中考作文之语言流畅优质课件.ppt

1、中考作文之语言流畅语言流畅、卷面书写作文专题语言流畅得体流畅 准确生动2019年安徽省中考作文评分标准项目项目等次等次一等一等(55-48(55-48分分)二等二等(48-39(48-39分分)三等三等(39-30(39-30分分)四等四等（30-2130-21分）分）五等五等(21-0(21-0分分)内内容容3030分分分数分数30263026分分26-2126-21分分21-1621-16分分16-1116-11分分1111一一O O分分评评分分标标准准文章切题文章切题中心明确中心明确感情真实感情真实内容充实内容充实文章切题文章切题中心较明确中心较明确感情真实感情真实内容具体内容具体基本切

2、题基本切题中心基本明确中心基本明确内客比较具体内客比较具体勉强切题勉强切题中心基本明确中心基本明确内容不具体内容不具体文不切题文不切题中心不明确中心不明确内容不具体内容不具体表表达达2525分分分数分数25-2225-22分分22-1822-18分分18-1418-14分分14-1014-10分分10-010-0分分评评分分标标准准表达方式表达方式运用得当运用得当结构合理结构合理语言流畅语言流畅表达方式表达方式运用得当运用得当结构完整结构完整条理清楚条理清楚语言通畅语言通畅表达方式表达方式运用基本合理运用基本合理结构完整结构完整层次基本清楚层次基本清楚语句较通顺语句较通顺表达方式表达方式运用有

3、缺陷运用有缺陷结构基本完整结构基本完整层次不清楚层次不清楚语句基本通顺语句基本通顺表达方式表达方式运用不当运用不当结构不完整结构不完整语病较多语病较多如何做到语言流畅用词贴切；善用修辞手法；文句有表现力；句式灵活。用词贴切 用词贴切是指在用词恰当的基础上增强词语用词贴切是指在用词恰当的基础上增强词语的表现力，就是要求我们选用贴切精妙、新鲜传的表现力，就是要求我们选用贴切精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语，使所描述神、具有形象性、极具表现力的词语，使所描述的对象给人如闻其声、如临其境的感觉，以增强的对象给人如闻其声、如临其境的感觉，以增强感染力；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻感染力

4、；把所阐发的事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。透彻，以增强说服力。具体方法善用修辞手法判断依据：判断依据：中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件具体方法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 一首诗如同一抹七色的彩虹，缤纷了一首诗如同一抹七色的彩虹，缤纷了我的幻想；一曲音乐似绵绵春水，流淌过我的幻想；一曲音乐似绵绵春水，流淌过我的心扉；一幅画如同喷薄的红日，点亮我的心扉；一幅画如同喷薄的红日，点亮了我的心灵。夏日蝉鸣，鸟语花香，远方了我的心灵。夏日蝉鸣，鸟语花香，远方有牧笛声在回荡，我坐在岸滩上，独自品有牧笛声在回荡，我坐在岸滩上，独自品味着那诗，

5、那曲，那画中凝聚的智慧和生味着那诗，那曲，那画中凝聚的智慧和生命的力量。命的力量。凝聚凝聚开头段开头段中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 我爱那我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九飞流直下三千尺，疑是银河落九天天”的庐山瀑布；我爱那的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入荡胸生层云，决眦入归鸟归鸟”的泰山极顶；我爱那的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”的长江的长江三峡；我爱那三峡；我爱那“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”的古朴塞北；的古朴塞北；我爱那我爱那“日出江花红胜火日出江花红胜火”的秀丽江

6、南。的秀丽江南。古酒古酒 中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件文句有表现力 文句或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着文句或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默，启迪人历史的反思，或夹杂着几许幽默，启迪人思考，给人以教益。思考，给人以教益。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件具体方法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 黑暗，让我学会在黑暗中获得享受，从享受黑暗，让我学会在黑暗中获得享受，从享受中获得力量中获得力量坚忍与顽强。坚忍与顽强。独享黑暗，不要以为黑色是悲伤失败者的基独享黑暗，不要以为黑色是悲伤失败者的基调，黑暗更是聪

7、明睿智者深思的双眸。调，黑暗更是聪明睿智者深思的双眸。独享黑暗，独享黑暗的乐趣，独享黑暗的精独享黑暗，独享黑暗的乐趣，独享黑暗的精神，独享黑暗的清新。神，独享黑暗的清新。我眼中的色彩我眼中的色彩中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件句式灵活 “句式灵活句式灵活”就是指作者在写作时，根就是指作者在写作时，根据抒发的感情和表达内容的不同，在不改变据抒发的感情和表达内容的不同，在不改变原意而又通顺的前提下，灵活的选用不同的原意而又通顺的前提下，灵活的选用不同的句式，以变换节奏，美化语言，增强亮点，句式，以变换节奏，美化语言，增强亮点，使文章文采飞扬，给人以耳目一新之感。使文章文采飞

8、扬，给人以耳目一新之感。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件具体方法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。自然也轻。母亲要走大路，大路平顺；我的儿母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。子要走小路，小路有意思。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。妈和儿子。她现在很听我的话，就像我小时候她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。很听她的话一样。中考作文之语言流畅 优质课

9、件中考作文之语言流畅 优质课件薄荷味的雨 我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。那是一株怎样的薄荷啊！那是一株怎样的薄荷啊！它在细细它在细细的雨中慵懒地舒展着叶片，在密密的雨的雨中慵懒地舒展着叶片，在密密的雨中随意地洗了洗根茎，在轻轻的雨中自中随意地洗了洗根茎，在轻轻的雨中自在地摇了摇身躯。在地摇了摇身躯。它缓缓地散发出清逸它缓缓地散发出清逸的香气，落下来的雨点也沾染了这特别的香气，落下来的雨点也沾染了这特别的气息，于是便有了薄荷味儿的气息，于是便有了薄荷味儿用一组排比句描用一组排比句描写雨中的薄荷，写雨中的薄荷，立体呈现薄荷慵立体呈现薄荷慵懒而不失优雅的懒而不失优雅的形象形象中考作文之语言

10、流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 “天街小雨润如酥，草色遥看近天街小雨润如酥，草色遥看近却无却无”韩愈的这句诗恰好映衬此景。韩愈的这句诗恰好映衬此景。无声的雨静静地无声的雨静静地飘飘下，下，打打在流淌的在流淌的河水中，发出一阵沙沙的声音，仿河水中，发出一阵沙沙的声音，仿佛在吟唱小曲；无声的雨缓缓地佛在吟唱小曲；无声的雨缓缓地飘飘下，下，洒洒在嫩绿的草叶上，在嫩绿的草叶上，溅溅起一道起一道道细小的水花，仿佛在勾勒写意；道细小的水花，仿佛在勾勒写意；无味的雨悄悄地无味的雨悄悄地飘飘下，下，落落在翠绿的在翠绿的薄荷叶上，散发出一股股清幽的香薄荷叶上，散发出一股股清幽的香气，仿佛与薄荷融为一

11、体。雨很美，气，仿佛与薄荷融为一体。雨很美，无声无息地散发着独特的魅力，然无声无息地散发着独特的魅力，然而染上了薄荷香的雨更美。而染上了薄荷香的雨更美。引用诗句，为文章增添文引用诗句，为文章增添文学韵味，为语言增添一抹学韵味，为语言增添一抹亮色。亮色。“飘飘”“打打”“”“洒洒”“”“落落”等动词的运用形象贴切，等动词的运用形象贴切，突显雨的独特魅力。突显雨的独特魅力。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 “衣沾不足惜，但使愿无违衣沾不足惜，但使愿无违”陶渊明写的这句诗恰好与我此时的陶渊明写的这句诗恰好与我此时的心境产生共鸣。雨越发地密了，湿心境产生共鸣。雨越发地密了，湿了

12、我的衣，我却不想离开，总想再了我的衣，我却不想离开，总想再多看它一眼。沙沙的雨声勾起了我多看它一眼。沙沙的雨声勾起了我的感伤，分别总是让人难过，特别的感伤，分别总是让人难过，特别是与留下美好回忆的景物分别，更是与留下美好回忆的景物分别，更让我不舍。雨中，这一株薄荷，娟让我不舍。雨中，这一株薄荷，娟然如拭，焕然一新的样子然如拭，焕然一新的样子“如倩女如倩女之靧面，而髻鬟之始掠也之靧面，而髻鬟之始掠也”。引用古文，描写引用古文，描写雨中薄荷，展现雨中薄荷，展现其洁净、亮丽的其洁净、亮丽的姿色。姿色。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件雨点落在身上，其实并不舒服，可是雨点落在身上

13、，其实并不舒服，可是我还不想离开。我还不想离开。感受着后背的凉意，感受着后背的凉意，听着雨中鸟儿的叫声，闻着薄荷的味听着雨中鸟儿的叫声，闻着薄荷的味道，我轻轻摘下一片薄荷叶，捏在指道，我轻轻摘下一片薄荷叶，捏在指尖细细地摩挲，然后将其放入口中，尖细细地摩挲，然后将其放入口中，顿时一股清凉感蔓延了我的口腔，这顿时一股清凉感蔓延了我的口腔，这是薄荷的味道啊。是薄荷的味道啊。雨淅淅沥沥地下着，雨淅淅沥沥地下着，顺着薄荷的叶子滚落到地面，一滴一顺着薄荷的叶子滚落到地面，一滴一滴，汇成一条小小的溪流，唱着，跳滴，汇成一条小小的溪流，唱着，跳着，笑着，流向远方。着，笑着，流向远方。从触觉、听觉、从触觉、听

14、觉、嗅觉、味觉等角嗅觉、味觉等角度描写，让人有度描写，让人有一种身临其境之一种身临其境之感。感。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 美好的时光总是短暂的。连绵的美好的时光总是短暂的。连绵的雨渐渐变小了，雨渐渐变小了，太阳从云朵后面冒出太阳从云朵后面冒出头来，试探着是不是该来接班了。头来，试探着是不是该来接班了。雨雨该走了，我也该回家了。该走了，我也该回家了。周围的植物周围的植物被洗得发亮，仿佛都穿上了新绿的衣被洗得发亮，仿佛都穿上了新绿的衣服。一阵风吹来，薄荷在雨中舞蹈，服。一阵风吹来，薄荷在雨中舞蹈，像是在向我挥手致意，我感觉有两三像是在向我挥手致意，我感觉有两三点雨滴

15、轻轻吻了我的脸颊。点雨滴轻轻吻了我的脸颊。天下没有不散的筵席，总有再见天下没有不散的筵席，总有再见的时候，让我再看薄荷最后一眼吧。的时候，让我再看薄荷最后一眼吧。它将成为我美好的回忆，随着时光的它将成为我美好的回忆，随着时光的流逝，它可能会在我的记忆中变得模流逝，它可能会在我的记忆中变得模糊，但这场薄荷味的雨，伴着一股清糊，但这场薄荷味的雨，伴着一股清新，将永远浸润我的心田。新，将永远浸润我的心田。运用拟人、比喻运用拟人、比喻等修辞手法写太等修辞手法写太阳和薄荷，让人阳和薄荷，让人倍感亲切。倍感亲切。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件卷面书写格式准确 书写规范中考作文之语

16、言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件20192019年安徽省中考年安徽省中考卷面书写评分标准卷面书写评分标准5 5分分4 43 3分分2 2分分1 10 0分分正正确确使使用规用规范汉字；范汉字；字体端正、字体端正、匀匀称称；标标点、格式正确点、格式正确；卷卷面面整洁美观。整洁美观。有错别字有错别字；字迹字迹清楚清楚；标点、标点、格式格式有有错错误；误；卷面卷面整洁。整洁。错错别字较多别字较多；字迹较清字迹较清楚；楚；标点、格式标点、格式错错误误较多较多；卷面较卷面较整洁。整

17、洁。错别错别字多；字多；字迹潦字迹潦草草；标点标点、格式、格式错误错误多多；卷面脏乱。卷面脏乱。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件具体要求 使用使用0.5毫米黑色签字笔书写；毫米黑色签字笔书写；字大小适宜，在答题区域内答题；字大小适宜，在答题区域内答题；字迹力求工整；字迹力求工整；正确修改；（划掉原来的字，然后在其上方或下方写新的正确修改；（划掉原来的字，然后在其上方或下方写新的内容）内容）准确控制字数；（准确控制字数；（600字）字）中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件具体要求 不用涂改液、修正带；不用涂改液、修正带；不要写错别字；不要写错别字；正确

18、规范使用标点符号；正确规范使用标点符号；适当安排段落；适当安排段落；掌握基本的格式要求。（标题，每段开头、应用文格式）掌握基本的格式要求。（标题，每段开头、应用文格式）中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件锤炼语言的几种方法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件方法一：扩展语句法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件迁移练习：按要求拓展下面的句子。正想寻那琴声的根源，打开窗，我就听到了琴声。要求：增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动、有情 参考 正想寻那琴声的根源，打开窗，那乐曲却如洪水般倾泻进来，顿时灌满了耳朵。那琴声，还随着风飘得很

19、高，空中的云也挨挨挤挤地竖着耳朵在听，在听。(运用了比喻夸张拟人)中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件原句:早晨明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟在树上婉转地鸣叫。改句:清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱。早晨一词趋于口语化，而清晨常用于书面语中;照着显得僵硬，而洒向则富有动态美;鸣叫是写实语言而歌唱运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件方法二：替换词语法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣，会影响人的整体

20、美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩，能使整幅画增添不少亮色。王安石的“春风又绿江南岸”的一个“绿”字，使全诗意境顿出，看出“炼字”或曰“词语替换”其意义非可等闲视之。词语替换主要有两点:第一，采用新鲜的词语替换，避免陈词滥调;第二，采用具有修饰性的词语替换，增强意境的灵动性、活泼性。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 1、但我却很怀疑我如此疯狂地浪费我的青春，到底有什么收获。2、早晨新鲜的空气趁着模糊的夜色涌进了屋里。3、当炎热的盛夏拌着知了的鸣叫而逐渐逝去时，八月的尾巴“啪”的一下，将我推到高三的门前。迁移练习挥霍溜进甩中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流

21、畅 优质课件方法三：议论性语句拓展锤炼法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 这种方法旨在提高我们的逻辑思维能力和运用以议论为主的表达方式的能力，从而提高语言的表现力。在写议论文的中心句或首句或结句时，运用某种论证方法加以充实或拓展。可采用理论、事例、引用、比喻、类可采用理论、事例、引用、比喻、类比论证。比论证。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件1、请以“失败是成功之母”为结句，加以拓展。参考答案：没有失败，就不会有成功的经验；没有失败就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜，所以说失败是成功之母。中考作文之语言流畅 优质课件中考作

22、文之语言流畅 优质课件 假如“失败是成功之母”是结句，请运用假设推理法进行拓展锤炼。如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌的成就，所以说，失败是成功之母。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件方法四：铺排文句法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件铺排可就同一个角度着眼，也可从不同的角度入手。文段采用铺排文句法，不仅可以拓宽意旨的丰富性，更为重要的是可以张扬文章的抒情或说理气势。例如:积蓄着淳朴宽忍以选择真诚，信仰着桀骜不驯以选择坚强，雕塑着至死不渝以选择忠贞，于是，人类才得

23、以挣脱一张张苍白的罗网，继而蔓延到整个时代广阔的背景里。(选自中考佳作无愧于天，无愧于心）中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件又如广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是大海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式的奏鸣终究没能融合成一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件运用铺排文句法扩展下面文段内容。让我们的人生充满希望吧。希望是茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在暗夜中找到航行的方向；希望是茫茫沙漠中汩汩涌动的细流，让你在绝境中饮到

24、生命的甘泉练习中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件方法五：镶嵌词句法中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件 首先要说明:这里的“词句”是指他人言论或著作中的重要词句;“镶嵌”也不同通常所说的“引用”。一般而言，不是特别需要，作文时大量且成段地引用他人，既会影响己作的整体美，同时也有掉书袋的嫌疑。但适当而巧妙地把他人的一些符合个人文旨的词句镶嵌在文段中，既会增添文章表达意旨的准确性，同时又显示了个人阅读的丰富与知识面的宽泛。镶嵌法可分为明嵌和暗嵌两种。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件A、明嵌，即把他人的词句明确地“镶嵌”在自己的文段中

25、。如:我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己的梦想。这段文句语言本身就很美。幽闲清纯静谧祥和等代表不同的境界，且这几个词前面的谓动词也富于变化。但如能从古诗文里找出相关的诗文句子镶嵌上去，则便意旨显得更加丰富。例如，我们可以作这样的镶嵌(引号内文句为镶嵌的内容):我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的疲惫梦想。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文

26、之语言流畅 优质课件心灵的选择在“天生我材必有用”中永存，在“舍生而取义”中发展，在“守拙归园田”的闲适中成熟，在“人生自古谁无死，留取丹青照汗青的千古绝唱中升华。在写作时，把李白、孟子、陶渊明、文天祥等历史名人义士的文句镶嵌在文句中，语序井然，境界拓宽，当然意旨也就很丰富。再如这次学生习作中心灵的选择中的一个文段:中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件再如：广东高考优秀作文语言是沟通的钥匙 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。中考作文之语言流畅 优质课件中

27、考作文之语言流畅 优质课件B、暗嵌。镶嵌诗文有时还表现为另一种形式:习作者根据自己的理解把他人的文句加以改造，巧妙地化用在自己的文章中。这就是暗嵌。如:1、当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候，站在人生的彼岸蓦然回首，你会发现，原来你所选择的是对的(选自高考佳作人生选择此处化用了王国维的人生三境界的词句)2、都说梨花落尽春又了。可我因了父亲的诚信却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽。即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故!(选自高考佳作一地梨花此处化用了陆游词卜算子咏梅中的零落成泥碾作尘，只有香如故。)这种的“暗嵌”，既收到言

28、简意赅的表意效果，同时又因是把他人的词句化用在个人的文段中，毫无疑问又增强了文章的知识性这一特点，令读者称服。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件运用镶嵌文句法填写下面句子：转动历史的三棱镜，我看到“风萧萧兮易水寒，”的悲壮，我听到“，使我不得开心颜”的豪情，还有那“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的悲叹。铭记是流逝的时间，他记载着对孔明未能完成大业的叹息：“”；它记载着陶潜归隐生活的惬意：“”；它记载着易安居士的思夫之愁：“”；它同时也记载着中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件锤炼作文语言五法扩展记叙性语句替换词语扩展议论性语句铺排语句镶嵌词句中考

29、作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件完中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件1应该认识到，阅读是学校教育的重要组成部分，一个孩子如果在十多年的教育历程中没有养成阅读的习惯、兴趣和能力，一旦离开校园，很可能把书永远丢弃在一边，这样的结果一定是我们所有的教育工作者不想看到的。2对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重要的基石就是阅读。3但是现在，我们的教育在一定程度上，还不够重视阅读，尤其是延伸阅读和课外阅读。4.“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”四句，简洁有力，类比“斯是陋室，惟吾德馨”，说明陋室也可借高尚之士散发芬芳5.这是一篇托物言志的

30、铭文，本文言简义丰、讲究修辞。文章骈散结合，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。6.了解和名著有关的作家作品及相关的诗句、名言、成语和歇后语等，能按要求向他人推介某部文学名著。7.能够根据所提供的有关文学名著的相关语言信息推断作品的作者、作品的名称和人物形象，分析人物形象的性格和作品的思想内容并进行简要评价。8能够由具体的阅读材料进行拓展和迁移，联系相关的文学名著展开分析，提出自己的认识和看法，说出自己阅读文学名著的感受和体验。9巧妙结合故事情节，在尖锐的矛盾冲突中，充分深刻显示人物复杂内心世界，突出了对人物性格的刻画，使其有血有肉，栩栩如生。10保尔身上的人格特征或完美的精神操守：自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志11把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。12简爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。中考作文之语言流畅 优质课件中考作文之语言流畅 优质课件