中考语文《标题的含义及作用》课件(54张).pptx

1、中考语文标题的含义及作用课件(54张PPT)2011年版年版 课标课标对阅读提出明确要求对阅读提出明确要求:学会速读学会速读,每分钟不少于每分钟不少于500字。在通读课文字。在通读课文基础上基础上,理清思路理清思路,理解分析主要内容。欣赏欣赏文学作品文学作品,初步领悟作品的内涵初步领悟作品的内涵,从中获得对从中获得对自然、社会、人生的有益启示。自然、社会、人生的有益启示。例例1：忘忘15结合全文探究“忘”的两层含义。（4分）答：日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。例例2：微尘远，山花近 19、结合全文，探究标题的含义。考题展示设置

2、“标题”类试题的考查目的 考查学生对文章的内容、思想情感的领悟和把握能力。考查学生领悟作品内涵，初步鉴赏文学作品的能力。常见题型常见题型 1.结合全文，探究标题的含义？结合全文，探究标题的含义？2.标题的特点和作用是什么？标题的特点和作用是什么？3.结合全文，说说结合全文，说说“”有何妙处？有何妙处？4、通读全文，说说你对、通读全文，说说你对“”这一题目的理解这一题目的理解解读题目 一、考题类型：1、含义2、作用 二、题干要求：1、“结合全文”：整体感知，理解内容内容 把握中心 2、“探究”：探幽发微深层、多重 二、标题的含义二、标题的含义表层含义：标题的字面含义、文中内表层含义：标题的字面含

3、义、文中内容（具体可感的事、物）容（具体可感的事、物）深层含义：深层含义：引申义、比喻义、象征义、引申义、比喻义、象征义、双关义、中心义（文章的主题双关义、中心义（文章的主题/抽象抽象的精神品质或寄托情感）的精神品质或寄托情感）方法指导 锁锁 解析：解析：1、揣摩标题、揣摩标题关键字关键字 2、联系文章内容联系文章内容：叙述了曾盗窃的失足青：叙述了曾盗窃的失足青年不避嫌疑，开锁帮忙却被怀疑的遭遇。年不避嫌疑，开锁帮忙却被怀疑的遭遇。3、结合主旨（句）分析结合主旨（句）分析:“揭示人们对改邪归正的失足青年起码缺少起码的信任”（主旨主旨）。因此文题具有更深层的含义，暗因此文题具有更深层的含义，暗示

4、主题，示主题，一语双关一语双关。标题“锁”至少有三层含义一是指老张家门上那把被不小心反锁了的一是指老张家门上那把被不小心反锁了的“锁锁”；（；（表层含义表层含义）二是指在李小川帮助老张家开锁的第二天，二是指在李小川帮助老张家开锁的第二天，大姑家和老张家换上的大姑家和老张家换上的“双保险锁双保险锁”；（；（表层含义表层含义）三是指李小川与三是指李小川与“大姑大姑”们之间一直存在着们之间一直存在着的那把未开的的那把未开的“心锁心锁”。（。（深层含义深层含义）四是指人人心中的“世俗锁”。（深层含义深层含义）带修辞的标题 结合内容、主旨，应该应该侧重从修辞的角度入手入手解答深层含义，或还原“本义”，或

5、双关意义，双关意义，或或象征意义象征意义 例如例如1 1心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树 用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象。含义：花、树、人都会遇到不幸。但只要保持平和心态、乐观坚强面对，就一定能抵达幸福的彼岸。比喻意义 表层含义：夹竹桃凋谢表层含义：夹竹桃凋谢（字面含义）（字面含义）深层含义：父亲去世，也预示了我长深层含义：父亲去世，也预示了我长大大象征意义 爸爸的花儿落了标题的含义：表层含义（显性意义）：标题的字面含义、文中内容。（词语的含义、点明写作对词语的含义、点明写作对象、概括文章主要内容）象、概括文章主要内容）深层含义（隐形意义）：（1）比喻义（一般就没表层）、象

6、征义、双关义、中心义（提炼出文章的主题）。（2）文章的现实意义层面（对现实生活的思考（小说类）(小结一 )理解标题的含义表层含义:从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手深层含义:联系文章内容、主旨，体会标题的深层含义 三、标题的作用：1、表明写作对象；2、体现主要内容；3、贯穿全文线索；4、揭示情感主旨；5.引起读者兴趣；等 公式解读 表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。如我的老师（表述质朴）公式解读 概括文章内容。叙事类的题目叙事类的题目，一般是概括文章内容。抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如鲁提辖拳打镇关西公式解读 贯穿全文线索贯穿

7、全文线索。如背影，“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑一点出背影，望父买桔一刻画背影，父子分手一惜别背影，结尾思念一再现背影，这样就以“背影”为线把各部分内容组织起来。标标题含有人物或者物品，题含有人物或者物品，或是一个内涵丰富或是一个内涵丰富的的动作动作等，等，一般是指文章的线索，表达作一般是指文章的线索，表达作者的感情或者具有象征义。者的感情或者具有象征义。公式解读 揭示、暗示中心揭示、暗示中心。标题含有抒情、哲理和议论的成分，一般是揭示文章的中心。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄的传达着作者的思想感情。走一步，再走一步暗含人生哲理。最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、言

8、简意丰、发人深思、意蕴深邃、富有诗意、引起阅读兴趣等。分析标题作用题的分析标题作用题的思考角度思考角度 从内容上分析：表明写作对象、从内容上分析：表明写作对象、体现主要内容体现主要内容 从结构上分析：贯穿全文线索从结构上分析：贯穿全文线索 从主旨表达上分析：揭示情感主旨从主旨表达上分析：揭示情感主旨 语言和表达效果上：引起读者兴趣语言和表达效果上：引起读者兴趣 （）（）以为题的妙处？意蕴？这要对标题拟写意图综合考察，解答时必须在把握文章内容，主旨和情感的基础上，综合标题的含义和综合标题的含义和作用两方面来作答作用两方面来作答。如：最美的善举这个标题好在哪里？【解析】标题的含义标题的含义：“最美

9、的善举”是络腮胡子“通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情（表层含义）。“最美”一词体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及别人的尊严。（深层含义）标题的作用：文题凝练地概括了“络腮胡子”帮助病人这一情节（体现主要内容），表达了作者对“络腮胡子”行为的钦佩和赞扬（揭示情感主旨）。题目耐人寻味，引起读者阅读兴趣（表达效果）总结：（解题思路）1、先揣摩标题含义：先揣摩标题含义：先看标题的本义再思考深层含义2、再分析题目作用再分析题目作用。要把握文章中心，联系主要内容，拟题的依据，题目的内涵，深层意义，考虑题目所用的表现手法，分析题目的比喻义、双关义、象征意等等，一个标题一个标题往往同时具备多种作用往往

10、同时具备多种作用，此外，还要考虑题目的句式结构，综合各种信息、分析具体情况，再做全面表述。总结：（解题思路）3、最后分析其效果最后分析其效果：生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。4、答题时要作全面的分析，题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（注意分值注意分值，根据试题的分值来考虑答题点，可多答（不过分）。）一个标题往往同时具备多种作一个标题往往同时具备多种作用用 如：如：那年冬天好大雪那年冬天好大雪 表面上写自然界的冬天下起大雪（表面上写自然界的冬天下起大雪（浅层浅层含义含义）（双关）（双关）暗指农民工生活的困苦艰辛（暗指农民工生活的困苦艰辛（深层含义深层含义）交代

11、了故事发生的时间、天气，构成故交代了故事发生的时间、天气，构成故事特有的环境氛围（事特有的环境氛围（作用：交代环境作用：交代环境）反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖（温暖（作用：作用：情感主旨情感主旨）真题演练真题演练1 1、微尘远，山花近微尘远，山花近问题：结问题：结合全文，探究标题的含义（合全文，探究标题的含义（6 6分）分）【解析】：【解析】：1、考察对文章的理解和把握，以及对现考察对文章的理解和把握，以及对现实生活的思考。实生活的思考。2、答出、答出“微尘微尘”、“山花山花”的比喻义，提的比喻义，提炼出文章的主题：村民虽平凡、渺小，炼出文章的主题：

12、村民虽平凡、渺小，却有纯朴、真诚、热心、无私的品质，却有纯朴、真诚、热心、无私的品质，沁人心脾，让人激动不已沁人心脾，让人激动不已 （文本表层理文本表层理解解）。）。3、还要、还要从文章的现实意义层面（对现实从文章的现实意义层面（对现实生活的思考）深入挖掘生活的思考）深入挖掘，结合，结合“我我”对对文中的人物的态度变化和文末表感激赞文中的人物的态度变化和文末表感激赞美的句子来揣摩得出：当我们感慨纯朴美的句子来揣摩得出：当我们感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实这种真、善、美就在我们身边时，其实这种真、善、美就在我们身边。（标题有暗示主题的作用）。

13、（标题有暗示主题的作用）参考答案：参考答案：“微尘微尘”、“山花山花”都用了象征（或比喻）的都用了象征（或比喻）的手法，手法，“微尘微尘”形象说明村民身置乡郊野岭，微形象说明村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇，不足道，平凡无奇，“山花山花“”“”比喻他们那种朴比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅幽香，近在实无华、真诚热心的优秀品质，淡雅幽香，近在身旁；身旁；与结尾遥相呼应，揭示本文主题：村民虽平凡与结尾遥相呼应，揭示本文主题：村民虽平凡、渺小，却有纯朴、真诚、热心、无私的品质，、渺小，却有纯朴、真诚、热心、无私的品质，沁人心脾，让人激动不已；沁人心脾，让人激动不已；当我们感慨纯朴、

14、真诚、热心、无私已远离我当我们感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实这种真、善、美就在我们身边们的生活时，其实这种真、善、美就在我们身边。（每点。（每点2 2分）分）老师老师!老师！老师！请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点？用这个标题有什么妙处?（4分）参考答案：文章题目运用了反复反复的修辞方法和感叹号感叹号（感叹句）。（2分）这样既强调了人物的身份人物的身份，又表达了作者对老师崇崇敬和赞美敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读吸引、震撼读者者的作用。（2分）外婆的渡船外婆的渡船 问题：题目“外婆的渡船”看似平淡，实则意蕴丰富，请分析它有哪些意蕴。答：（：（1 1）文章在塑造外

15、婆这一人物形象时所选）文章在塑造外婆这一人物形象时所选取的都是发生在取的都是发生在“外婆的渡船外婆的渡船”上的典型事例，上的典型事例，“外婆的渡船外婆的渡船”上处处可见外婆的为人；上处处可见外婆的为人；（2 2）文章以）文章以“外婆的渡船外婆的渡船”为线索，将写外婆为线索，将写外婆的几件事串联起来；的几件事串联起来；（3 3）“外婆的渡船外婆的渡船”蕴含着外公外婆对蕴含着外公外婆对“我我”的爱，更蕴含着的爱，更蕴含着“我我”对外公外婆的深厚感情，对外公外婆的深厚感情，对童年生活的怀念。对童年生活的怀念。这一刻的这一刻的疼疼，温暖温暖你一生你一生 问题：通读全文，说说你对“这一刻的疼，温暖你一生

16、”这一题目的理解。（4分）答：文章通过三个文章通过三个“温暖一生温暖一生”的故事，表现的故事，表现爷爷辈对孙子辈的无私的疼爱之情（点明中心爷爷辈对孙子辈的无私的疼爱之情（点明中心）“疼疼”字，一语双关，既是爷爷的手冻得疼，字，一语双关，既是爷爷的手冻得疼，更包含了爷爷对小孙女的心疼与关爱；更包含了爷爷对小孙女的心疼与关爱；这一题目新颖别致，以此为题设置了悬念，能这一题目新颖别致，以此为题设置了悬念，能引起读者的阅读兴趣。（言之有理即可，能答引起读者的阅读兴趣。（言之有理即可，能答出出“疼疼”的双关义给的双关义给3 3分）分）每朵花本应芬芳每朵花本应芬芳 问题：请结合文章，探究标题“每朵花本应芬

17、芳”的妙处。（6分）答：（1 1）比喻（）比喻（1 1分），作者将孩子失去天分），作者将孩子失去天性、失去成长的快乐比作花朵失去芬芳，使性、失去成长的快乐比作花朵失去芬芳，使标题生动形象、富有表现力（标题生动形象、富有表现力（1 1分）。分）。（2 2）巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。（答）巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。（答到到“激发读者的阅读兴趣激发读者的阅读兴趣”即可）即可）（3 3）画龙点睛，暗示中心。）画龙点睛，暗示中心。（4 4）新颖独特，吸引读者）新颖独特，吸引读者。（答对三点得6分）谢谢谢谢 祝：同学们 在中考中 开出 芬芳的花芬芳的花远去的歌声远去的歌声 问题：通读全文后，说说文

18、章以“远去的歌声”为标题有何妙处？（4分）答题要求：内容上扣住“远去的歌声”的内涵以及给人的美感，语言表达清楚流畅。内容2分，语言2分。答：例一：标题用比喻的手法，突出吆喝给人的美感。写出了童年生活在“我”心中的印迹。它虽然已渐渐远去，但它蕴藏着无数动人、温馨、优美的过往，就像一首拨动人心弦的歌。例二：那声音已远逝，“远去”表明留在记忆的深处，“远去”又指远离我们的生活。以此为题内涵丰富，不仅包含这两个内容，也表达出作者对这声音、这段生活的深深怀念。例三：童年的记忆像“远去的歌声”一样远去了，童年的生活是美好的，生活如歌。以“远去的歌声”为题有诗意，有意境。最后的犁最后的犁 问题：.本文为什么

19、以“最后的犁”为题？（4分）答：本文的主要叙述了老根生耕作最后一季土地；“最后”蕴含主人公对土地的眷念。以时间、地点、环境为题，以时间、地点、环境为题，则标题可能具有则标题可能具有：点点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；突出突出小说主题；小说主题；线索作用、设置悬念线索作用、设置悬念的作用的作用。如果以物件（物象）为题，如果以物件（物象）为题，则标题可能具有：则标题可能具有：作为作为结构线索贯穿全文，使文章结构更加严谨结构线索贯穿全文，使文章结构更加严谨；设置设置悬念，引发联想，吸引读者；悬念，引发联想，吸引读者；概括故事情节、寄托概括故事情节、寄托

20、作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义的作用作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义的作用。以人物为题，以人物为题，则标题可能具有则标题可能具有突出人物形象；突出人物形象；暗暗示故事情节；示故事情节；紧扣中心，突出主题。紧扣中心，突出主题。以形象特征为题，以形象特征为题，则标题可能具有则标题可能具有“铺开情节，呼应铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果细节；对比讽刺，强化效果”的作用。的作用。以事件为题，以事件为题，则标题可能具有则标题可能具有：突出主要故事情节突出主要故事情节；紧扣中心、突出主旨的作用。紧扣中心、突出主旨的作用。4 4、以问题为题以问题为题，则标题可能具有，则标题可能具有“

21、设置悬念，激发设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考阅读兴趣，引人思考”的作用。的作用。小说标题的作用小说标题的作用 1 1、审清题目，、审清题目，明确答题方向明确答题方向，问什么答什么；，问什么答什么；2 2、挖掘含意，、挖掘含意，注意表里虚实注意表里虚实，指代双关比喻；，指代双关比喻；3 3、体会用意，、体会用意，注重多个角度注重多个角度，时间地点氛围；，时间地点氛围；4 4、形象为题，、形象为题，侧重线索情节，侧重线索情节，强调主旨情感；强调主旨情感；5 5、思路清晰，、思路清晰，答题分清要点答题分清要点，尽量对号入座。，尽量对号入座。关于小说标题含意与用意答题注意事项18.好。先写“天酝酿着

22、一场花事”，接着写夜里“色彩斑斓的花朵肆意妄为地弥漫开来，在写雪后太阳出来的刹那。我“听到了整个村庄里的鲜花盛开的声音”。通篇都紧扣标题中的“鲜花”。通篇把“雪花”比喻成“鲜花”，“鲜花”所蕴含的内容既是雪花，也指孩子就是未来的鲜花，一语双关。别具一格，与文题吻合。全文写雪后世界给孩子带来了欢快，村庄因孩子而快乐，作者既赞美美景，又讴歌了美妙的童年。结构作用结构作用内容表现内容表现表现手法表现手法主题表现主题表现线索小结：物象标题作用的思考角度点明、引出、阐发话题内容象征、比喻双关从结构层面看，“山间小路”是全文的线索，与开头和结尾有关小路的叙写相呼应；（2分）从内容层面看，本文是作者走在山间

23、小路上引发的思考，同时“山间小路”也使人们联想到朱熹的曲折命运和书院的兴毁历史；（2分）从表现手法看，小路有象征意义，它贯穿古今，连接着文明的书院，见证过那么多文明的兴衰，它上面还走过那么多贤者，所以它象征文明发展的曲折过程。（3分）结构内容象征【标题用意答题思路指津】1、如果以时间、地点、环境为、如果以时间、地点、环境为题，则标题可能具有题，则标题可能具有“点明时间点明时间地点，创设故事背景，渲染环境地点，创设故事背景，渲染环境氛围氛围”的作用。的作用。那年冬天好大雪那年冬天好大雪 腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，把粗糙的北风吹得没完没

24、了。吹得没完没了。我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我我们裹着棉衣或棉被在刚盖好的大楼里抽烟、打扑克。我们在等着工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月们在等着工头回来发工钱。出来半年了，我们才领到了三个月的工钱。工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车的工钱。工头说他也没拿到钱，要找开发商去要。他开着轿车出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。我们只管等，这出去了几天了，眼下风还没有把他给吹回来。我们只管等，这种情况见多了，除了等我们想不到别的办法。种情况见多了，除了等我们想不到别的办法。下午，胡小兵正在那边打扑克，突然披着他的破被子凑到下午，胡小兵正在那边打扑克，

25、突然披着他的破被子凑到我身边，递给我一支烟，说我身边，递给我一支烟，说:叔，抽支烟！叔，抽支烟！我说我自己有。胡我说我自己有。胡小兵硬是塞给我，还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。小兵硬是塞给我，还给我点着了。胡小兵今年才跟他爹出来。几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我几个月前，他爹从脚手架上掉了下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说:有啥事？有啥事？胡小兵胡小兵嘿嘿一笑，说嘿嘿一笑，说没事没事。我拿出自己的半瓶酒，说我拿出自己的半瓶酒，说:来一口？来一口？胡小兵还是嘿嘿笑着胡小兵还是嘿嘿笑着，接过去，咕咚灌了

26、一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘，接过去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。在这冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕的。在这冰冷的城市、冰凉的大楼里，要是没有一口酒，我怕自己会冻僵。胡小兵喝过酒，脸色通红地说自己会冻僵。胡小兵喝过酒，脸色通红地说:叔，我爹的腿不叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。行了。当初以为是小事，可后来加重了。我不知说什么。胡小我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说兵又给自己灌了一口，说:上个月我给娘打电话说给她寄一千上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。块的，可那天我把准备好的钱给糟蹋了。怎么弄的？

27、怎么弄的？我问。我问。几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半几个哥们儿在一块玩牌输掉了一半-我本来想捞我本来想捞点，多给家寄点的。点，多给家寄点的。胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪胡小兵通红的脸上滚动着几滴泪珠，珠，现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的现在我就剩五百了，我给娘说过要给家寄一千的。我怎么凑也得凑够一千块。我怎么凑也得凑够一千块。我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张我口袋里也没有几个子儿。家里老老小小的，都张着嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的着嘴等我一个人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。都是血汗钱。我吞吞吐吐地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家我吞吞吐吐

28、地说，自己口袋里没有钱了，都寄给家了。胡小兵盯着我，说了。胡小兵盯着我，说:叔，就借一百，等发了工钱就叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还还你！要是工头不回来，侄儿明年出来的第一张钱就还给叔！给叔！胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再胡小兵几乎是一字一顿地说的。屋子里的人都不再乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。那乱哄哄的嚷嚷，而是把注意力都送给了我和胡小兵。那时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。时，屋内寂静无比，楼外是北风疯狂的尖唳。我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我我顿时感到尴尬万分。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。我

29、翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子不忍再看。我翻了几层衣服，掏出两张藏好的百元票子，说，说:侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再搭理你！我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。我说完，有些手足无措，夺过酒瓶一气喝干了。胡小兵，还差多少呢？胡小兵，还差多少呢？突然有人问。胡小兵突然有人问。胡小兵哽咽着说哽咽着说:三百。三百。既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上这五十吧！多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上这五十吧！一只一只只粗糙皲裂的手伸进了口袋。一张张皱巴巴的人民币只粗糙皲裂的手伸进

30、了口袋。一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着塞进了胡小兵的手里。胡小兵流着鼻涕，不住地说着谢谢。谢谢。我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过我的鼻子酸酸的，出来半年我鼻子还没这么酸过。我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说。我朝窗外瞟去一眼，看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年了，从来没见过那么大的雪。雪片似乎把所有的大年了，从来没见过那么大的雪。雪片似乎把所有的大楼都塞满了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大楼都塞满了。我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说雪

31、。不时有人说:也不知道咱们家里现在下雪了没？也不知道咱们家里现在下雪了没？咱家的雪肯定比这里的要大得多！咱家的雪肯定比这里的要大得多！那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪盖奔向火车站了。坐在火车上，仍然看得见窗外的雪片追逐着火车飘飞。片追逐着火车飘飞。（作者：连俊成（作者：连俊成 摘自摘自2011年第年第11期）期）25.这篇小说也可以取名为这篇小说也可以取名为“借钱借钱”或或“凑钱凑钱”，但作者却以，但作者却以“那年冬天那年冬天好大雪好大雪”为题，请说说这样拟题的用为题，请说说这样拟题的用意意 表面上写

32、自然界的冬天下起大雪（表面上写自然界的冬天下起大雪（浅层含浅层含义义）暗指农民工生活的困苦艰辛（暗指农民工生活的困苦艰辛（深层含义深层含义）交代了故事发生的时间、天气，构成故事交代了故事发生的时间、天气，构成故事特有的环境氛围（特有的环境氛围（作用：交代环境作用：交代环境）反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温反衬出农民工兄弟在艰辛中互帮互助的温暖（暖（作用：作用：情感主旨情感主旨）练习：文章以“暮色中的炊烟”为题目有什么好处？请结合全文简要分析。（4分）从结构上，从结构上，“炊烟炊烟”贯穿全文，贯穿全文，是全文的线索，是全文的线索，“暮色中的炊烟暮色中的炊烟”与事件的发展有密切关系；（与事件的

33、发展有密切关系；（2分）分）“暮色中的炊烟暮色中的炊烟”，烘托了一种宁，烘托了一种宁静平和的氛围，而老人却在这种宁静平和的氛围，而老人却在这种宁静平和的氛围孤独地死去，更凸显静平和的氛围孤独地死去，更凸显了老人悲苦的命运。（了老人悲苦的命运。（2分）分）2、如果以物件（物象）为题，则、如果以物件（物象）为题，则标题可能具有标题可能具有“作为结构线索贯作为结构线索贯穿全文、概括故事情节穿全文、概括故事情节(内容）、内容）、寄托作者情感、揭示文章主题、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义隐含比喻象征意义”的作用。的作用。练习：文章为什么要以练习：文章为什么要以“六个馒头六个馒头”为题目为题目？参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。3、如果以形象特征为题，则标题可能具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。变色龙变色龙 （修辞）（修辞）用比喻生动形用比喻生动形象地写出了象地写出了（人物）（人物）主人公善主人公善变（见风使舵）的性格变（见风使舵）的性格。（效。（效果）果）具有极强的讽刺性。具有极强的讽刺性。