人教版(简谱)八年级上册音乐《采花》(一等奖课件).ppt

1、第四单元第四单元 问题：问题：云南民歌云南民歌:这首歌的创作灵感正是来源于云南这首歌的创作灵感正是来源于云南彝族热情淳朴的少数民族同胞。当年范禹和麦丁来彝族热情淳朴的少数民族同胞。当年范禹和麦丁来到云南的路南县，受到当地居民的热情款待，路南到云南的路南县，受到当地居民的热情款待，路南县是彝族的支系撒尼人聚居地，他们能歌善舞，喜县是彝族的支系撒尼人聚居地，他们能歌善舞，喜欢用歌声来表达对远道而来的客人们的欢迎。欢用歌声来表达对远道而来的客人们的欢迎。歌曲歌曲远方的客人请你留下来远方的客人请你留下来四川歌曲四川歌曲学习目标学习目标：1、能够积极欢快的演唱歌曲采花，培养、能够积极欢快的演唱歌曲采花，

2、培养良好的歌唱习惯。良好的歌唱习惯。2、在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四、在歌唱与聆听的过程中了解民族调式与四川地区民歌的风格特点。川地区民歌的风格特点。3、了解歌曲旋律的进行特点与节奏特点。、了解歌曲旋律的进行特点与节奏特点。4、教学重点：用欢快圆润而富有弹性的声音、教学重点：用欢快圆润而富有弹性的声音来演唱歌曲。来演唱歌曲。5、教学难点：掌握好切分音这种节奏型。、教学难点：掌握好切分音这种节奏型。欣赏歌曲欣赏歌曲 初听歌曲，感受歌曲的情绪？速度？及歌词所唱的内容？情绪：速度：歌词内容：自学指导一 初听歌曲，感受歌曲的情绪？速度？及歌词所唱的内容？情绪：速度：歌词内容：欢快地欢快地中速中

3、速用朴素的语言把一年中每个用朴素的语言把一年中每个月开什么花做了叙述，使人月开什么花做了叙述，使人们从中得到不少生产和生活们从中得到不少生产和生活的知识。的知识。聆听歌曲想一想：聆听歌曲想一想：1 1、歌曲中一共用了哪、歌曲中一共用了哪几个音？几个音？2 2、哪几个音没有出现？、哪几个音没有出现？为什么？为什么？想一想：想一想：1 1、歌曲中一共用了哪几个音？、歌曲中一共用了哪几个音？2 2、哪几个音没有出现？为什么？、哪几个音没有出现？为什么？五个音（五个音（1 1、2 2、3 3、5 5、6 6）do、re、mi、sol、la 4 4、7 7 两个音没有出现，加上这两个音就两个音没有出现，

4、加上这两个音就属于西洋七声调式，不属于中国的民族风格。属于西洋七声调式，不属于中国的民族风格。1 2 3 5 6知道这是什么调式吗？知道这是什么调式吗？唱一唱：唱一唱：do、re、mi、sol、la请同学们跟着老师学唱简谱，注意两个问题：请同学们跟着老师学唱简谱，注意两个问题：乐谱中的切分节奏唱准确。乐谱中的切分节奏唱准确。唱准乐谱中唱准乐谱中的四度大跳。的四度大跳。这就是民族五声调式。这就是民族五声调式。切分节奏切分节奏后十六分音符后十六分音符前十六分音符前十六分音符这是什么节奏型？你会读吗？X X X这两个节奏各有什么变化？X X XXXX X X一个音由拍子的弱部分开始，并持续到后面较强

5、的部分，这一个音由拍子的弱部分开始，并持续到后面较强的部分，这时后面的强音便移到前面的弱部分，这种音就叫时后面的强音便移到前面的弱部分，这种音就叫“切分音切分音”。请同学们填词慢速演唱歌曲，注意节奏要准确，吐字要清晰。请同学们填词慢速演唱歌曲，注意节奏要准确，吐字要清晰。民歌民歌 中国民歌是中国音乐体裁的一种，是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术。民歌按体裁分为号子、小调、山歌。号子是在劳动过程中产生并直接配合劳动而歌唱的民歌。小调是人民群众在日常生活中歌唱的抒情小曲，旋律委婉、节奏规整。山歌是人民群众在山间野外歌唱的小曲，旋律高亢、节奏自由。采花就属于小调。蝉虫

6、歌蝉虫歌侗族大歌侗族大歌 侗族大歌是无伴奏、无指挥的侗族民间多声部民歌的总称。2009年，侗族大歌入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。通过学习，我们领略到民歌的博大精深，通通过学习，我们领略到民歌的博大精深，通过探究我们了解到民歌是音乐的源头活水，是一过探究我们了解到民歌是音乐的源头活水，是一切音乐创作的基础。越是民族的，就越是世界的。切音乐创作的基础。越是民族的，就越是世界的。我们坚信，民歌随着时代的步伐会走得更潇洒，我们坚信，民歌随着时代的步伐会走得更潇洒，步履更轻盈，更加繁荣昌盛，根深叶茂，希望同步履更轻盈，更加繁荣昌盛，根深叶茂，希望同学们会喜欢民歌，让民歌永远流淌在大家的心中！学们会喜欢民歌，让民歌永远流淌在大家的心中！课堂小结课堂小结