语文九年级上册第21课《智取生辰纲》省优质课获奖课件.pptx

1、部编九年级上 六单元21课 智取生辰纲新知导入新知导入新知讲解新知讲解知背景 新知讲解新知讲解知背景 新知讲解新知讲解知背景 新知讲解新知讲解知作品 水浒传水浒传是我国文学史上第一部描写农是我国文学史上第一部描写农民起义的作品。主题是民起义的作品。主题是“官逼民反官逼民反”。其作者。其作者为为“施耐庵施耐庵”，有关其人生平均无考证。后从，有关其人生平均无考证。后从零星典籍知其可能投身过元末农民起义领袖张零星典籍知其可能投身过元末农民起义领袖张士诚的队伍，后因张士诚不思进取，其继承人士诚的队伍，后因张士诚不思进取，其继承人更是贪婪残暴，施耐庵等有志之士只好黯然远更是贪婪残暴，施耐庵等有志之士只好

2、黯然远走。后来在罗贯中的协助下完成了走。后来在罗贯中的协助下完成了水浒传水浒传，借书中人寄托自己的理想和悲哀。借书中人寄托自己的理想和悲哀。新知讲解新知讲解知作者 施耐庵施耐庵元末明初人，原籍苏州。元末明初人，原籍苏州。约于元末明初至顺二年间中进士约于元末明初至顺二年间中进士,曾曾在钱塘为官两年，因与当权者不和，在钱塘为官两年，因与当权者不和，弃职还乡，回苏州写弃职还乡，回苏州写水浒传水浒传。身。身处于朝代更迭的动荡时代，施耐庵目处于朝代更迭的动荡时代，施耐庵目睹社会的凋敝、政治的腐败和农民起睹社会的凋敝、政治的腐败和农民起义的风起云涌深有所感，他收集整理义的风起云涌深有所感，他收集整理了各种

3、流传的资料，最终创作出了为了各种流传的资料，最终创作出了为草莽英雄树碑立传的草莽英雄树碑立传的水浒传水浒传。新知讲解新知讲解记拼音勾当勾当 u聒噪聒噪 guzogudng恁恁地地nn怄怄气气p 怨怨怅怅chng朴朴刀刀嗔嗔怒怒chn省省得得xng 新知讲解新知讲解记拼音逞逞辩辩 w d趱趱行行znchng 寻思寻思xnsi兀的兀的 gnx面面面面厮厮觑觑q干系干系 端端 的的dund三阮阮run新知讲解新知讲解记拼音诺诺 y晁盖盖chonu尴尬gn g虞候 y面面面面厮觑觑s椰瓢瓢 剜wun讷讷n n端的：端的：真的，确实。真的，确实。干系：干系：牵涉到的责任关系。牵涉到的责任关系。逞辩：逞辩

4、：卖弄口舌。卖弄口舌。勾当：勾当：事情。常指坏事情。事情。常指坏事情。窥望：窥望：暗中观察。暗中观察。尴尬：尴尬：处境困难，不好处理。处境困难，不好处理。面面厮觑：面面厮觑：相互望着发愣。相互望着发愣。新知讲解新知讲解解词义新知讲解新知讲解解文题 论语智取生辰纲智取生辰纲 文题意思：用智慧劫用智慧劫取编队运送的大批寿取编队运送的大批寿礼。点出了本文所记礼。点出了本文所记叙的中心事件。叙的中心事件。新知讲解新知讲解知文体 章回体小说为中国长篇小说的一章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源种传统形式。源于于宋代，确立宋代，确立于于元末元末明初明初，以长篇小说，以长篇小说水浒传水浒传和和三三国演

5、义国演义为成熟标志。其特点是将全为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为书分为若干章节，称为“回回”或或“章章”。这是小说这是小说经长期演变的经长期演变的分回形式。用分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。水浒便是典型的章回体本内容。水浒便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长小说小说。清代至近代，中国的中长小说普遍采用。普遍采用。1 1、你知道小说章回体的特点吗？、你知道小说章回体的特点吗？新知讲解新知讲解知人物2 2、本文中第一次出现了水浒的群体、本文中第一次出现了水浒的群体形象。本文出现了哪几个主要人物？形象。本文出现了哪几个主要人物？

6、你了解他们的不同经历和性格吗？你了解他们的不同经历和性格吗？水浒水浒在人物塑造方面取得在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武豪了突出的成就。比如武松的勇武豪爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火爽，鲁智深的疾恶如仇、暴烈如火，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林，李逵的纯朴天真、刚直鲁莽，林冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使冲的刚烈正直，无不栩栩如生，使人过目不忘。人过目不忘。新知讲解新知讲解知人物 在梁山好汉中排名第十七位。是在梁山好汉中排名第十七位。是杨家将的后代。一心想做官，杨家将的后代。一心想做官，“博个博个封妻荫子封妻荫子”。但押花石纲时翻了船，。但押花石纲时翻了船，押生辰纲又被劫。无奈上二龙山

7、做了押生辰纲又被劫。无奈上二龙山做了寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在寨主。后归了梁山泊。征讨方腊时在途中病故。途中病故。新知讲解新知讲解知人物 新知讲解新知讲解知人物 新知讲解新知讲解知人物 白胜白胜新知讲解新知讲解知人物 新知讲解新知讲解知人物 刘刘新知讲解新知讲解知人物 新知讲解新知讲解知人物 新知讲解新知讲解知人物 新知讲解新知讲解知情节 杨志智押生辰纲杨志智押生辰纲,晁盖、吴用等人晁盖、吴用等人智取生辰纲。智取生辰纲。5、说说小说的故事 线 索明 线暗 线杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲上 路中 计失 纲定 计施 计劫纲六月初四正午黄泥冈松树林新知讲解新知讲解知情节智乔装乔装更时更时赶骂赶

8、骂疑客疑客疑酒疑酒窥饮窥饮改扮改扮争酒争酒巧投巧投天时天时地利地利人和人和黄泥冈押取杨志明线杨志明线晁吴暗线晁吴暗线新知讲解新知讲解知线索智乔装乔装更时更时赶骂赶骂疑客疑客疑酒疑酒窥饮窥饮改扮改扮争酒争酒巧投巧投天时天时地利地利人和人和黄泥冈押取杨志明线杨志明线晁吴暗线晁吴暗线新知讲解新知讲解知线索扬志失志吴用得用故事的矛 盾 冲 突次 要 矛 盾杨志与军健、虞侯、老都管的矛盾主 要 矛 盾杨志与晁盖等好汉的矛盾押送生辰纲智取生辰纲走与停快与慢不许喝与要喝明防杨志喝来人不许买放心喝暗夺晁盖等人扮客商挑酒卖送枣子新知讲解新知讲解明冲突明文意细读探究细读探究6 6、理清故事情节，并概括段意理清故事

9、情节，并概括段意 第一部分（第第一部分（第1 14 4段）：杨志押段）：杨志押送生辰纲（开端、发展）。送生辰纲（开端、发展）。第二部分（第第二部分（第5 51111段）：众好汉段）：众好汉智取生辰纲（高潮、结局）。智取生辰纲（高潮、结局）。第三部分（第第三部分（第1212段）：八位好汉段）：八位好汉姓名及姓名及“智取智取”细节介绍。细节介绍。新知讲解新知讲解知人物7 7、在书中勾、在书中勾画出写杨志言行的语句，分析其性格特征。画出写杨志言行的语句，分析其性格特征。（1 1）五七日后）五七日后杨志却要辰牌起身，申时便歇。杨志却要辰牌起身，申时便歇。（2 2）杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，

10、重则藤条便打，逼赶要行。）杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。（3 3）杨志也嗔道：）杨志也嗔道：“你两个好不晓事你两个好不晓事!这干系须是俺的这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处!”（4 4）杨志道：）杨志道：“你这般说话，却似放屁你这般说话，却似放屁!前日行的须是好地面；如今正是尴尬前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志跳起来喝道：杨志跳起来喝道：“那里去那里去!且且睡了，却理会睡了，却理会!”（5

11、 5）杨志大骂道：）杨志大骂道：“你们省得甚么你们省得甚么!”拿了藤条要打。拿了藤条要打。可以看出杨志的性格特征：精明能干，粗暴蛮横，刚愎自用。可以看出杨志的性格特征：精明能干，粗暴蛮横，刚愎自用。新知讲解新知讲解知人物8 8、总结一下、总结一下杨志失败的原因是什么？杨志失败的原因是什么？押运途中，不顾天气酷热，山路难行和担押运途中，不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝子沉重，强迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴，酒，一意孤行，动辄打骂，显得十分横暴，激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内激化矛盾，是构成杨志失败的一个重要的内部因素。部

12、因素。另一个重要因素，则是杨志得罪了梁中另一个重要因素，则是杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。老都管和虞书派来的暗中监视他的老都管。老都管和虞侯、军健一起反对他，他彻底孤立。侯、军健一起反对他，他彻底孤立。新知讲解新知讲解知人物9 9、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智智”主要体现在哪些方面主要体现在哪些方面?晁、吴之晁、吴之“智智”智用天时智用天时六月初四正午六月初四正午 智用地利智用地利黄泥冈松树林黄泥冈松树林 智用矛盾智用矛盾 一稳一稳扮客商扮客商,稳住对方稳住对方(初消初消)智用计谋智用计谋二诱二诱佯争酒佯争酒,引诱对方引诱对方(消尽消尽)巧演双簧巧演双

13、簧 三麻三麻巧下药巧下药,麻倒对方麻倒对方(放倒放倒)新知讲解新知讲解知人物1010、小说的环境分为社会环境与自然环境、小说的环境分为社会环境与自然环境,请在文章请在文章中找出相应的内容中找出相应的内容,分析其在文章中起什么作用。分析其在文章中起什么作用。自然环境自然环境:是指天气酷热是指天气酷热,伏下文的众人行动困难伏下文的众人行动困难,伏下文的军士买酒解渴伏下文的军士买酒解渴;是指黄泥岗上松树林内是指黄泥岗上松树林内,交待劫生辰纲的地方。交待劫生辰纲的地方。社会环境社会环境:一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾,如白胜歌中所唱如白胜歌中所唱“农夫心内如汤农夫心内如汤

14、煮煮,公子王孙把扇摇公子王孙把扇摇”;”;另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻视,如如“量你量你个遭死的军人个遭死的军人”“”“芥菜子大小的官职芥菜子大小的官职,值得恁地逞能值得恁地逞能”,”,揭示了内部的矛盾揭示了内部的矛盾,交交待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。待了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧命运。小说的环境描写小说的环境描写,在作品中一方面为推动情节的发展服务在作品中一方面为推动情节的发展服务,另一方面则烘托人物另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。性格与暗示人物命运。新知讲解新知讲解知人物1111、为什么一个如此精明

15、、谨慎、多智的杨志押送生、为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍不免失败的命运呢辰纲仍不免失败的命运呢?杨志到现在仍然想不明白杨志到现在仍然想不明白,请同学们替他总结一下失败的原因是什么请同学们替他总结一下失败的原因是什么?(1)(1)没有处理好内部关系。军士、虞侯、老都管没有处理好内部关系。军士、虞侯、老都管,无不怨恨。杨志把生辰纲无不怨恨。杨志把生辰纲看成是自己东山再起的赌注看成是自己东山再起的赌注,为确保其安全不惜采用任何方法为确保其安全不惜采用任何方法,这种急功近利导这种急功近利导致他欠理智致他欠理智,失人和。攘外必先安内。堡垒都是从内部被攻破的失人和。攘外必先安内。堡垒都是

16、从内部被攻破的,杨志一行人内杨志一行人内部矛盾重重部矛盾重重,这就为失败埋下了隐患。这就为失败埋下了隐患。(2)(2)天外有天天外有天,人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨人外有人。智多星吴用计谋比青面兽杨志的计谋要高明。杨志棋差一招。杨志之智志棋差一招。杨志之智,更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智更加衬托出吴用之智的高明。可以说杨志输智,吴用有吴用有用。用。1 1、说说你喜欢的水浒故事或英雄。、说说你喜欢的水浒故事或英雄。课堂作业课堂作业明文意 鲁智深本是渭州经略府的提辖，鲁智深本是渭州经略府的提辖，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏父生性豪爽，好打抱不平。为救金氏父女，三

17、拳打死屠户镇关西，为躲避缉女，三拳打死屠户镇关西，为躲避缉捕，在赵员外的帮助下于五台山出家。捕，在赵员外的帮助下于五台山出家。但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后但鲁智深屡犯寺规，不服管教，酒后大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大大闹寺院，被赶出寺院，前往东京大相国寺。相国寺。课堂作业课堂作业明文意2、学习了本文后，我们以“走近水浒传”为主题的活动，请你积极参与。根据提示，结合水浒传的内容仿照画线句子补写三句话。吴承恩的西游记滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。施耐庵的水浒传滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋 从晁盖身上我看到了义薄

18、云天 从鲁智深身上我体悟到了豁达明理的可贵 3、下列图片描绘的都是水浒传中的故事，请你依照图片内容为它们拟标题。要求：按照“人物事件”的格式，如“鲁智深倒拔垂杨柳”。_a.武松打虎；b.李逵负荆请罪(李逵负荆)；c.林冲雪夜上梁山(林教头风雪山神庙)。课堂作业课堂作业做扩展4、读对联、读对联，在横线处填上梁山好汉姓名。在横线处填上梁山好汉姓名。例：例：花荣百步穿杨比李广花荣百步穿杨比李广 一绳悬柳陪宋江一绳悬柳陪宋江_(填人名填人名)提斧杀人存孝义提斧杀人存孝义 砍旗扯诏为弟兄砍旗扯诏为弟兄_(填人名填人名)青龙偃月可扫佞臣鼠将青龙偃月可扫佞臣鼠将 忠肝义胆不辱圣祖威名忠肝义胆不辱圣祖威名李逵

19、 关胜 课堂作业课堂作业做扩展5、请根据选文，针对鲁达的为人写点评(不必仿写)。原文：鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，何如？”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金圣叹点评：写鲁达为人处，一片热血直喷出来，令人读之，深愧虚生世上，不曾为人出力。鲁达为人耿直，仗义疏财，侠肝义胆，真不愧为英雄豪杰，实在令人钦佩。课堂作业课堂作业做扩展6、最近，学校图书馆新到了一批新版本的水浒传，请你为“好书推介”栏目写一两句话，推荐水浒传。水浒传：一幅北宋末年的生活画卷，一首英雄好汉的传奇史诗，一部梁山英雄的传奇故事，一曲梁山好汉的英雄赞歌。课堂作业课堂作业做扩展