部编人教版语文七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》市优质课一等奖课件.ppt

1、1 1、识记积累有关生字、词和文学文体常识。、识记积累有关生字、词和文学文体常识。2 2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。彩。3 3、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，体会语言的、学习本文具体生动地写景状物的写作方法，体会语言的感情色彩。感情色彩。4 4、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。、通过朗读和品味，体会作者对美好往事的怀念之情。鲁迅鲁迅(1881(18811936)1936)，原名原名周树人周树人，浙江绍兴浙江绍兴人，伟大的人，伟大的文学家、思文学家、思想家、革命家想家、革命家。著作有。著作有杂文杂文

2、二心集二心集、小说、小说彷徨彷徨、呐喊呐喊、散文散文朝花夕拾朝花夕拾、诗、诗歌歌野草野草等。等。19181918年年发表我国现代文学史上发表我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记.生字词语生字词语 确确凿凿 菜菜畦畦 攒攒 拗拗 桑桑葚葚 轻轻捷捷 蟋蟋蟀蟀 臃臃肿肿 脑脑髓髓 书书塾塾 博博学学 蝉蝉蜕蜕 竹竹筛筛 觅觅食食 秕秕谷谷 锡锡箔箔 倜傥倜傥 宿宿儒儒 敛敛 人声人声鼎鼎沸沸 人迹人迹罕罕至至zozoqqcuncunooshnshnjijishuishuiyngsusushshbbtutushishimmbbbbdnghnhn少有人来。少有人来。形容人声喧闹

3、。形容人声喧闹。t tngsslinlin自主学习，整体感知自主学习，整体感知理清文章思路理清文章思路：以以空间时间空间时间变化为顺序安排变化为顺序安排材料材料百草园的生活（百草园的生活（18）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（10结尾）结尾）局部探究局部探究 1 1、围绕、围绕“百草园是我的乐园百草园是我的乐园”写了哪些乐事？写了哪些乐事？有趣美景有趣美景传奇故事传奇故事雪地捕鸟雪地捕鸟n2 2、加一个字，使之成为对偶形式。、加一个字，使之成为对偶形式。百百 草草 园园三三 味味 书书 屋屋乐乐第二段作者写百草园都写了哪些景物？高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑

4、葚紫红的桑葚光滑的石井栏碧绿的菜畦鸣蝉鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子直窜向云霄油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌何首乌木莲何首乌根（块茎）覆盆子味觉味觉听觉听觉视觉、触觉视觉、触觉视觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音声音又酸又甜又酸又甜味道味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色比喻：比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚 准确的形容、准确地表述动作准

5、确的形容、准确地表述动作。1、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？、用了哪些修辞？从哪几个角度描写景物？百草乐园有趣美景 2 2、本段是全文精彩之笔，不仅形、声、本段是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，且春、夏、秋景皆备。色、味俱全，且春、夏、秋景皆备。1、菜畦的、菜畦的“碧绿碧绿”，桑葚的，桑葚的“紫红紫红”、菜花和、菜花和蜂的蜂的“黄黄”是写是写_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃肿臃肿”“”“像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球”是写是写_，这两者都，这两者都从从_觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的“长吟长吟”，蟋蟀的，蟋蟀的“弹琴弹琴”，是从是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又

6、甜又酸又甜”写的是写的是_，所以说它有声有色、有滋有味。，所以说它有声有色、有滋有味。2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是、菜花是_的，蝉鸣在的，蝉鸣在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。成为完整的四季图，可见作者构思的精巧。颜色颜色 形状形状视视听觉听觉味觉味觉 春末春末盛夏盛夏秋天秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的

7、也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。间直窜向云霄里去了。整体部分从整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚菜畦、皂荚树、桑葚”到到“鸣蝉、黄蜂、叫天子鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到到 “何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由低到高写静物由高到低写动物由高到低写动物从动物写到植物从动物写到植物从植物写到动物从植物写到动物3 3、请以连线的方式把下面的写景顺序对、请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：应起来：“不必说不必说”撇开一些东西，

8、是为了撇开一些东西，是为了突出突出“单是单是”的内容。既然的内容。既然“单单是是”这一点已经趣味无穷了，那这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。写，突出了百草园的无穷乐趣。4 4、“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这个句式在文章中起什么作用？这个句式在文章中起什么作用？练习练习3 3：仿照：仿照“不必说不必说也不必说也不必说单是单是”这个句式写一段话。这个句式写一段话。不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀，湛蓝的天空，也不必说夜莺在

9、婉转的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强那么坚强,迎着强劲的东风昂然挺立。迎着强劲的东风昂然挺立。写了百草园的景物后，为什么要写美女写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事蛇的故事？美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。园的情趣。百草乐园传奇故事试用自己的语言复述美女蛇的故事。要求：情节完整，形象生动。（）开一块雪，（）开

10、一块雪，（）出地面，用一枝短）出地面，用一枝短棒（棒（）起一面大的竹）起一面大的竹筛来，下面（筛来，下面（）些秕）些秕谷，棒上（谷，棒上（）一条长）一条长绳，人远远地（绳，人远远地（）着）着，（，（）鸟雀下来啄食）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时，走到竹筛底下的时候，将绳子一（候，将绳子一（），），便（便（）住了。）住了。扫扫露露支支撒撒系系牵牵看看拉拉罩罩百草乐园雪地捕鸟这些动词准确而生动地表现了雪地捕这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。1、作者先写百草园冬天的、作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后写下雪带来的乐趣，这，然后写下雪带

11、来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？是什么写法？起什么作用？以没有雪的无味来衬托下雪带以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。来的乐趣。欲扬先抑。欲扬先抑。他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第一排一排蹿上蹿上讲台，讲台，抓起抓起讲桌上的板擦，一讲桌上的板擦，一转身转身，面朝黑板，面朝黑板，抡起抡起膀子，用足力气，从上到膀子，用足力气，从上到下，从左到右，下，从左到右，“哗哗哗哗”两三下，大半个黑两三下，大半个黑板的字就消失了，只剩高处的标题，他板的字就消失了，只剩高处的标题，他跳跳起起来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把板擦往

12、讲桌上一板擦往讲桌上一扔扔，带着满身的粉尘，带着满身的粉尘跑跑下了下了讲台，讲台，喘喘着粗气一屁股着粗气一屁股坐坐在了自己的座位上在了自己的座位上。练习：模仿练习：模仿“雪地捕鸟雪地捕鸟”，用五个以上动词描写，用五个以上动词描写一种活动，表现系列动作，注意用词准确。一种活动，表现系列动作，注意用词准确。过渡段分析过渡段分析“我我”即将结束在百草园的即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，生活，要去私塾读书，“我我”是怎么想的？是怎么想的？“三味书屋三味书屋”体会文章对三味书屋环境和先生的描写。体会文章对三味书屋环境和先生的描写。三味书屋：寿镜吾说，三味三味书屋：寿镜吾说，三味指指“布衣暖，菜根香

13、，诗书滋布衣暖，菜根香，诗书滋味长。味长。”布衣指老百姓，布衣指老百姓，“布布衣暖衣暖”就是甘当老百姓；就是甘当老百姓；“菜菜根香根香”就是满足于粗茶淡饭；就是满足于粗茶淡饭；“诗书滋味长诗书滋味长”就是认真体会就是认真体会诗书内容获得深长的滋味。诗书内容获得深长的滋味。2 2、从文中找出写、从文中找出写三味书屋环境三味书屋环境的句子，说的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？说三味书屋的环境是怎样的？三味书屋环境三味书屋环境点拨：第点拨：第10段、第段、第17段的描写段的描写3 3、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？点拨：点拨：入学礼节入学礼节 教书先生教书先

14、生 教学内容教学内容 同窗学友同窗学友旧时读书跟现在有哪些不同？1、先要行拜师之礼；2、上课时，单独上生书；3、课程只有读经、习字、对课；4、教材晦涩难懂；5、体罚学生：打手心、罚跪。、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自出自论语论语 述述 而而，应读作：，应读作：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”意思是：意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了自然来到了”。、“笑人齿缺曰狗窦大开笑人齿缺曰狗窦大开”出自出自幼学琼林幼学琼林身体身体，应读作：应读作：“笑人齿缺，曰笑人齿缺，曰狗窦大开狗窦大开。”意

15、思是：意思是：“笑人家牙齿缺了，就说笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就（那个缺口）就像一个狗洞大开着像一个狗洞大开着。”、“上九潜龙勿用上九潜龙勿用”出自出自易经易经 韩卦韩卦，由，由“初九初九潜龙勿用潜龙勿用”和和“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。二句爻辞杂糅而成。“初九潜龙勿用初九潜龙勿用”意思是意思是“君子应韬光隐晦以待时机君子应韬光隐晦以待时机”；“上九亢龙有悔上九亢龙有悔”意思是意思是“人应以亢满为戒，注意物极人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。必反的道理。”补充注释补充注释、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文摘自中国古代典藉文献中最艰

16、涩难懂的献中最艰涩难懂的尚书尚书中的中的禹贡禹贡篇，篇，意思是意思是“天下土地天下土地(共分九等共分九等),下上为下等里最上的一下上为下等里最上的一级，好坏交错；那级，好坏交错；那 进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。进贡的物品里有茅草、橘柚等物品。”我们可以如下断句：我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。茅、橘柚。”5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬淋漓噫，千杯未醉嗬”出自清人刘翰的出自清人刘翰的李克用置酒三李克用置酒三垂岗赋垂岗赋。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断。引文中的声

17、浪号表声音起伏，持续不断“噫噫”、“嗬嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。指念书时加在句尾用来加强感情的声音。意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。（引用句子和原文略有出入：（引用句子和原文略有出入：“铁如意铁如意”原作原作“玉如意玉如意”；“颠倒颠倒”原作原作“倾倒倾倒”。）。）8、三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明:1、“怪哉”是怎么回事？2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。4、三味书屋的生活真的枯燥

18、三味书屋的生活真的枯燥无味吗无味吗?又有哪些趣事呢又有哪些趣事呢?5、文章中作者是怎样、文章中作者是怎样写先生写先生?一有机会就跑出去玩一有机会就跑出去玩 折腊梅花折腊梅花 寻蝉蜕寻蝉蜕 在座位上做各种游戏，画画在座位上做各种游戏，画画儿等儿等 一是知识渊博，一是知识渊博，但拒绝回答但拒绝回答“怪哉怪哉”一类的问题。一类的问题。二是教学认真，二是教学认真，不断增加教学内容。不断增加教学内容。学生捧读学生捧读“四书四书”“”“五经五经”之类的书。之类的书。三是不太束缚学三是不太束缚学生。生。学生对先生的态学生对先生的态度的怎样的？度的怎样的？恭敬恭敬：方正、质朴、博学方正、质朴、博学不满不满：不

19、回答我不回答我”的问题的问题开明开明：有戒尺不常用有戒尺不常用 读书入神时学生可画画读书入神时学生可画画百草园的景物百草园的景物美女蛇故事美女蛇故事雪地捕鸟雪地捕鸟 对比手法的运用对比手法的运用三味书屋环境三味书屋环境“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎是怎么一回事？么一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起他总是微笑起来来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向向后面拗过去后面拗过去 对比手法的运用对比手法的运用 对比手法的运用对比手法的运用三味书屋三味书屋百草园百草园 学习环境学习环境封闭、沉闷封闭、沉闷开阔、优美开阔、优美 教课先生教课先生老先生老先生（死板、冷漠）（死板、冷漠）长妈妈、长

20、妈妈、闰土的父亲闰土的父亲（亲切、耐心）（亲切、耐心）学习内容学习内容不懂的古文不懂的古文（枯燥乏味）（枯燥乏味）自然景物、自然景物、故事、捕鸟故事、捕鸟（神奇、有趣）（神奇、有趣）9 9、把前后两部分联系起来思考，讨论：、把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情这篇文章表现了作者怎样的思想感情?用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。身心发展的封建教育表示不满。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？（18）（1024）（9）景物有声有色，充满乐趣。景物有声有色，充满乐趣。内容：枯燥内容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。形式：单调形式：单调环境：压抑环境：压抑光读书不思考也许能使平庸之辈知识光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。丰富，但它决不能使他们头脑清醒。约约诺里斯诺里斯推荐阅读推荐阅读鲁迅：鲁迅：朝花夕拾朝花夕拾