初中英语教学论文 浅谈农村英语教学中如何用好多媒体-(仅供参考).doc
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1、【 http:/ 精品教育资源文库】 浅谈农村英语教学中如何用好多媒体 摘要:现代教育技术在教学中被广泛应用,它可以促进学生智能的发展,提高教学质量, 发挥学生的主体性 ,使学生在积极参与、口脑并用中主动发展。然而,如果过多过滥运用多媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体 “ 辅助 ” 教学的宗旨,更谈不上真正发挥学生的主体性。 关键词: 多媒体 农村英语教学 优势 注意问题 曾有一位教育家说过: “ 学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明 ” 。 “ 电脑和英语 ” 被喻为打开世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之 日起,就和英语有着密不可分的联系。 在课堂教学中,教
2、师应尽可能多地利用多媒体教学手段,创造接近生活的语言环境,激发学生的兴奋点,让学生全身心地投入情境中,使所学内容与相应的情境交融,这样才能帮助学生从整体结构上增强感知和把握知识的能力,才能展开初步的交际活动,才能较快地掌握各种场合所需要的恰当的语言。 经过几年的试验,笔者认为采用多媒体教学,可以优化英语课堂教学。然而,如果过多过滥运用多媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体 “ 辅助 ” 教学的宗旨,更谈不上真正发挥学生的主体性。如何在英语课堂教学中扬长避短、合理利 用多媒体辅助教学,全面提高英语教学的效果呢? 一、 多媒体在英语教学中运用的优势 1、 拓展思维,获取大量有用的信息 学习语言是离
3、不开文化的,而文化的内涵又是包罗万象,小到饮食、问候,大到风俗习惯、宗教信仰等,无不渗透在语言中。学习英语语言,也并不是只学习几个单词、几句话或几篇文章,还要学习英语语言文化,否则,你学到的几句英语有可能用不对地方。 当今信息时代,因特网已经把我们这个星球变成了地球村了,学会利用网络上各种资源是这个时代对我们的要求。有了多媒体,为英语教师展示西方文化背景提供了方便,为学生了解西 方文化架起了一座桥梁。教师可以很直观地为学生呈现不同于中国文化的文化场景。如在学习新目标英语 GO FOR IT 八年级上 unit3 what are you doing for vacation 时,讲到度假计划时
4、( vacation plans)时,因学生生活经历的平凡,单一,对假期缺乏一定的想象力和激情,我就直接先用多媒体展示了世界上最为著名的一些风景胜地和那里的人们如何迎接游客的各种活动,看到这些学生们既新奇又兴奋 ,情绪处于极度亢奋的状态 ,争着用英语去说自己知道的东西和对未来的憧憬计划。学生们在这种图文 并茂的情景中,了解了不少一些西方的风土人情知识,使得原本枯燥乏味的课本内容 ,变得形象化、趣味化 、交际化,不仅大大提高了课堂效率,同时,也提高了学生的兴趣。 2、营造情境,培养学生的学习兴趣和创新意识 【 http:/ 精品教育资源文库】 利用信息技术的手段可以更好地为提升学生提供平台。我国
5、学生尤其是农村学生学习英语缺乏语言氛围、语言实践的机会。多媒体集图、文、音、像、画、照片等功能于一体,具有形声、动画兼备的优点,使抽象的教学内容有声有色,声形并茂、生动有趣,从而使教学活动情理交融,有张有弛,学生动脑、动眼、动耳、动口、动手,多种 感官共同参与,更准确生动地感知理解和掌握所学知识,所以在营造语言氛围或实践机会方面比其他方法更直接、更有效。 例如,在教学 Where is your pen pal from?当学习 China 时, 笔者先向学生展示五星红旗伴着国歌冉冉升起的视频资料,然后自然过渡到 Capital city of China is Beijing, Flag o
6、f China is red with 5 stars, The Great Wall is famous. 等等。 并用同样的方法了解各国的建筑、国旗 , 学习各 国的国家、城市的单词, 让学生自己先口头描述然后简单写下这些国家的概况,这些视屏资料已经给学生留下了很深的印象,他们写起来就非常容易,有的学生说都已经背下来了,问可不可以写这节课没有展示到的其他的国家。 又如在讲解 Whats the weather like? 一课时,笔者首先向学生展示四季的图片资料以及每个季节的活动,然后让学生针对每个季节分别进行口头描述,看着春天处处美丽的景色,夏天河里游泳的小伙,冬天雪地里嬉闹的孩童 ?
7、就连成绩最差的学生也争着回答问题(他们回答前有的问我 “teacher ,how to say 放风筝和野炊 ” , “how to say 捉鱼 ” , “ how to say 堆雪人打雪仗? ” )。最后留下笔头训练 “My favorite season” 时,有学生问: “May I write the seasons of Australia, because it is different from those in China?” 3、提供形象,有助于学生理解记忆 英语八年级 Unit 5 Topic 1 Section C 主要教学任务是通过讨论两部电影的故事情节,进一步学习
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