初中英语教学论文 浅谈如何提高英语课堂的效率-(仅供参考).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《初中英语教学论文 浅谈如何提高英语课堂的效率-(仅供参考).doc》由用户(mrli2018)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 英语教学 论文 浅谈 如何 提高 英语课堂 效率 仅供参考 下载 _教学教研_英语_初中
- 资源描述:
-
1、【 http:/ 精品教育资源文库】 浅谈如何提高英语课堂的效率 在英语课堂的不断改革中,有 “ 效 ” 课堂对于学生很重要。这个 “ 效 ” ,是指教师引导学生学习的效率,是指学生在课堂中学习的效果。学生只有在教师引导下的学习中获取了相应的知识,这样的课堂才是真正意义上的有效课堂。打造有效课堂的目的在于让学生获取更多的知识,锻造各方面的能力,养成良好的习惯,有助于他们健康成长,为社会培养更多优质人才。 【关键词】:学习兴趣 “ 备课 ” 的内容 学习地位 教师情绪 独立自主学习能力的培养 一、高效英语课堂应注重培养学生兴趣,不断渗透英语思想。 兴趣 是最好的老师,培养学生对英语的兴趣,是教师
2、经常思考的问题。一个手势,一句话,一句恰如其分的表扬,甚至一个微笑,都能给学生一个奇迹。学生的心理世界是丰富的,是可以开发的,我们教师要有足够的信心和耐心,帮助学生渡过难关是必要的,但要让学生体会到成功,要不断传递渗透英语思想,要让学生自己体验和感受英语的微妙。这中间老师是支持者,是引导者,是伙伴,是英语火花的点燃者。教师也可以利用先进的教学手段,创设英语场景,让学生在解决问题的同时,体会到英语的重要性。所以教师在讲英语课时,想方设法、千方百计去渗透英语思想,培养学 生的英语兴趣和英语思维。 二、提高英语课堂效率,要注意 “ 备课 ” 的内容 1、备课要重 “ 备 ” 学生 在英语的课堂教学中
3、,我们备课不仅要备教材更要重 “ 备 ” 学生。教师的工作就是把无限的知识教给参差不齐的学生,所以说要上好一堂课,有效甚至高效的课,前提是师生要配合好,学生学习积极性要高,学习氛围要浓,而这些是建立在老师充分了解学生的基础上的。而教师在上课时,更要充分调动学生的主动性、积极性,你的那节课才会有效,学生才会有收获。那么作为教师来说,你在分析了知识的重难点之后,必须充分去分析学生。根据学生的实际情 况来找出突破知识重难点的方法。如我在教音标时,事先了解到学生的理解、记忆、运用等能力十分缺乏,可以说叫十分差劲,但音标知识又是整个初中英语学习阶段的起点,不可迈过的。于是我就针对全体学生的这一缺点,巧妙
4、地把英语音标进行分类、对比、由易到难地教他们学拼读单词,从而达到了事半功倍的效果。 2、课堂内容要以学生的学习实际情况而定 作为教育教学的第一线教师,我个人认为不必刻意去追求课堂教学内容与备课内容完全一样,重点应该放在追求课堂的实效性。因为在这个世界上不是每个人都是天才的学生或天才的老师,更何况我们教的 是很多家长都不重视学习的那一类学生了。在 45 分钟的有限时间里,有一半以上的学生接受不了 3 个以上的知识点,所以就更谈不上掌握与应用了。为了提高英语教学质量,就只有止步而行,一个单词、一个短语、一个句子到一个知识点一个知识点的解决、突破、到位,直至 90%以上的学生完全掌握了这个知识点以后
5、再教学下一个知识点。这样一处理,势必会导致课堂内容与备课内容的不一至,或者是脱节,不能 100%完成备课内容或是当课书本内容,造成表面上的课堂内容不完整。在实际教学中,特别是在很多公开课和基层学校的教师的教学行为中,有的教师在一堂 课的最后 15 分钟之内,为完成当【 http:/ 精品教育资源文库】 堂备课内容,一个人大讲特讲,连珠带炮似的把备课本上或书本上的内容及课前准备的练习题之类的给讲完了,却没有达到最终目的,只达到了课堂内容的完整性,却永远也达不到课堂内容的实效性。这就是所谓的 “ 有的老师上课很精彩,可学生考试成绩却不好,有的老师上课不咋样,但学生考试成绩好 ” 的问题所在了。其实
展开阅读全文