔性考试 选拔性考试是指有区分度,有比例和考中的名额限制的考试,属于常模参照测试范畴(金 莺, 2007)。这类考试并不针对一本教材或某一所学校,而是依据课程标准或考试大纲来出题,有一个更加宽泛的标准和更为长远的目标,它的主要 功能是选拔成绩优秀的学生,具有强烈的排他性。高考以及中考俗称升学考试,就是一种选拔性考试。例如,高考 “要按照有助于高等学校选拔人才,有助于中学实施素质教育,有助于扩大高等学校办学自主权的原则,加强对学生能力和素质的考查。 ”考试的目的
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