中考语文《古诗文阅读》专题课件.ppt

1、古诗文阅读专题古诗文阅读专题 专题十三古诗词鉴赏专题十三古诗词鉴赏中考语文古诗词鉴赏主要有以下考查方式：用填空题或简答题的形式考查对诗中词语，句子内容、情感、写法的理解分析；对诗句中的修辞与词句内容的赏析；以开放性的试题考查对诗句内容、情感及主题的创造性理解，或描述其情景，或联系现实回答其启示意义。考生在复习时要以课内精读篇目为主，认真掌握好基本的鉴赏能力，熟练运用所学知识去鉴赏课内所学古诗词，同时，多做一些课内外古诗词对比阅读。近几年来，达州中考古诗词都以课内外对比阅读为主。考点一诗歌常识考点一诗歌常识1古诗分类：按音律可分为古体诗和近体诗两类。古体诗和近体诗是唐代形成的概念，是从诗的音律角

2、度来划分的。按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗等。2律诗的结构：律诗共八句，一、二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。3从内容上看，不同的诗表达的思想感情不一样：思乡类：表达对家乡的思念；对亲人的牵挂。送别类：表达对对方的依依不舍之情；叙述别后的思念与牵挂。战争类：表达对战争的厌恶。怀古类：表达对古人的缅怀之情；表达对夕盛今衰的感慨之情。托物言志、借景抒情类：表达怀才不遇、报国无门的伤感；表现不与世俗同流合污的高贵品质；借景表达自己的美好志向；托物表达自己的高贵品质。我国古典诗歌分类表我国古典诗歌分类表考点二词

3、语的意义和作用考点二词语的意义和作用1词语在诗词中的作用：体现人物的性格特征；表现景物的特点。2炼字类题型答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。考点三名句赏析考点三名句赏析名句即古诗词中的“佳句”，这些句子往往寓意深刻，耐人寻味。它们的作用：抒情真挚，感人肺腑；写景自然，赏心悦目；等等。考点四诗词的艺术运用考点四诗词的艺术运用对诗词的艺术手法进行鉴赏，可从以下几点入手：1抒情方式。抒情方式包括直接抒情和间接抒情两类。直接抒情又叫直抒胸臆，间接抒情有借景抒情、寓情于景、寓情于事等。2表现手法。一般的表现手法：托物言志、以动

4、写静、以小见大、虚实结合等。3修辞手法。遵义中考常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、用典等。答题步骤：抓总体，抓典型，其余稍作一提，准确指出使用了何种方法；结合诗句阐释为什么用这种手法(表达方式、表现手法、修辞)；这种手法有效地表达了诗人的感情。考点五诗词的内容赏析考点五诗词的内容赏析要做好这类题目，需要先对初中阶段的诗词进行大致的分类，只有先对诗词分类，考试时才能准确作答。按诗词的内容大概可分为：抒情、哲理、写景等类别。答题时，抒情类要抓住作者的情感特点，哲理类要点出诗歌所蕴含的深刻哲理，写景类要概括出诗歌所表现的画面特点。考点六领悟作者的思想情感考点六领悟作者的思想情感1别

5、离诗表达离愁别绪，多迷恋、伤感、惆怅。表达深情厚谊，多赞美、留恋。表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，或乐观旷达、自强不息的精神。表达自己的志向。2贬谪诗流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感，贬官谪居之恨，愤世嫉俗，报国无门之激愤，怀才不遇之寂寞，孤苦无依，贫病潦倒，天下之大无处容身的忧怨和愤懑之情。表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。表现寄情山水，以求解脱的心态。3爱情怨女诗描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在或幸福生活的向往。表达因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或男性作者借此表示自己不被

6、朝廷重用等。4思乡怀人诗叙写羁旅之苦，抒发孤独、凄凉及思乡之情，漂泊异乡的凄苦悲凉。感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。思乡怀人、思乡念亲、相知相思、游子迁客之凄凉，思念亲友、边关思乡等。抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。思乡诗往往和战争有所联系，反映征人厌倦战争，思念家乡亲人，渴望与家人团聚，渴望过安宁的平静生活的愿望。5咏物抒怀诗表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操，贞洁自守、不逐流俗的高尚品格。表达报国无门、怀才不遇的伤感。表现自己的某种人生感悟、生活哲理。陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不媚于俗、坚

7、守正义的气节。6山水田园诗通过描写壮美山河和自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的感情。通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情，或与人酬唱、出游的感悟和喜悦。通过景物描写表达对生活的思考，对自身处境的感叹，或感身世时事，叹节物变迁、时光易逝等。7咏史怀古诗喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非、世事变迁。借古讽今，批判现实，讽喻现实。仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨，或自比自况抒发怀才不遇之情等。对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。8边塞征戍诗描写边塞苍茫雄奇的自然风光，展

8、现边塞风光的自然之美。表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的情感，表达保家卫国的决心、建功立业的渴望、山河沦丧的痛苦。揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情，抒发慷慨从戎和久戍思乡的矛盾。考点七诗词画面考点七诗词画面诗歌鉴赏是一种再创造，再创造的主要方式是联想、想象，所以这种题型十分常见。常见提问：这首诗(词)描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人(词人)怎样的感情？这首诗(词)营造了一种怎样的意境？预测提问：根据诗中的某句或句中的某词，展开合理想象，用文学性的语言描绘一幅画面。答题步骤：描绘诗中展现

9、的画面。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，还应答出为什么而“感伤”。针对预测提问，要抓准扩展点(关键诗句或字词)，理清画面展开的层次顺序，选用恰当的修辞手法，用散文化的语言表述出来。1 诗歌鉴赏。【甲甲】赤壁赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙乙】题乌江亭题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知1请概括两首诗的内容。_甲诗借古物来抒发对前朝的人物和事迹的慨叹；乙诗针对项羽兵败的史

10、实，批评他不能总结失败的教训。【解析】本题考查诗歌内容理解。两诗同为咏史诗，甲诗针对赤壁之战表达了自己怀才不遇之感；乙诗针对项羽兵败一事，批评他不能总结失败的教训。2甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？_甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现作者怀才不遇的抑郁不平之情；乙诗表达了对项羽的惋惜之情，同时暗含讽刺之意。【解析】本题考查诗歌思想感情分析。根据甲诗中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“，可知本诗主要表达自己怀才不遇之感；乙诗“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，表现了作者对项羽的惋惜之意，同时也有一定的嘲讽意味。2 阅读下面两首古诗，完成后面题目。夏日田园杂兴十二绝夏日田园杂

11、兴十二绝(其一其一)宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。春暮西园春暮西园明高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。【注释】本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。蛱(ji)蝶：蝴蝶。1范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“_”等词语，写出江南农村初夏的景象；高诗中“_”三字，凸显了暮春季节的特点。菜花稀”(或“麦花雪白”)花落尽【解析】本题考查诗歌内容理解和作者情感分析。从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中找出能反映初夏季节特征的景物，如“梅子黄”“杏子肥”“麦花雪白”“菜花稀”“满晴波”“花落尽”。2两首诗的后两句都运用了衬

12、托手法，请作分析。_范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙，农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。【解析】本题考查诗句赏析。范诗的第三句，从侧面写出农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。高诗运用对比，将“人家花落尽”与“菜畦”“蝶来多”相比，尽管春花落尽，且看那蝴蝶轻轻飞舞。描绘出落花之后，生机犹存的美好景象。一、阅读下面这首诗，完成后面题目。行路难行路难(其一其一)李

13、白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1诗中的“顾”“济”是什么意思？请选择一个回答。_2诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望？请简要分析。_示例一：“顾”意思是“看”。_示例二：“济”意思是“渡过”。“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，乘船经过日边。”诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。二、古诗阅读参照示例，根据提示，赏析三衢道中马上口占。商山早行

14、商山早行唐温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。实景赏析_ 虚景赏析_ 前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成一个寂寞清冷的世界。尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故乡的无限向往之情。三衢道中马上口占三衢道中马上口占宋程宿短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。几树旗枪茶霍靡，一溪鳞甲水潺湲。莺期别后闻余弄，蚕候归来见小眠。可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。【注释】程宿：衢州开化人，宋朝状元。霍：疾速的样子。弄：小曲。实景赏析_ 虚景赏析_ 前三联写眼前景，短亭与疏柳、茶树与

15、溪水、莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。尾联想象西湖夜景，湖水空寂、月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。三、诗词鉴赏。【甲甲】菩萨蛮菩萨蛮书江西造口壁书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。【乙乙】破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【注释】淳熙二、三年间(11751176)，词人提点江西刑狱，驻节赣州，这首词正是词人在此时书于造口壁的。

16、“盖南渡之初，虏人(金人)追隆祐太后御舟至造口，不及而还，因此起兴。”1甲、乙两词分别表达了作者怎样的思想感情？_2请谈谈对“青山遮不住，毕竟东流去”的理解及其所蕴含的深刻哲理。_甲词抒发了作者对(建炎年间)国事艰危之沉痛追怀，对(靖康以来)失去国土之深情萦念。乙词通过回忆边塞征战生活，表达作者的爱国激情和雄心壮志以及报国无门的愤懑之情。这两句在词中的意思是：无数青山虽可遮住长安，但终究遮不住一江之水向东流。突出青山之遮与江水之流的对应于冲突，同时写出客观规律是不可抗拒的道理。四、阅读下面两首诗，完成后面题目。望岳望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。

17、会当凌绝顶，一览众山小。春望春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1两首诗都用一个“望”字统领全篇，而“望”的内涵却不同。望岳中的“望”可理解为：远望群山连绵，仰望泰山巍峨，细望归鸟飞翔，展望人生未来。春望中的“望”可理解为：_。2请就下面甲、乙两诗句任选一句做简单赏析。甲：造化钟神秀，阴阳割昏晓。乙：感时花溅泪，恨别鸟惊心。_望山河破碎，望长安破败，望家人团聚，望战乱平息示例一：我选甲。赏析：上句写泰山的秀美，用的是虚笔，是泰山的秀美在诗人心灵上的反映；下句写泰山的高大，是实写。“割”字炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光

18、就像被一把硕大的刀割断一样，突出泰山遮天蔽日的形象。示例二：我选乙。赏析：第一种理解是以诗人为“感”“恨”的主体。花鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳。然而国败家亡之际，物是人非，诗人此刻面对此地此景，怎能不触景伤怀？第二种理解是以花鸟为“感”“恨”的主体，这自然是诗人移情于物的结果。从这两种理解中都可以看出作者感时伤世的感情。五、阅读下面这首诗，完成后面题目。潭上作潭上作张养竹岛残阳映翠微，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注释】翠微：青山。1联系全诗，说说前两句的作用。_2后两句抒发了诗人怎样的思想感情？_刻画出一幅绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情

19、做了铺垫。后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人对自由自在的隐居生活的向往之情。六、阅读下面这首宋词，完成后面题目。南乡子南乡子李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。1烟、雨、落花、鹧鸪组合在一起，除了点明暮春时节之外，还有哪些作用？请简要作答。_从“思乡”二字可以看出这是一首思乡小词。词中写岸边烟雨朦胧，花瓣伴着雨滴飘落水中，鹧鸪几声啼叫，寥寥几笔就勾勒出一幅凄凉孤寂的画面；借景抒情，为下文渲染离愁别恨的思乡之情做铺垫。2下面哪一个选项的诗句最能表达词中“远客”的心境？请做出判断并简要分析。A春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。B迷津欲有问，平海夕漫漫。C

20、浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。D仍怜故乡水，万里送行舟。_选C。南乡子表达的远客心境是身在遥远异乡，内心孤独凄凉，思归心切，却只能在潮退的日暮春色里，遥寄乡愁。而C项“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，也是表现了作者身处边疆之“远”，保家卫国，但功业未建，只有借杯酒表达内心的孤独凄凉，寄托思乡之愁。七、阅读下面唐诗，完成后面题目。早发早发韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。1诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。_2诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么情感？_首联用“早雾”直接点题；第二联用“鸡未唱，马频嘶”

21、强调客人起得早；第三联“树色遥，泉声暗”突出时间之早；尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。比喻，将月亮比作一种玉器(珪)，突出早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。八、诗歌鉴赏。【甲甲】夜雨寄北夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。【乙乙】芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。【注释】辛渐：王昌龄的朋友。平明：黎明。冰心：像冰一样纯洁明净的心。玉壶：玉制的剔透明亮的壶。冰心、玉壶都喻指高洁、清白的品质。1“巴山夜雨涨秋池”“寒雨连江夜入吴”，这两句中诗人写“雨”有什么

22、作用？_2这两首诗都表达了诗人_的思想感情，但侧重点有所不同，甲诗中“何当共剪西窗烛”表达了_的情感；乙诗中“一片冰心在玉壶”表达了_的志向。渲染气氛，融情于景。思念亲友急切与妻子(亲人)见面坚守高洁、清白的品格(节操)九、诗歌鉴赏。【甲甲】雁门太守行雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙乙】早发早发韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。1甲、乙两首诗分别表达了诗人怎样的情感？_2乙诗题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早

23、”字来写的。_甲诗表达了诗人决心奋战沙场，为国家献身立功的情感；乙诗表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。首联用“早雾”直接点题，第二联用“鸡未唱”“马频嘶”强调起得早，第三联用“树色遥”“泉声暗”突出时间之早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。十、诗歌鉴赏。【甲甲】次北固山下次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【乙乙】秋思秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1从下面的诗句中任选一句赏析。海日生残夜，江春入旧年复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。_示例一：我选句。“生”“入

24、”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。示例二：我选句。通过心理(复恐)和细节(又开封)描写，真实地再现了诗人对家书的重视和对亲人的深切思念。2自选角度比较两首诗的异同。_相同：内容上，两诗都是表达了作客他乡的游子对家乡(亲人)的深切怀念。不同：甲诗描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引出末句的乡思，以归雁传书表达了诗人对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。乙诗通过寓情于事，借助日常生活中的一个片断寄家书时的思想活动和行动细节，真切且细腻地表达了作客他乡的游子对家乡亲人的深切怀念。专题训练专题训练(十三十三)古诗词鉴赏古

25、诗词鉴赏一、阅读下面这首词，完成后面题目。行香子行香子树绕村庄树绕村庄秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。1这首词随作者的_展开景物描写，作者笔下的景色具有_、_的特点。2这首词的白描手法历来为人称道，请简要分析。_春游(或游览)顺序或游踪色彩明丽生机勃发(或欣欣向荣)这首词语言简洁，极少修饰，如“红”“白”“黄”“啼”“舞”“忙”，有静有动，有色有声；描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。(切合题意，举出实例，分析具体即可)专题训练专题训练(十三十三)古诗

26、词鉴赏古诗词鉴赏二、阅读下面两首诗，完成后面题目。望岳望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。春望春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。专题训练专题训练(十三十三)古诗词鉴赏古诗词鉴赏1两首诗都用一个“望”字统领全篇，而“望”的内涵却不同。望岳中的“望”可理解为：远望群山连绵，仰望泰山巍峨，细望归鸟飞翔，展望人生未来。春望中的“望”可理解为：_。2请就下面甲、乙两诗句任选一句做简单赏析。甲：造化钟神秀，阴阳割昏晓。乙：感时花溅泪，恨别鸟惊心。_望山河破碎，望长安破败

27、，望家人团聚，望战乱平息示例一：我选甲。赏析：上句写泰山的秀美，用的是虚笔，是泰山的秀美在诗人心灵上的反映；下句写泰山的高大，是实写。“割”字炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光就像被一把硕大的刀割断一样，突出泰山遮天蔽日的形象。示例二：我选乙。赏析：第一种理解是以诗人为“感”“恨”的主体。花鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦耳。然而国败家亡之际，物是人非，诗人此刻面对此地此景，怎能不触景伤怀？第二种理解是以花鸟为“感”“恨”的主体，这自然是诗人移情于物的结果。从这两种理解中都可以看出作者感时伤世的感情。专题训练专题训练(十三十三)古诗词鉴赏古诗词鉴赏三、阅读下面这首诗，完成后面题

28、目。潭上作潭上作张养竹岛残阳映翠微，雪翎禽过碧潭飞。人间未有关身事，每到渔家不欲归。【注释】翠微：青山。1联系全诗，说说前两句的作用。_2后两句抒发了诗人怎样的思想感情？_刻画出一幅绿水青山中野鸟遨游的优美闲逸的场景，为下文的抒情做了铺垫。后两句诗通过对渔家生活的简述，抒发了诗人对自由自在的隐居生活的向往之情。专题训练专题训练(十三十三)古诗词鉴赏古诗词鉴赏四、阅读下面唐诗，完成后面题目。早发早发韦庄早雾浓于雨，田深黍稻低。出门鸡未唱，过客马频嘶。树色遥藏店，泉声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如珪。1诗歌题为“早发”，请简要分析全诗是怎样扣住“早”字来写的。_2诗歌尾联用了什么手法？表达了诗人什么

29、情感？_首联用“早雾”直接点题；第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早；第三联“树色遥，泉声暗”突出时间之早；尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。比喻，将月亮比作一种玉器(珪)，突出早行时月光的皎洁，表达了诗人远行时的孤独寂寞之感。专题训练专题训练(十三十三)古诗词鉴赏古诗词鉴赏五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。孤雁孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。_2尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？_诗中用一系列动词，描写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。衬托(或反衬、对比、陪衬)，蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？