全国xx杯说课大赛电子电工类一等奖作品：《荧光灯电路的安装》说课.doc

1、 1 荧光灯电路的安装荧光灯电路的安装 作者： 卢 慧 一、教材一、教材分析分析 （一）教材的地位和作用 本次课的教材选自高等教育出版社出版，电工技能与实训第三章第三节的内容。 在此之前,学生已经学习了白炽灯电路的安装，之后学生即将学习电路维修,因此,本次课 学习起到承上启下的作用, 是已有知识和技能的综合运用与提升，也是本专业岗位能力 的重要体现之一。 （二）教学目标 结合教材的内容和机电专业对本知识点的要求，我设置如下的教学目标： 知识目标: 1理解启辉器和镇流器的作用； 2. 掌握荧光灯电路的工作原理。 技能目标: 1.学会绘制荧光灯电路图； 2.掌握荧光灯电路的正确安装。 情感目标：

2、通过实践操作和小组合作，培养学生严谨、细致、规范的工作作风和团结协作精神。 （三）教学重点和难点 根据以上的教学目标和学生的岗位能力要求，我将本次课的重难点设定为： 教学重点： 1.荧光灯电路图的绘制； 2.荧光灯电路的安装。 教学难点： 1.启辉器和镇流器的作用； 2.荧光灯电路的工作原理。 二、教法二、教法运用运用 2 我所授课的对象是机电专业一年级学生，他们对纯理论的课堂学习不感兴趣，但喜 欢动手进行实践操作。针对学生这一特点：我采用了以下教学方法进行教学： 1. 任务驱动法：以任务为驱动，让学生自主实践,主动学习； 2.实验探究法：通过实验引导学生进行探究，获得新知； 3.理实一体化：

3、让学生在做中学，学中做，掌握知识和技能。 三、学法三、学法指导指导 叶圣陶先生说：“教学成功与否关键在于学法的指导。”为了让学生能够更好的学 习，掌握知识与技能，我启发学生采用以下学习方法：小组学习法，活动教学法和发现 学习法。以小组分工合作和竞赛活动的形式展开学习，通过观察和分析发现规律，培养 学生团结协作的精神、增强学生的自信心和成就感。 课前组织：本次课为 4 课时，课前准备工具和器材，把学生分成六个小组，每组由 不同层次的学生组成，以达到共同提高的目的。 四、教学过程四、教学过程设计设计 我将教学过程比作是一次军事演练，让学生带着好奇的心情和严谨的态度参与到教 学活动当中。 整个过程有

4、： 创设情境-纸上谈兵-技能练兵-步步突破-实战演练-任务拓展， 六个环节。 教学教学 环节环节 教学内容教学内容 （时间）（时间） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 教教 学学 过过 程程 课堂课堂 导入导入 第第一环节一环节： 创设情境创设情境 课堂导入课堂导入 （5 5 分钟）分钟） 播放关于节能减排、 淘汰 白炽灯，推广节能灯的公益 广告视频。介绍荧光灯的广 泛应用。 学生观看视频， 了解荧光灯的广泛 应用。 通过 创 设 情 境，让学生关心时 事，关注环境，激 发学习的兴趣。 3 教教 学学 过过 程程 讲讲 授授 新新 课课 讲讲 授授 新新 课课 第二第二环节

5、环节： 纸上谈兵纸上谈兵 绘制电绘制电 路图路图 （3 30 0 分钟）分钟） 向学生展示一块连接好 的荧光灯电路板，并通电演 示，引导学生认识电路的组 成元件、了解它们之间的连 接结构及电路符号。 布置任务一： 以小组为 单位，根据实物图绘制荧光 灯电路图，并派一名代表上 台展示，介绍连线步骤及注 意事项。 教师要巡视，让每个小 组明确工作任务，并进行相 应的引导。 教师进行点评、评价。 通过多媒体动画展示电 路连接及绘制原理图步骤和 注意事项。 认识荧光灯电路 的组成，归纳出荧光 灯电路主要由启辉 器、镇流器、灯管等 三部分组成。了解元 件之间的连接结构 及认识电路符号。 根据之前的学 习

6、，结合实物图，学 生经过组内讨论，很 容易画出电路图。 每组派代表展 示原理连线图，并介 绍连线的步骤。 学生观看正确的 连线步骤动画。 摈弃 以 往 直 接由教师给出电 路图的做法， 大胆 改革，让学生通过 观察实物图， 小组 讨论之后自主探 索绘制出电路图， 这样更容易让学 生理解和接受， 符 合学生的认知规 律，突出本次课的 重点。 进一步加深对 电路的认识。 第三第三环节环节： 列列： 要求学生列出安装荧 光灯电路需要的器材和工 具。 多媒体展示元件实物图。 回答要完成这 个任务需要准备的 元件和工具。 便于 学 生 安 装电路前进行检 查、核对。 测：测：安装电路前，要求 学生对元器

7、件进行检测，判 断其好坏，通过课件展示检 测的操作方法。 学生对元件进 行检测。 培养 学 生 良 好的实验习惯。 4 教教 学学 过过 程程 讲讲 授授 新新 课课 技能练兵技能练兵 安装安装电电 路路 （安装过（安装过 程五字诀：程五字诀： 列、 测、 做、列、 测、 做、 查、评）查、评） （4545 分钟）分钟） 做：做：布置任务二：在板 上安装荧光灯电路，以竞赛 的形式， 每组同学分工合作， 比一比哪组同学安装电路即 快工艺又美观。 安装前通过课件展示并 强调操作的注意事项：1.元 器件要摆放整齐美观、疏密 相间；2.固定元器件要注意 力度把握；3.绝缘层去除， 不要损伤导线；4.导

8、线要横 平竖直、长短适宜；5.导线 头要顺时针弯成圆圈。 教师巡回进行指导，采 用多媒体播放安装要求及注 意事项以及操作细节的处理 方式方法。 学生分组合作 安装电路。 学生分组合作 安装电路。 通过 强 调 注 意事项和循环播 放注意事项处理 方式的视频。 避免 学生无从下手和 操作不规范的现 象出现。 采用 竞 赛 的 形式，极大的调动 学操作的积极性， 从而以饱满的热 情参与到实践活 动中。 查：查：教师引导学生电路 通电前要进行检查有无短 路、断路情况，通过多媒体 展示检查步骤及方法。 电源总开关由教师控 制，并提出通电后的安全用 电注意事项。 学生使用万用表 对电路进行检查 。 注意

9、用电安全， 每组安排一个安全 员，起到督察作用。 以确 保 通 电 的安全性, 强化学 生安全用电和安 全规范操作意识。 锻炼学生检修电 路的实践操作能 力。 评评：教师让学生拿出课 前分发的评价表，引导学生 进行组内自评，并每组派一 名代表进行互评。最后教师 点评。 各小组互评、自评。 让学 生 可 以 直接对照表格在 自评和互评中发 现问题，共同提 高。 5 教教 学学 过过 程程 讲讲 授授 新新 课课 第四第四环节环节： 步 步 突 破步 步 突 破 探 究 电探 究 电 路路 （ 启 辉启 辉 器器） （1515 分钟）分钟） 探究一：荧光灯正常发 光时，将启辉器取下，荧光 灯是否仍

10、发光？教师进行操 作演示。探究二：将荧光灯 关掉，在没有启辉器的情况 下，荧光灯是否能启动发 光？教师进行操作演示。 多媒体播放启辉器工作 过程视频。 学生观察思考， 进行探究，分析启辉 器的作用。 采用 小 步 子 教学法，学生通过 两层探究， 很顺利 的总结出启辉器 的作用。 进一 步 形 象 生动地演示了启 辉器工作的过程， 让学生豁然开朗。 趁热打铁，引导学生思 考： 如果家里的启辉器坏了， 又没有多余的启辉器，该采 用怎样的应急措施呢？ 教师演示操作过程。 学生思考，踊跃回答 问题。 学生观察，对启 辉器作用的认识进 一步升华。 理论 服 务 于 实践，培养了学生 开动脑筋， 灵活应

11、 用知识解决实际 问题的能力并加 深对启辉器作用 的理解。 第四第四环节环节： 步 步 突 破步 步 突 破 探 究 电探 究 电 路路 （ 镇 流镇 流 器器） ( (1010 分钟分钟) ) 探究三： 荧光灯发光时， 测量灯管两端的电压是多 少？什么元件起作用？ 探究四：点亮灯管所需 的瞬时电压为 400-600V， 在 启动过程中什么元件起作 用？ 教师进行适当的引导， 让学生归纳出镇流器的两个 作用：启动时产生瞬间较高 的电压启动灯光发光；正常 工作时降压限流。 学生通过观察， 进行探究，分析电 路，归纳总结镇流器 的作用。 采用 小 步 子 教学法，将大项目 分解成由浅入深 的小项目

12、， 降低难 度,逐一突破。学 生通过两层探究， 很顺利的总结出 镇流器的作用 6 教教 学学 过过 程程 讲讲 授授 新新 课课 第四第四环节环节： 步 步 突 破步 步 突 破 探 究 电探 究 电 路路（电路原电路原 理理） ( (1010 分钟分钟) ) 多媒体播放工作过程动 画视频。 引导学生归纳出电路的 工作原理。 学生系统、直观地 认识电路的工作过 程。 学生分析归纳电 路的工作原理。 培养 学 生 归 纳总结及综合应 用知识的能力， 让 学生对荧光灯电 路原理有一个完 整的认识。 第第五环节五环节： 实 战 演 习实 战 演 习 提升能力提升能力 （3737 分钟）分钟） 教师主

13、持，多媒体展示 题目： 1.基本知识点 2.安全用电知识 3.实践操作 （在模拟布线室进行荧光灯 电路的布线设计和安装） 学生全员参与 竞赛活动 通过 设 计 有 梯度的抢答题， 让 学生全员参与到 活动中，在抢答的 过程中，让学生感 受到挑战的快乐， 并完成知识点的 迁移。 进一 步 提 升 学生的岗位能力。 第第六环节六环节： 任务拓展任务拓展 布置作布置作 业业 （3 3 分钟）分钟） 1 现在有些荧光灯为什 么没有启辉器？ 2.到附近的灯饰城了解 现在照明的发展趋势是使用 什么灯具照明。 3.向有经验的电工师傅 咨询荧光灯的常见故障及维 修方法？ 完成拓展任务 完成拓展任务 让学 生

14、关 心 科技的进步， 了解 现代照明灯具的 发展趋势， 并为下 次课的学习做一 个铺垫。 课堂课堂小结小结、 点评点评 （5 5 分钟）分钟） 结合评价表、通过提问 等形式引导学生进行小结和 点评。 学生进行小结。 便于 学 生回 顾所学知识， 同时 表扬优秀、 揭露不 足。 7 板板 书书 设设 计计 荧光灯电路的安装 一、荧光灯电路主要由启辉器、灯管、镇流器三部分组成。 二、荧光灯电路元器件位置关系： 1启辉器与灯管并联 2镇流器与灯管串联 3相线必须经开关接 三、规范操作方法 四、启辉器作用：和镇流器配合，启动荧光灯管发光 五、镇流器的作用： 1.启辉器断开瞬间产生高压，连同电源电压叠加在灯管两 端，点亮灯管； 2.正常发光时降压限流。 六、电路原理（略） 便于 学 生 进 行知识脉络梳理， 形成系统的认识。 五、教学五、教学效果及效果及反思反思 1.教学过程是先实践后理论，充分体现了做中学，学中做的教学理念，极大的调动 学生学习的积极性。任何教学法，只有符合学生的特点，才能激发学生的学习兴趣。 2.在学生进行实验探究过程中，我采用了小步子教学，从而降低了学习难度，有效 地化解了难点，让学生有能力去学，才乐意去学。 3.让学生零距离接触到真实的工作环境，进行布线设计和安装，由此提升了他们的 岗位工作能力。契合了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的人才培养目标。