全国“xx杯”计算机应用基础类说课大赛优秀作品：中国梦 幼师梦说课稿11月9日.doc

1、各位评委、老师： 大家好！ （第一、二、三页）中国梦，我的梦，我们每一个人都有梦想，自从我 当上了一名职业学校的教师， 我的梦想就是运用情感， 关爱学生， 用心浇灌， 在我们的呵护下，他们成长着，最终成为一片森林，成为国家的栋梁。今天， 我说课的题目是：Word 项目教学中国梦，幼师梦征文排版。 （第四页）我说课的内容分为五个方面，分别是：学情分析，教材解读， 教法分析，授课过程解析，以及教学反思。 （第五页）我授课的班级是学前 1302 春季班，该班有 20 名女生，分为 四个组授课。意识方面，她们多才多艺、思维活跃、操作细腻；喜欢表现自 己，不喜欢枯燥的课堂；知识方面，已经认识并会用 Wo

2、rd2003 录入文字， 文化底蕴与艺术水平略有不足；职业需要，利用 Word 制作版面精美的文档 是一名幼儿教师应该具备的基本能力， 幼儿教师特定的职业素养的培养将贯 穿我整个的课程，我所有项目的设计都会把这一点作为培养目标。 （第六页）教材我选用的是高等教育出版社出版，周南岳老师编写的计 算机应用基础，本教材理论与实践结合紧密，体现 “做中学，做中教”的 教学理念，适合计算机机房教学 ，本次课的授课内容是第四章第二节格式 化文档，本节属于 word 操作基础，对今后的学习至关重要。为突出操作能 力，结合我校计算机操作一体化校本教材来完成 WORD 项目教学，本教 材以任务练习为载体，采用工

3、作页形式，融理论实践于一体，通过学习工作 过程知识，最终完成学习任务，这也是本次教学设计的基本理念 。 （第七页）通过此次课程的学习，最终达到三个目标，知识目标，能力 目标和情感目标。 （第八页）知识目标让学生会设置文档的字符和段落格式，能通过 Word2003 文字格式化美化文档。 （第九页）能力目标，让学生学会学习的方法，提高学生分析问题，解 决问题的能力，在幼师的工作上终身发展。 （第十页）情感目标，让学生建立成就感，树立信心，采用小组教学过 程，培养学生团队合作意识，创新精神和自主学习习惯。 （第十一页） 此次课程的教学重点是让学生学会使用字符、 段落对话框， 能合理使用对话框参数。这

4、是对 Word2003 实用性的一次基础任务，完成任 务对学生熟练使用 Word2003 意义重大。教学难点在于如何使文字排版更美 观，这部分的内容较为抽象，受限于学生的审美观，动手能力。要解决重点 难点，关键在于巧用 Word2003 字符格式化，活用边框与底纹。 （第十二页）教法方面，本次课程的设计理念是基于企业生产工作过程 设计教学过程，企业生产的过程是接受任务，任务分析，制定计划，产品设 计，生产加工，产品检验；在此基础上，我的教学设计采用了明确任务，制 定计划，做出决定，实施计划，检查控制，评价反馈六个教学环节。 （第十三页）教法设计上，我采用行动导向为核心，在教学过程中充分 发挥学

5、生的主体作用和教师的主导作用，培养学生分析问题，解决问题的能 力。同时配合分组教学法，引导文教学法，项目教学法达到教学目标。 （第十四页）学法设计上主要采用小组合作探究方法，培养学生团队合 作能力，配合协作讨论法，兴趣学习法，小组学习法，完成学习目标。 （第十五页）为了更好的锻炼学生，我设计了游戏的方式分组，采用素 质拓展的游戏进行分组，在分组的过程中让学生体会到合作的重要性。通过 游戏将学生分为四组，每组五人。通过游戏，课程在活跃的气氛中展开。 （第十六页）在授课的过程中，首先要明确任务，创设情境，布置学习 任务：习总书记说： “我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代 以来最伟大的梦

6、想” 。同学们，作为幼师教育的学生，我们的教室需要你们 的装扮，应用 Word2003 格式化文档的相关知识，美化你们参加中国梦 幼 师梦征文比赛的获奖作品，编制一个精美的“幼师梦”吧！ 请同学们参照给出样例根据任务单完成计划单。 （第十七页）制定计划阶段，通过引导问题如何获得素材文本？手工录 入吗？你 OUT 了，引导学生使用数字化校园网络资源，学生以小组讨论的方 式解决问题。 （第十八页）引导问题二，颜色、字体、字形、字号、等多种形式如何 实现突出重点的作用呢？ 学生在小组共同努力下完成任务。 （第十九页）引导问题三，你怎样做可以使版面更新颖呢？引导学生使 用段落边框以及多种效果组合使用

7、（第二十页）引导问题四，清晰的段落可以使读者一目了然，你该怎么 做呢？引导学生使用项目符号。 （第二十一页）引导问题五，英语习惯用首字下沉实现章节的划分，你 能把它用在中文里吗？如何实现？ 引出首字下沉 （第二十二页）引导问题六，同学们，不要一味的求效果用的全噢，要 注意版面的美观大方，你该怎么做？强调版面的整体协调性 （第二十三页）做出决定阶段，每个小组的组长上台展示各组计划书， 在教师的引导下，群策群力，取长补短，制定出合格的任务书。 （第二十四页）实施计划阶段，每个学生严格的按照刚才确定的计划书 去完成学习任务。完成过程中利用数字化校园的资源下载素材，把创作思路 付诸实现。 （第二十五页

8、）检查控制是教师必须要随时把握的，教师参与学生团队 制作关注重难点问题，完成重难点的突破。 （第二十六页）评估反馈阶段，首先由各小组展示小组内最优成果。然 后通过投票的方式选出全班最佳作品，该生获得操作勋章一枚。 （第二十七页）之后学生完成自评表，对自己在工作过程中进行反思与 检验；然后由小组成员之间进行互相评价，体现组员的贡献度；最后体现教 师的主导地位，进行教师评价，对小组的工作过程及成果进行分析、评价。 （第二十八页）随着任务的完成，为满足不同层次学生的需求，给出拓 展任务：基础练习：利用所学知识制作“中国梦”获奖喜报，制作本次任务 的评选喜报，要求版式活泼，自然，美观，大方。提高练习：制作词七首 充分利用网络资源搜集素材，使用套用样式编辑文档。 （第二十九页）将任务书和计划书投影作为我的板书设计，让学生随时 可以对比参照。 （第三十页）对于整个授课过程我进行了反思，本次课程设计的情境设 问环环相扣，通过任务引领，学生做到了自主答疑；通过小组学习，学做结 合，学生学的轻松愉快，易懂爱学；最后，学生能做到举一反三，触类旁通。 本次课程学生完成了任务，能力得到了提高，课程是成功的！ （第三十一页）我的说课结束，请各位评委老师多多指教。谢谢。