全国信息技术说课课件：勾画外景轮廓说课稿详2OK.doc

1、 汕头市潮阳实验学校 林晓璇 勾画外景轮廓说课稿 汕头市潮阳实验学校 林晓璇 尊敬的各位专家、评委们： 大家好! 我是来自汕头市潮阳实验学校的林晓璇。今天我说课的内容是广东教育出版社出版的， 广东省小学课本信息技术第一册（上）的第 6 课勾画外景轮廓 ，本节课遵循“任务驱 动,自主探究”的理念来进行设计，下面我就从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程四 个方面来进行说课。 一、一、说教材说教材 （一）（一）教教材材分析分析 本课着重于学习“曲线”工具的使用方法,包括用“曲线”工具画出一个弯、两个弯、多 个弯的曲线的操作方法。是基于上节课用“直线” “颜色填充”工具绘画房子基础上设计的一 节课

2、，也是在为下节课学习闭合曲线的画法作铺垫。 （二）教学目标（二）教学目标 1. 知识与技能 （1）能够掌握一个弯、两个弯、多个弯的曲线的操作方法。 （2）能够将曲线工具灵活应用于绘画创作之中。 （3）提高自主学习、合作学习的能力。 2. 过程与方法 在完成具体绘画实例的过程中，通过创设情境、范例教学、任务驱动、自主探究等多种 学习活动，掌握各种曲线的操作方法。 3. 情感、态度与价值观： （1）体会“曲线”工具的使用效果，增强学习画图的兴趣，提高学生的审美观。 （2）培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神。 （三）教学重难点：（三）教学重难点： 教学重点： “曲线”工具的各种操作方法 教学

3、难点： “一个弯”的曲线画法。 二、二、说学情说学情 本课的授课对象是小学三年级学生。在学习本课之前，学生已经学会应用直线工具和填 充工具绘制好了“我的新家”,为本节课的美化创作做好了辅垫。 三三、说说教教法学法法学法 本课主要采用创设情境、范例教学、任务驱动、自主探究等多种方法开展教学活动，引 导学生在做中学到知识掌握技能。 在整个教学过程中， “以生为本”的教育理念贯彻始终。通过上台演示、交流讨论、归纳 小结等活动，让学生们积极主动地参与到教学中，体验成功的喜悦。 四四、说说教学过程教学过程 为了达成以上教学目标，我设计了如下四个教学环节: 一、创设情境，引入课题 二、任务探究，学习新知

4、三、巩固操作，应用创新 四、作品评价，总结收获 第一环节：第一环节：创设情境创设情境，引引入入课题课题（3 3） 我播放贝贝录音，引发学生的学习热情。 学生欣赏教师范例时，我引导学生观察，并 提出以下问题：贝贝家的外景中有哪些景物？这 些景物是由哪些线条组成的？这些线条可以使 用哪种工具进行绘制？根据学生的回答，我适时 揭示课题：勾画外景轮廓。 范例教学法是一种直观而有效的教学方法，它能够启发学生的思维，激发学生的学习兴 趣。而兴趣是最好的老师，有了好的范例，学生就有了自己学习的目标，从而就会有学习的 动力和欲望。 第二环节：第二环节：任务探究，学习新知任务探究，学习新知(1(15 5) )

5、我利用课件与贝贝的谈话录音，让学生明确本节课的活动主题为：我是电脑小画家，并 了解比赛要求：比赛分为四个任务，每个任务讲求质量和速度，每组最先完成任务的同学可 以离开座位去帮助本组自己的同学，以达到共同进步。作品的完成要求达到完整、舒适和美 观的效果。老师会为每个任务完成人数最多的小组加红旗进行计分。最后作品还要请同学们 应用手中的小红花 为优秀作品进行投票，看哪位同学能够成为我们的“电脑小画家” 。 开展“我是电脑小画家”的主题活动，可以激发学生对教学活动的参与热情；以小组竞 赛的形式可以促进学生主动学习，合作学习，从而提高他们的学习效率。 在学生们的跃跃欲试下， 我出示任务一： 画草地。

6、布置学生阅读教材自主探究两个弯的曲线的画法,然 后指名学生上台演示汇报。我小结并板书：两个弯的 曲线画法：拖动，拖动，再拖动。最后展示“小妙招”：在拖动一条有两个弯的曲线时，先 调整起始端的弯曲程度，再调整结束端的弯曲程度，线条就比较平滑。 信息技术日新月异的特点，要求学生必须具备自主学习的能力。自主探究是新课程理念 所提倡的一种学习方式。学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性，调动自己的各种感觉 器官，主动地去获取知识。 学生学会了两个弯的曲线画法后， 我出示任务二： 画山冈。我借助微课，让学生自习：一个弯的曲线画 法。微课学习可以让学生更加直观地看到演示操作， 还可选择性地挑选其中难点处进

7、行反复观看，学习， 从而学习得较自由，轻松。学生自学完毕，上台汇报 讲解演示。之后我小结并板书：一个弯的画法：拖动，拖动，再单击。接着，我组织学生进 行交流讨论：一个弯的曲线画法与两个弯的曲线画法有何不同？通过交流讨论两种曲线画法 的区别，让学生对一个弯的画法印象更加深刻，从而顺 利地突破了难点。 有了前面知识的辅垫，我应用知识迁移，请学生上 台尝试操作：多个弯的曲线，完成任务三：画池塘及波 浪。师生共同归纳，并小结板书：多个弯的曲线：多段 曲线的组合。 在这一环节中，我将主动权交给学生，让学生充分发挥自己的才能，展示自己的学习成 果，不知不觉地将所学知识、技能融汇贯通，学以致用，充分体现了“

8、任务驱动，自主探究” 的教学理念与“以生为本”的教育理念。 第第三三环节环节、巩固操作，应用创新、巩固操作，应用创新 （1 14 4） 通过学生之间的交流讨论：还可以怎样装扮新家， 让新家更漂亮？促进他们的大脑思维，碰撞出思维的 火花；通过生生互动的活动：一学生讲解装扮想法， 另一学生讲解工具操作，提高学生的课堂参与度，增 强他们对知识的灵活应用程度；通过作品欣赏，充分 激发他们的创作欲望。我顺势布置作业：结合曲线工 具与所学过工具，将贝贝新家装扮得更加漂亮，让作品更加完善。 第四环节第四环节、作品评价，总结收获、作品评价，总结收获（8 8） 作品完成后，展示、点评优秀作品，授予优秀的学生“电脑小画家”皇冠。接着请学生 谈谈自己这节课的收获。 在本环节中，学生们自愿展示作品，满足了他们的表现欲望；欣赏优秀的学生作品，提 高了学生的审美观；而通过师生点评，生生互评，则培养了学生的作品评价能力。 我的说课到此结束，谢谢大家的聆听！