(名师整理)历史七年级上册第二单元第6课《动荡的春秋时期》省优质课获奖课件.pptx

1、(名师整理)历史七年级上册第二单元第6课动荡的春秋时期省优质课获奖课件教学目标知识与能力知识与能力 通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸通过本课学习，了解春秋战国的起止时间，知道春秋五霸、战国七雄，并掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。、晋楚争霸、三家分晋、合纵连横的史实。填充填充春秋形势图春秋形势图战国形势图战国形势图，并结合地图讲解有，并结合地图讲解有关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。关史实，学习识读历史地图的基本技能，培养语言表达能力。通过收集、整理、叙述有关资料、成语通过收集、整理、叙述有关资料、成语典故，增

2、强收集历史资料的能力及表述能力。典故，增强收集历史资料的能力及表述能力。过程与方法过程与方法 课前查找与本课内容相关的资料，学生初步学会收集资料、处理资料的方法。课前查找与本课内容相关的资料，学生初步学会收集资料、处理资料的方法。通过有关通过有关春秋战国时的历史典故，给学生创设思考问题的意境，从而引导学生创新思维。从中突出春秋五霸和战春秋战国时的历史典故，给学生创设思考问题的意境，从而引导学生创新思维。从中突出春秋五霸和战国七雄的基本史实。国七雄的基本史实。根据史实，总结出此时的社会主题，通过小组合作讨论，进一步明确春秋战国时根据史实，总结出此时的社会主题，通过小组合作讨论，进一步明确春秋战国

3、时期对社会进步的推动作用。培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。期对社会进步的推动作用。培养学生主动探究、自主学习和质疑的能力。情感态度与价值现情感态度与价值现 通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。通过收集有关成语典故，培养学习历史的兴趣。通过一些问题的设置，引发学生对通过一些问题的设置，引发学生对历史的思考。历史的思考。通过争霸战争的学习，明白人要兴，要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，国要兴，通过争霸战争的学习，明白人要兴，要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，国要兴，要有贤才、能人来治理，兴人是兴国的关键。要有贤才、能人来治理，兴人是兴国的关键。同学们，你知道这些工具是干什么的吗？

4、你同学们，你知道这些工具是干什么的吗？你知道它们最早出现在什么时期？知道它们最早出现在什么时期？这些工具大家这些工具大家熟悉吗？熟悉吗？在农业发展的同时，手工在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大，青铜业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有盐业以及漆器制作等都有所发展。所发展。青铜器青铜器冶铁业冶铁业煮盐业煮盐业春秋时期的社会处于动荡状态，西周的春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位

5、也是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，这样不世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。就使分封制逐步瓦解。随着王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为随着王室衰微，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。诸侯国之间竞相称霸，境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。诸侯国之间竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。春秋时期有众多的诸侯国，其中比春秋时期有众多的诸侯国，其中比较强大的有十

6、几个。由于政治、经较强大的有十几个。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的斗争。的利益，相互之间展开激烈的斗争。当时，民族间的矛盾也有所发展。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王尊王攘夷攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地的名义进行征战，争夺霸主的地位。位。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末先后称霸中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。上争霸。春秋争霸形势图在诸侯

7、争在诸侯争霸的过程霸的过程中，有的中，有的诸侯国被诸侯国被灭掉，一灭掉，一些强大的些强大的诸侯国的诸侯国的疆域不断疆域不断扩大。扩大。齐桓公任用管仲为相，执掌国政。齐桓公任用管仲为相，执掌国政。他采纳管仲的建议，改革内政，他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。齐桓经济和军事实力大为提高。齐桓公打着公打着“尊天子，攘四夷尊天子，攘四夷”的旗的旗号，号令诸侯，成为春秋时期的号，号令诸侯，成为春秋时期的第一个霸主。第一个霸主。春秋时期的护头铜胄春秋时期的护头铜胄山东临泽春秋殉马坑山东临泽春秋殉马坑春秋时期的大国争霸，使得春秋时期的

8、大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之苦，如郑国小国备受战争之苦，如郑国遭受战祸遭受战祸70多年，宋国也有多年，宋国也有40多次。多次。1 1周平王迁都洛邑之后，出现了周平王迁都洛邑之后，出现了“春秋争霸春秋争霸”的局面，诸侯不再听从天的局面，诸侯不再听从天子的命令。这说明下列哪一制度开子的命令。这说明下列哪一制度开始走向衰落始走向衰落()A A世袭制世袭制 B禅让制禅让制 C分封制分封制 D郡县制郡县制2.2.下列关于春秋时期的表述，不正确的下列关于春秋时期的表述，不正确的是（是（）A A周王室衰微，诸侯争

9、霸周王室衰微，诸侯争霸 B B大国争霸战争频繁，百姓流离失所大国争霸战争频繁，百姓流离失所C C齐桓公打着齐桓公打着“尊王攘夷尊王攘夷”的口号，角的口号，角逐中原，成为春秋首霸逐中原，成为春秋首霸D D战争连绵不断，分裂趋势加剧，阻碍战争连绵不断，分裂趋势加剧，阻碍历史发展历史发展3.3.我国铁农具开始出现于（我国铁农具开始出现于（）A.夏朝夏朝 B.商朝商朝 C.春秋春秋 D.战国战国4 4关于春秋争霸战争，下列说法错误的关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（是（）A.A.争霸争霸 的背景是周王室的衰微的背景是周王室的衰微B.B.争霸的目的是为了维护周天子的威信争霸的目的是为了维护周天子的威信C.C.争霸的实质是为了获取周天子过去的争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权政治经济特权D.D.争霸的结果是给社会带来种种灾难，争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家但也出现了一些疆域较大的国家5.5.“卧薪尝胆卧薪尝胆”的故事说的是（的故事说的是（）A A齐桓公齐桓公 B晋文公晋文公 C吴王阖闾吴王阖闾 D越王勾践越王勾践6.6.春秋时期，诸侯争霸的实质是（春秋时期，诸侯争霸的实质是（）A A战争频繁战争频繁 B诸侯争霸诸侯争霸C C百家争鸣百家争鸣 D社会生产力发展社会生产力发展，铁制农具的广泛使用和牛耕的推，铁制农具的广泛使用和牛耕的推广广