中考语文记叙文阅读-考点1-行文思路与内容概括课件.pptx

1、教材设问学考点教材设问学考点教材探源教材探源考向考向1 1行文思路行文思路(统编八下社戏统编八下社戏“思考探究思考探究”)通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。所写的几件事。夏夜行船夏夜行船【解题思路】阅读全文可知，文章是围绕【解题思路】阅读全文可知，文章是围绕“去赵庄看社戏去赵庄看社戏”行文的。解答行文的。解答此题可根据题目将为八部分，再依次寻找比较重要的故事情节，然后依照此题可根据题目将为八部分，再依次寻找比较重要的故事情节，然后依照示例概括成四字短语即可。示例概括成四字短语即可。平桥概况平桥概况伙伴游玩伙伴游玩无船出行无船出行 夏夜行船

2、夏夜行船赵庄看戏赵庄看戏停船吃豆停船吃豆深夜返回深夜返回再谈吃豆再谈吃豆【参考答案】参考答案】统编教材其他设问统编教材其他设问(统编八下在长江源头各拉丹冬统编八下在长江源头各拉丹冬“思考探究思考探究”)本文记述了作者跟随摄本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所制组在各拉丹冬游览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。见所感。(统编九上故乡统编九上故乡“思考探究思考探究”)这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来

3、。(统编九上我的叔叔于勒统编九上我的叔叔于勒“思考探究思考探究”)小说围绕菲利普夫妇对于勒态小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。课文的故事情节。开端开端发展发展高潮一结局高潮一结局(情节情节)原因原因结果结果(逻辑逻辑)期待期待破灭破灭(心理心理)悬念悬念结局结局(技巧技巧)行文思路行文思路(201812201812、201316201316)海南中考设问海南中考设问 (20182018海南海南1212题题2 2分分)通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。

4、通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。(20132013海南海南1616题题2 2分分)通读全文，根据提示，将通读全文，根据提示，将A A和和B B补充完整。补充完整。全国视野全国视野 (20192019徐州徐州)在进山寻野的过程中，在进山寻野的过程中，“我我”的心情发生了怎样的变化？的心情发生了怎样的变化？受骗上当受骗上当()()()()()沁人心脾沁人心脾 (20192019北部湾经济区北部湾经济区)文章以文章以“书衣书衣”为线索展开叙述，理清文脉，在为线索展开叙述，理清文脉，在空白方格内依序填写相应的内容。空白方格内依序填写相应的内容。中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链

5、接 及 方 法 指 导 A A精制书衣精制书衣 B B爱满书衣爱满书衣 C C怀念书衣怀念书衣考向考向1 1 (2019(2019宁波宁波)在去看猫头鹰的路上，在去看猫头鹰的路上，“我我”遇到了许多困难，遇到了许多困难，“我我”想起了想起了一些话，一些话，“我我”克服了困难。仿照示例，用克服了困难。仿照示例，用“虽然虽然但是但是因为因为”概概括情节。括情节。(两个即可两个即可)【示例】【示例】虽然虽然“我我”跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦，但是“我我”没有喊累，因没有喊累，因为为“我我”想起了爸爸说想起了爸爸说“出去看猫头鹰，就得保持安静出去看猫头鹰，就得保持安静”。方法指

6、导方法指导 (1)(1)认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。认真审题，揣摩命题人所暗示的答题角度。(2)(2)依据四个依据四个“借助点借助点”，确定答题要点。，确定答题要点。借助点借助点说明说明结构层次结构层次结合故事的情节结构概括，包括开端、发展、高潮、结合故事的情节结构概括，包括开端、发展、高潮、结结局四个阶段中的相关内容。局四个阶段中的相关内容。段意层意段意层意通过概括段意、层意的方法来理清作者的行文通过概括段意、层意的方法来理清作者的行文 思路。思路。文章线索文章线索根据线索理清作者的行文思路。根据线索理清作者的行文思路。组材顺序组材顺序将所写的几件事或所选择的几则材料的排列顺序将所

7、写的几件事或所选择的几则材料的排列顺序 加以揣加以揣摩，体悟作者的行文思路。摩，体悟作者的行文思路。（3 3）在作答段落中寻找关键词，并根据已给出的提示内在作答段落中寻找关键词，并根据已给出的提示内 容容，概括要求，概括要求填写的内容。填写的内容。（4 4）若是简答题，则需要注意以下几点：注意题目；）若是简答题，则需要注意以下几点：注意题目；注意文中多注意文中多次出现的字眼、反复出现的事物；注意议次出现的字眼、反复出现的事物；注意议 论、抒情的句子。论、抒情的句子。注注：一般概括人物心理或情感的词句，可从文章中找：一般概括人物心理或情感的词句，可从文章中找 到；对于情节概到；对于情节概括类的题

8、目，可从文中找关键词句，然后对括类的题目，可从文中找关键词句，然后对 事件加以概括总结。事件加以概括总结。考向考向2 2文章文章(段落段落)内容概括内容概括(201912(201912、201713)201713)(统编七上皇帝的新装统编七上皇帝的新装“思考探究思考探究”)这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。情节荒诞离奇。快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。【解题思路】阅读文章，明确文章的主要人物【解题思路】阅读文章，明确文章的主要人物(皇帝、两个骗子皇帝、两个骗子)、事件、事件(两个两个

9、骗子制作新衣、皇帝穿骗子制作新衣、皇帝穿“新衣新衣”参加游行大典参加游行大典)及其结果及其结果(被小孩子揭穿被小孩子揭穿)，将，将这些基本要素串联整合，用简洁的语言进行表述即可。这些基本要素串联整合，用简洁的语言进行表述即可。教材探源教材探源【参考答案参考答案】皇帝嗜穿新衣，骗子投其所好，获许后开始做新衣，并借机索】皇帝嗜穿新衣，骗子投其所好，获许后开始做新衣，并借机索要钱财。皇帝派人了解进度，那些人为证明自己是称职、聪明的，极力夸赞要钱财。皇帝派人了解进度，那些人为证明自己是称职、聪明的，极力夸赞不存在的布料。最终皇帝穿上不存在的布料。最终皇帝穿上“新衣新衣”参加游行大典，被小孩当场揭穿。参

10、加游行大典，被小孩当场揭穿。统编教材其他设问统编教材其他设问(统编七上春统编七上春“思考探究思考探究”节选节选)在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。文中描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。画。文中描绘了哪些春日图景。你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由。文章文章(段落段落)内容概括内容概括(201912(201912、201713)201713)海南中考设问海南中考设问(20192019海南海南1212题题3 3分分)文章主要写了什么内容？请简要概括。文章主要写了什么内容？请简要概括。(20172017海南海南1313题题2 2分分)文章写了一

11、件什么事？请用简洁的语言进行概括。文章写了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。方法指导方法指导 概括文章主要内容或故事情节的方法有以下几种：概括文章主要内容或故事情节的方法有以下几种：(1)(1)段意合并法段意合并法。适用于主体部分是并列结构的文章，把每段大意综合。适用于主体部分是并列结构的文章，把每段大意综合起来，加以概括。起来，加以概括。中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导考向考向2 2 (2)(2)要素串联法要素串联法。即在写人叙事类的文章里，把时间、地点、人物、事件。即在写人叙事类的文章里，把时间、地点、人物、事件及结果等基本要素串联起来，用简洁的语言表

12、述。及结果等基本要素串联起来，用简洁的语言表述。(3)(3)问题概括法问题概括法。抓住文章讲述的主要问题，把主要问题的陈述内容概括。抓住文章讲述的主要问题，把主要问题的陈述内容概括出来。出来。(4)(4)文题拓展法文题拓展法。有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充。有的文章题目能高度概括文章的内容，对它稍加扩展充实，就可得到文章的主要内容。实，就可得到文章的主要内容。注：注：概括段落内容方法大体同概括文章内容，概括某段内容可采取要素概括段落内容方法大体同概括文章内容，概括某段内容可采取要素串联法、问题概括法等。串联法、问题概括法等。考向考向3 3信息提取概括信息提取概括(统编八下壶口

13、瀑布统编八下壶口瀑布“思考探究思考探究”节选节选)阅读课文，说说课文分别写了壶阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点。【解题思路】首先找出文中描写壶口瀑布在雨季和枯水季的段落：第【解题思路】首先找出文中描写壶口瀑布在雨季和枯水季的段落：第2 2段是段是雨季时的壶口瀑布，第雨季时的壶口瀑布，第3 3段是枯水季节的壶口瀑布。其次找出段落中关于壶段是枯水季节的壶口瀑布。其次找出段落中关于壶口瀑布在雨季和枯水季节的词句。雨季的特点：口瀑布在雨季和枯水季节的词句。雨季的特点：“涛声隐隐如雷涛声隐隐如雷”“”“像一锅像一锅正沸着的水正沸着的水”“”“

14、被急急吸去的水流被急急吸去的水流”“”“可怕的警觉可怕的警觉”；枯水季的特点：该段；枯水季的特点：该段第五句以后主要描写枯水期壶口瀑布的景象。最后根据筛选的信息进行概括第五句以后主要描写枯水期壶口瀑布的景象。最后根据筛选的信息进行概括即可。即可。教材探源教材探源【参考答案参考答案】雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像雨季壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像“一锅沸水一锅沸水”，水势，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。统编教

15、材其他设问统编教材其他设问(统编七上济南的冬天统编七上济南的冬天“思考探究思考探究”节选节选)作者所写的济南的冬天有着作者所写的济南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？(统编七上从百草园到三味书屋统编七上从百草园到三味书屋“思考探究思考探究”)”)文中说，百草园文中说，百草园“其中其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园乐园”之之“乐乐”表现表现在哪些方面？在哪些方面？(统编七下说和做统编七下说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段“思考探究思考探究”)闻一多作闻一多作为学

16、者时的为学者时的“说说”和和“做做”，与作为民主战士时的，与作为民主战士时的“说说”和和“做做”有哪些有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。信息提取概括信息提取概括(201417(201417、201112)201112)海南中考设问海南中考设问 (2014 (2014海南海南1717题题3 3分分)选文第段加点的词语选文第段加点的词语“最熬人最熬人”具体表现在哪些具体表现在哪些方面？请写出三点。方面？请写出三点。(2011 (2011海南海南1212题题2 2分分)文章第段说文章第段说“庄老师确实与众不同庄老师确实与众不同”。庄老师

17、的。庄老师的“与众不同与众不同”表现在哪些方面？请简要概括。表现在哪些方面？请简要概括。中 考 链 接 及 方 法 指 导中 考 链 接 及 方 法 指 导考向考向3 3全国视野全国视野(2019(2019河南河南)本文由本文由“我我”给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几给母亲梳理头发写起，主要回顾了母亲哪几方面的事情？请从母亲的角度简要概括。方面的事情？请从母亲的角度简要概括。(2019(2019武汉武汉)作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正不公正”的对的对待？读段，请简要概括。待？读段，请简要概括。方法指导方法指导 (1)(1)审题审题：明确题

18、目要求：明确题目要求(哪个人物，哪件事或哪个时间段哪个人物，哪件事或哪个时间段)。紧抓题。紧抓题干关键词，分析题意和文意。干关键词，分析题意和文意。(2)(2)信息定位信息定位：通读文章，浏览大致内容，圈画重点，找出答题区域。：通读文章，浏览大致内容，圈画重点，找出答题区域。(3)(3)总结概括总结概括：解答原因类的题目时，信息要点要回答全面，语言要流畅，：解答原因类的题目时，信息要点要回答全面，语言要流畅，要条理清晰，因果有序。要条理清晰，因果有序。注注：此类题答案一般可以从原文中圈画并提取出来，用原文的语句概括：此类题答案一般可以从原文中圈画并提取出来，用原文的语句概括回答即可；如果题干要

19、求用自己的语言回答，就要对所筛选的信息进行归纳、回答即可；如果题干要求用自己的语言回答，就要对所筛选的信息进行归纳、概括。概括。阅读中，借助阅读中，借助“圈点批注圈点批注”的方法完成文本助读。注意圈点的符号，可用下的方法完成文本助读。注意圈点的符号，可用下面的提示符号完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。面的提示符号完成，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。“”圈关键性的词语或内容。圈关键性的词语或内容。“？”标在有疑问或暂时不理解之处。标在有疑问或暂时不理解之处。“！”标在需要注意或者有感想的地方。标在需要注意或者有感想的地方。“”标在关键词下面，方便分析

20、人物情感或人物形象。标在关键词下面，方便分析人物情感或人物形象。“_”画在优美语句或可赏析的句子下面。画在优美语句或可赏析的句子下面。“”画出相关内容的关键句。画出相关内容的关键句。“”画在文章的总结句、中心句或者过渡句下面。画在文章的总结句、中心句或者过渡句下面。“”或或“”标注重点段落。标注重点段落。考点针对练考点针对练1 1一、一、(2019(2019海南海南12121616题题)阅读下面的文章，完成第阅读下面的文章，完成第1 15 5题。题。(14(14分分)父亲的田园父亲的田园秋秋 也也 故乡的老宅东边，是我父亲的田园故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀。

21、园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑，蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又

22、大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去心里去果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲果树散居于小土屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。稍远，是大片的菜地。打记打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌事起，父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土

23、地将锄头深深地锲入那散发着清香的土地汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在至今仍清晰地印在我的心田我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似

24、钢笔卡子的东西，我们叫它钢亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的莱畦，开始精心地播种逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的莱畦，开始精心地播种侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的毛巾

25、常常汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬莱破土而出，一天一个样地往上窜；的蔬莱破土而出，一天一个样地往上窜；当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷蜜的地雷他就是天底下最幸福的人了。他就是天底下最幸福的人了。园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入亲用力摇着水车，粗粗的拴着

26、许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己甜水井充盈着半个村子甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的

27、活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够待，还会让我们在园子里玩个够。夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候夏日的夜晚，是农民最悠闲的时候。吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺。吃完晚饭父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的十万个为什么。牛郎织女的故事，赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的十万个为什么。牛

28、郎织女的故事，善恶报应的故事善恶报应的故事如清风，飘进我的耳朵。如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场夜深露水下来，好戏才刚刚开场傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇傍晚抓回来的知了猴，早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依

29、然在时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映我的脑海中循环上映。_。选自文苑选自文苑20192019年第四期，有删改年第四期，有删改圈点批注读文本圈点批注读文本 阅读时，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。阅读时，养成圈点批注的习惯，留下阅读痕迹，更有助于理解文本。读懂读懂(写了什么写了什么)1.1.依据上面圈点批注的提示符号把对应的内容圈画出来。依据上面圈点批注的提示符号把对应的内容圈画出来。(请使用正确的批注请使用正确的批注 符号符号)2.2.用用“”“”给文章内容分层并概括层意。给文章内容分层并概括层意。_ _ _ _ _第一部分第

30、一部分(第段第段)：具体介绍父亲田园的环境。：具体介绍父亲田园的环境。第二部分第二部分(第段第段)：叙写父亲在田园中劳作的情景以及：叙写父亲在田园中劳作的情景以及“我我”的童年生活。的童年生活。第三部分第三部分(第段第段)：“我我”对父亲田园的独特感悟。对父亲田园的独特感悟。读细读细(怎么写的怎么写的)3.3.文中运用了多种表现手法，请选择其中一处分析其作用。文中运用了多种表现手法，请选择其中一处分析其作用。(关注文中画关注文中画“”的句子的句子)_4.4.文中多处运用了修辞手法，请选择其中一处分析其作用。文中多处运用了修辞手法，请选择其中一处分析其作用。(关注文中画关注文中画“_”“_”的句

31、子的句子)_示例：第段和第段前后呼应，表现出示例：第段和第段前后呼应，表现出“我我”对过去那段时光的怀念以及对对过去那段时光的怀念以及对父亲的思念，深化文章主旨。父亲的思念，深化文章主旨。示例：第段画横线的句子示例：第段画横线的句子“喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道进水道”，运用了拟人的修辞手法，赋予水人的情态，形象地写出了父亲给园，运用了拟人的修辞手法，赋予水人的情态，形象地写出了父亲给园子浇水时的情景。子浇水时的情景。读透读透(为什么这么写为什么这么写)5.5.主旨主旨(关注文中画关注文中画“”的句子的句子)：_ _ 6.6.文章运

32、用了文章运用了_ _的表达方式。的表达方式。表达表达“我我”对田园生活的热爱对田园生活的热爱记叙、描写记叙、描写以及对父亲的崇敬和怀念之情。以及对父亲的崇敬和怀念之情。1.1.文章主要写了什么内容？请简要概括。文章主要写了什么内容？请简要概括。(3(3分分)【解析【解析】细读文章可知，主要人物是细读文章可知，主要人物是“父亲父亲”，地点是，地点是“田园田园”，事件是，事件是“在在田园劳作田园劳作”以及以及“我我”童年的快乐生活，最后结合文章所表达的情感进行概括童年的快乐生活，最后结合文章所表达的情感进行概括总结即可。总结即可。回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情景，抒写了回忆并描绘了

33、父亲的田园以及父亲在田园中劳作的情景，抒写了“我我”童年的童年的快乐生活，表达了快乐生活，表达了“我我”对田园生活的热爱以及对父亲的崇敬和怀念之情。对田园生活的热爱以及对父亲的崇敬和怀念之情。2.2.文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用？文章首段着力渲染园子的环境，有什么作用？(3(3分分)【解析】【解析】根据首段中的句子根据首段中的句子“每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷每当春风乍暖，花儿们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了”“”“靠近篱靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又

34、大又圆，染着红晕笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕”，可以看出田园，可以看出田园幽静、美丽的特点，再结合下文内容可知，首段对田园环境的叙写，是为下文幽静、美丽的特点，再结合下文内容可知，首段对田园环境的叙写，是为下文父亲的田园劳作以及父亲的田园劳作以及“我我”对田园生活的热爱做铺垫。对田园生活的热爱做铺垫。文章首段对田园的环境进行浓墨重笔的描写，是为了渲染田园的幽静和美丽，文章首段对田园的环境进行浓墨重笔的描写，是为了渲染田园的幽静和美丽，为下文写父亲的田园劳作及为下文写父亲的田园劳作及“我我”对田园生活的热爱铺垫感情基调。对田园生活的热爱铺垫感情基调。3.3.品读第段中画横

35、线的句子，从描写或修辞的角度进行赏析。品读第段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进行赏析。(3(3分分)他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地散发着清香的土地【解析】解答此题，可从描写和修辞两个角度任选一个角度进行分析。根据【解析】解答此题，可从描写和修辞两个角度任选一个角度进行分析。根据“吐吐”“”“搓搓搓搓”“”“举起举起”“”“挥舞挥舞”“”

36、“锲入锲入”可知，该句子运用了动作描写，生动可知，该句子运用了动作描写，生动细致，再结合关键句细致，再结合关键句“将锄头深深地锲入那散发着清香的土地将锄头深深地锲入那散发着清香的土地”可知，其表达出可知，其表达出“我我”对父亲劳作时的敬佩之情。根据对父亲劳作时的敬佩之情。根据“像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹出一道美丽的彩虹”可知，运用了比喻的修辞手法，生动地表现出父亲劳作时的可知，运用了比喻的修辞手法，生动地表现出父亲劳作时的美感，表达了作者对父亲的热爱与赞美之情。美感，表达了作者对父亲的热爱与赞美之情。示例一：用动作描写的方法，通过连贯的

37、动作，细腻地刻画出父亲动作的娴熟和示例一：用动作描写的方法，通过连贯的动作，细腻地刻画出父亲动作的娴熟和流畅，突出了劳动的美感，表达了对父亲的敬佩之情。流畅，突出了劳动的美感，表达了对父亲的敬佩之情。示例二：用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比作画笔，挥锄的动作比作画彩虹，示例二：用比喻的修辞手法，将父亲的锄柄比作画笔，挥锄的动作比作画彩虹，突出了劳动的美感，表达了对父亲的热爱和崇敬之情。突出了劳动的美感，表达了对父亲的热爱和崇敬之情。4.4.第段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？第段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？(2(2分分)【解析】画波浪线的句子写到的内容有：父亲和来人

38、拉家常，给小孩摘果子，【解析】画波浪线的句子写到的内容有：父亲和来人拉家常，给小孩摘果子，让让“我我”和他们在园子里玩。根据这些内容可分析出，父亲热情、好客、和他们在园子里玩。根据这些内容可分析出，父亲热情、好客、善良、热爱邻里乡亲等性格特征。善良、热爱邻里乡亲等性格特征。刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、热爱邻里乡亲的性格特征。刻画了父亲热情、好客、善良、豁达、热爱邻里乡亲的性格特征。5.5.在横线上写几句话，将文章的结尾补充完整。要呼应前文，表达在横线上写几句话，将文章的结尾补充完整。要呼应前文，表达情感，点明主旨。情感，点明主旨。(3(3分分)【解析】一般情况下，在文章末尾处补写，多为表示文章主题或作者情感的句【解析】一般情况下，在文章末尾处补写，多为表示文章主题或作者情感的句子。结合前面描写父亲在田间劳作的身影在脑海里上映，表达的是对父亲的热子。结合前面描写父亲在田间劳作的身影在脑海里上映，表达的是对父亲的热爱。承接上文，可写对父亲的园子的感受。爱。承接上文，可写对父亲的园子的感受。示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，盛放着我示例：父亲的园子，像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，更盛放着我对乡村田园生活的热爱。对父亲的怀念，更盛放着我对乡村田园生活的热爱。