初中英语教学论文 巧用《牛津英语》 凸现人文教育-(仅供参考).doc
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1、【 http:/ 精品教育资源文库】 巧用牛津英语 凸现人文教育 关键词:新教材 人文学 道德 教育 内容摘要: 牛津英语教材的编写和使用与社会的发展紧密相联,体现了时代的脉搏,展示了时代的风貌特征。如何在使用新教材中,把提高学生的综合能力与德育教育渗透到教学活动之中,是时代对英语教师的要求。广大英语教师要不失时机地对学生进行渗透,帮助学生在发展语言能力的同时,培养良好的心理品质和思想道德品质。 牛津教材以其广博的信息含量,原汁原味的英语,贴近生活的课文内容,融合了以学生为本的教学理念,为教师提供了开展德育教育的新途径。英语教师只 要充分挖掘教材内容,突破常规教学模式,多渠道多角度创设友谊与学
2、生身心健康发展的教学活动,就能把德育任务落实在英语学习中,使英语学科的人文性得到凸现,就能使学生全面素质教育结出丰硕的成果。 中外著名教育家对德育教育的重要性都有重要的阐述。外国教育学家赫尔巴特认为: “教学最高、最后的目的包含在这一概念之中 德行。 ”这句话道出了一切教学的真谛。中国著名教育家徐特立曾说过: “教师要有两种人格,一种是经师,是教学用的;一种是人师,是教行为的。 ”由此可见,教师既要教书,又要育人。在英语新课程标准中,也强调了培养学 生的综合语言运用能力,具体包括情感态度、文化意识、语言能力、语言技能和学习策略五个方面的要求,是对我国基础教育阶段外语教育全面、科学的表述。 综上
3、所述和多年的实践表明:外语教学要有一个完整的科学认识,要从原来的过分简单的外语教学观念中解脱出来,要认识到外语教学的多种属性,即除了传授知识外,还应把思想教育融入其中,包括爱国主义、世界观、人生观、价值观教育。不仅要通过英语教学介绍英语国家好的传统、思想观念,同时要引导学生抵制西方思想中的糟粕。 下面就本人的教学体会,谈谈我在牛津英语中如何落实德育教育: 一、教师 要深入钻研教材, “吃透 ”教材,挖掘教材中的德育因素 在英语教学中,大部份教师都注重的是应试教育,认为只有这样,才能使学生学到更多的知识,为自己创造更多的教学实绩。也有一部份教师认为这一个单元中,或者这一堂课教学中,不好进行德育教
4、育。但本人觉得,语言是思想文化的载体,牛津英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想情感教育内容。这些思想情感教育内容能否被充分利用,主要靠教师有意识地做有心人,认真地挖掘,深入钻研教材、明确教育目的,抓住结合点,通过融合、渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中,使学 生在潜移默化的情感陶冶中,树立科学的人生观、正确的审美观,激发起学生对国家和人类发展的责任感和使命感。 牛津英语教材中德育涵盖的内容非常广泛,本人现就 7A 和 7B每单元列表加以说明。 单 元 德 育 内 容 7A Unit1. This is me! 让学生充分了解自己的特点,加强对自我的认识 让学生乐于与别
5、人交朋友,与他人合作 Unit2. My day 让学生热爱自己的学校生活 让学生能合理安排自己的生活 Unit3. Lets celebrate! 激起学生对各种节日的喜爱, 了解祖国传统文化,激发爱国主义情怀 Unit4. Food! 使学生学会健康的饮食习惯和生活方式,克服一些不良的习惯 【 http:/ 精品教育资源文库】 Unit5. Going shopping! 让学生学会如何合理消费 让学生拥有节约的美德,理解父母 Unit6. Fashion 培养学生欣赏美的能力,净化心灵,陶冶情操,培养学生高深的道德情操 7B Unit1. Dream Homes 培养学生热爱家乡的情怀,
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