北师大高中必修2《念奴娇-赤壁怀古》劳丽珍课件-一等奖新名师优质课获奖比赛公开视频下载.ppt

1、 课程名称：念奴娇 赤壁怀古 版本：北师大版必修2 年级：高一级 单位：广东省开平市教伦中学 主讲教师：劳丽珍A、曹操、曹丕、曹植、曹操、曹丕、曹植B、苏洵、苏轼、苏辙、苏洵、苏轼、苏辙C、班彪、班固、班超、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鹤、杜甫、杜牧、杜荀鹤 _ 的苏轼的苏轼 _ 1079年，苏轼因“”而被捕下狱，自被捕到结案，历时五个月，不论在朝在野，政见同与不同，营救者络绎不绝，最后，宋神宗才决定不杀苏轼，而以贬谪苏轼到黄州做了事。，写作背景写作背景故故垒垒西边西边 遥想公遥想公瑾瑾当年当年 雄姿英雄姿英发发 羽扇羽扇纶纶巾巾 樯橹樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭 一樽一樽还还酹江月酹江月 一

2、樽还一樽还酹酹江月江月 垒：垒：li瑾：瑾：jn发：发：f纶：纶：gun樯橹：樯橹：qing l还：还：hun酹：酹：li夯实基础夯实基础读准下面字词的读音：读准下面字词的读音：大江大江/东去，浪东去，浪/淘淘尽、千古尽、千古/风流人风流人物。物。故垒故垒/西边，人道西边，人道是，三国是，三国/周郎周郎/赤赤壁。壁。乱石乱石/穿空，惊涛穿空，惊涛/拍岸，卷起拍岸，卷起/千堆千堆雪。雪。江山江山/如画，一时如画，一时/多少多少/豪杰。豪杰。【译文】【译文】长江向东奔流，长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们旧营垒的西边，人们说

3、：那是三国时周郎大说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！期涌现了多少英雄豪杰！遥想遥想/公瑾公瑾/当年，当年，小乔小乔/初嫁了，雄初嫁了，雄姿姿/英发。英发。羽扇羽扇/纶巾，谈笑纶巾，谈笑间，樯橹间，樯橹/灰飞灰飞/烟烟灭。灭。故国故国/神游，多情神游，多情/应笑应笑/我，早生我，早生/华华发。发。人生人生/如梦，一尊如梦，一尊/还酹还酹/江月。江月。【译文】【译文】遥想当年周公瑾，遥想当年周

4、公瑾，美丽的小乔才嫁给他，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，人的一生真象一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！的明月吧！词牌：题目：题材：念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古诗歌的内容大致分为这样几类：诗歌的内容大致分为这样几类：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物言志送别诗、写景诗、咏史诗、咏物言志

5、诗、即事感怀诗、边塞诗诗、即事感怀诗、边塞诗 、闺怨诗、闺怨诗、思乡诗等等思乡诗等等词牌：题目：题材：怀古诗怀古诗念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古(1)观眼前之景(2)写历史之事(3)抒一己之怀 描绘了哪些景物来表现赤壁？大江、浪、故垒、乱石、惊涛、岸、千堆雪。“大江东去”可见_之阔大“千古”可见_之浩远“千古风流人物”可见_之众多何时何地何人?空间空间时间时间人物人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物。历来为人们称道，它的好处在哪里？历来为人们称道，它的好处在哪里？大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，

6、一时多少豪杰。“大江东去”可见空间之阔大“千古”可见时间之浩远“千古风流人物”可见人物之众多空间之阔大只聚焦于“_”时间之悠远只聚焦于“_”人物之众多只聚焦于“_”赤壁赤壁三国三国周郎周郎 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”作者描绘一幅怎样的画面？作者描绘一幅怎样的画面？画面画面：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪雪”你觉得哪些字词用得好，为什你觉得哪些字词用得好，为什么？么？“乱乱”写出岸边写出岸边岩石山崖岩石山崖之之

7、险怪险怪“穿穿”写出陡峭写出陡峭山崖山崖直插云霄的气势。直插云霄的气势。“惊惊”写写江水江水的汹涌。的汹涌。“拍拍”写出写出江水与岸江水与岸拍击的力度；拍击的力度；“卷卷”写出写出波涛波涛的巨大力量；的巨大力量；“雪雪”比喻手法，比喻手法，水色水色纯白如雪。纯白如雪。那么大家来读一下这几个诗句，看一下这些那么大家来读一下这几个诗句，看一下这些诗句所品评的具体是哪些英雄人物呢？诗句所品评的具体是哪些英雄人物呢？出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。（写弛马射虎的孙

8、权）（写弛马射虎的孙权）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（写足智多谋的周瑜）（写足智多谋的周瑜）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（写能文能武的曹操）（写能文能武的曹操）三国时代涌现出这么多的英雄人物，为什么三国时代涌现出这么多的英雄人物，为什么苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢苏轼偏偏就对周瑜情有独钟呢?风流风流儒将儒将英雄英雄周瑜周瑜小乔初嫁年轻有为雄姿英发英俊潇洒羽扇纶巾风流儒雅谈 笑 间自信从容樯橹灰飞烟灭侧面烘托侧面烘托丰功伟绩 人物周瑜年龄34岁婚姻幸福美满外表英俊潇洒职位东吴大都督际遇功成名就人物周瑜年龄婚姻外表职位际遇3

9、4岁岁幸福美满幸福美满英俊潇洒英俊潇洒东吴大都督东吴大都督功成名就功成名就怀古诗之怀人伤己同病相怜对比失落苏轼一生苏轼一生的坎坷遭遇的坎坷遭遇 宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋神宗时，苏轼因反对新法被贬黄州（湖北）。宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州宋哲宗时，他又因反对全部废除新法而被贬惠州（广东），最后到偏远的儋州（今海南（广东），最后到偏远的儋州（今海南).).他在晚他在晚年曾用这样一首诗概括自己的一生：年曾用这样一首诗概括自己的一生：心似已灰之木，心似已灰之木，身如不系之舟。身如不系之舟。问汝平生功业，问汝平生功业，黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。生活生活年龄年龄3434

10、4747幸福美满幸福美满屡遭不幸屡遭不幸外貌外貌英俊儒雅英俊儒雅早生华发早生华发职位职位东吴都督东吴都督团练副使团练副使际遇际遇功成名就功成名就屡遭贬谪屡遭贬谪 周瑜周瑜 苏轼苏轼周瑜是“情场、官场、战场，场场得意”。苏轼是“黄州、惠州、儋州，州州_”。失意失意/潦倒潦倒怀古诗：写景是为怀古服务怀古是为抒情服务 全词写景、怀古、抒情相结合，借周瑜的年少有为抒发_，从而引发_。词人对英雄业绩的仰慕之情词人对英雄业绩的仰慕之情自己功业无成自己功业无成、壮志难酬、年华虚度的感伤壮志难酬、年华虚度的感伤如何理解“人生如梦，一尊还酹江月！”如何理解“人生如梦，一尊还酹江月！”人生如梦，在千古人物都被淘尽

11、的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己的荣辱得失，而应该是千古不变的江月（结合赤壁赋来谈），就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。全词写景、怀古、抒情相结合，借周瑜的年少有为抒发词人对英雄业绩的仰慕之情，从而引发自己事业无成、壮志难酬、年华虚度的感伤以及_。乐观旷达的情怀乐观旷达的情怀 怀古诗词鉴赏方法怀古诗词鉴赏方法1、弄清史实、典故。、弄清史实、典故。2、寻找连接点，体悟感情。、寻找连接点，体悟感情。3、品味技巧手法、品味技巧手法.用典、用典、对比、借景抒情、对比、借景抒情、烘托映衬烘托映衬本词艺术特色：本词艺术特色：写景、怀古、抒情相结合。写景、怀古、抒情相结合。知识知识总结总结