（人教pep版）小学三年级英语上册：Unit1Part(B)课件.ppt-(课件无音视频)

1、Unit 1 HelloUnit 1 Hello人教版(三年级起点)3.使学生理解比的意义和基本性质，能够正确地进行化简比和求比值，知道比与分数，比与除法的关系，会解答按比例分配的应用题。重点：一个数除以分数的意义及计算方法。已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。难点：推导一个数除以分数的计算法则。理解分数除法应用题的数量关系。Lets sing你好!你好,萨拉!Do,oh,do。你好,约翰!Do,oh,do。你好,迈克!Do,oh,do。你好!你好!你好!热身活动热身活动（1）让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。

2、（2）采取积分制，激励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。（3）增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力；加强实际操作，发展学生的空间观念。（4）多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地面对学习，着力培养他们对数学学习的积极性。话题导入话题导入Whats your name?My name is.十一、数形结合,观察图形,画1条直线将圆分为2块,即增加了1块;画2条直线,当2条直线不相交时,增加了1块;当2条直线相交时,增加了2块,此看出,要想分成的块数尽量多,应当使后画的直线尽量与前面已

3、画的直线相交;再画第3条直线时,应当与前面2条直线都相交,这样又增加了3块;画第4条直线时,应当与前面3条直线都相交,这样又增加了4块。所以4条直线最多将一个圆分成1+1+2+3+4=11(块)。由上面的分析可以看出,画第n条直线时,应当与前面已画的(n1)条直线都相交,此时将增加n块。因为一开始的圆算1块,所以n条直线最多将圆分成新词展示新词展示pen /pen/n.钢笔钢笔pencil box /pensl，b:ks/n.铅笔盒铅笔盒123bag /b/n.书包书包4book/bk/n.书书六、如图依次排列着5盏灯,用不同位置上亮灯和灭灯表示一个具体的数(亮灯用表示,灭灯用表示)。请根据下

4、面前四种状况所表示的数,完成下列问题。写出图表示的数。在图中画出亮灯和灭灯的状况。七、把边长为1厘米的正方形纸片,按下面的规律拼成长方形:1.用5个正方形拼成的长方形的周长是多少厘米?2.用m个正方形拼成的长方形的周长是多少厘米?点击点击“新词展示新词展示”，跟，跟我一起学词汇吧！我一起学词汇吧！新词展示新词展示新词展示新词展示1.甲比乙少30%，甲是乙的70%。()2.4平方分米是1平方米的4%。()3.在5的后面添上一个百分号，这个数就缩小到它的1%。()4.甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多25%。()5.一种商品，先降价20%，而后又提升20%，价格没有变化。()词汇巩固新词展示新词

5、展示bookpenpencil boxbag已经接班一年了，从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀，反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。点击点击“Lets talkLets talk”，跟我一起学朗读技巧吧！跟我一起学朗读技巧吧！Lets talkLets talk课文朗读课文朗读2个正方形拼接,周长是16(厘米)=22+2(厘米

6、),3个正方形拼接,周长是18(厘米)=32+2(厘米),4个正方形拼接,周长是110(厘米)=42+2(厘米)。由此发现,每多增加一个正方形,大长方形周长增加2个边长的长。大长方形的周长等于小长方形个数2倍加2厘米。1.用5个正方形拼成的长方形的周长是52+2=12(厘米)2.用m个正方形拼成的长方形的周长是(2m+2)厘米。八、根据题干中的已知图形中点数特点,可以探索出这组图形的一般规律,并利用规律进行解答。观察图形可得:第一个图形有1个点,可以写作1+(1-1)4;课文原文课文原文-你好，我是迈克。你的名字叫什么？-我的名字叫约翰。-再见。-再见，怀特小姐。四、教学重点分数乘法和除法，圆

7、，百分数等是本册教材的重点教学内容。五、教学设想教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2、注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。3、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。4、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。Whats your name?你叫什么名字？你叫什么名字？My names John.

8、我叫约翰。我叫约翰。此句是由what引导的特殊疑问句,用来询问他人的姓名。what是疑问代词,whats是what is的缩写形式,意为“是什么”。重难点探究重难点探究重点句型重点句型详解详解例句例句Whats your name?你叫什么名字？My names Chen Jie.我的名字叫陈杰。3、某乡去年绿色蔬菜总产量720万千克，是今年绿色蔬菜总产量的62.5%。今年绿色蔬菜总产量是多少万千克？4、东风小学有学生450人，女生人数是男生人数的，这所学校男、女生各有多少人？5、某汽车制造厂上半年生产小汽车36400辆，比原计划多生产3900辆，超产百分之几？课文原文课文原文-你的名字叫什么

9、？-我的名字叫丽丽。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促迸学生空间观念的进一步发展。课堂互动课堂互动Whats your name?My names如图，如果一个小正方形的对角线长5m，则点（2,0）北偏西45方向10m处是点（，）；点（3,3）东偏北45方向20m处是点（，）；点（5,2）南偏西45方向10m处是点（，）；点（6,8）东偏北45方向10m处是点（，）。六、请你根据如下的描述画图形。（8分）画出A点的北偏东30方向，距离A点2cm的点B；画出B点的南

10、偏东30方向，距离B点2cm的点C，连接A、B、C，得到（）形。点击点击“Lets learnLets learn”，跟我一起学朗读技巧吧！跟我一起学朗读技巧吧！Lets learnLets learn课文朗读课文朗读3.育才小学有360名学生,其中有5%的学生没有参加兴趣活动小组,参加兴趣活动小组的有多少人?4.城区工商管理所对辖区的各大超市进行食品安全抽查,从某百货市场抽查了80箱火腿肠,结果合格率是90%,你知道这次抽查有多少箱火腿肠是合格的吗?5.光明小学进行校园改造,对学校的围墙进行重修,第一天修了20米,正好是围墙总长度的25%,学校要重修的围墙一共长多少米?6.学校图书室有科技书

11、400本,占总数的20%,故事书占总数的30%,故事书有多少本?课文原文课文原文-哦，不！-佐姆！你的包！1.扇形统计图能清楚地表示()。A.数量的多少 B.数量的多少和增减变化的情况C.部分数量与总数量之间的关系 D.各部分的具体量2.要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系,选择()统计图比较合适。A.条形B.扇形 C.折线 D.复式条形3.东兴村有土地200公顷,其中40公顷种植果树,果树的种植面积占总土地面积的()。A.50%B.40%C.30%D.20%4.空气中含有21%的氧气,200L空气中含有()L氧气。A.100 B.42 C.21 D.505.永兴超市春节期间共

12、运来水果420千克,其中橘子运来120千克,香蕉运来50千克,橘子约占运来水果的(),香蕉约占运来水果的()。bag/b/n.(名词名词)包包I have a bag.我有一个包。我有一个包。重难点探究重难点探究重点词汇重点词汇1 1例句例句bags 复数形式复数形式1.甲比乙少30%，甲是乙的70%。()2.4平方分米是1平方米的4%。()3.在5的后面添上一个百分号，这个数就缩小到它的1%。()4.甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多25%。()5.一种商品，先降价20%，而后又提升20%，价格没有变化。()重点词汇重点词汇2 2pen/pen/n.钢笔钢笔I have a pen.我有一

13、支钢笔。我有一支钢笔。例句例句复数形式复数形式pens重难点探究重难点探究2.一条马路长1000 m，张杰和他家的小狗分别匀速从马路的起点出发。当张杰走到这条马路一半的时候，小狗已经到达马路的终点。然后小狗返回与张杰相向而行，遇到张杰后再跑到终点，到达终点后再与张杰相向而行直到张杰到达终点。小狗从出发开始，一共跑了多少米？（8分）重点词汇重点词汇3 3pencil box /pensl，b:ks/n.铅笔盒铅笔盒例句例句 I have a pencil box.我有一个铅笔盒。我有一个铅笔盒。复数形式复数形式pencil boxes易错点易错点提示提示I have two_.A.pencil

14、box B.pencil boxespencil box的复数形式是后面加es。B重难点探究重难点探究1.修一条路，第一期工程修了全长的40%，第二期工程修了全长的30%，还剩750 m没有修，这条路长多少米？2.一双男士皮鞋原来售价250元，现在售价170元，降价百分之几？3.向阳小学植树432棵，比计划多植72棵，超过计划百分之几？4.家电城有一种彩色电视机，现在每台售价2895元，比原来价格便宜了25%，现在比原来便宜多少元？5.一辆旅游车到第一个景点游客减少30%，到第二个景点时游客又增加30%，现在车上人数与原来相比是增加还是减少？增加或减少了多少？重点词汇重点词汇4 4book/b

15、k/n.书书例句例句I have a book.我有一本书我有一本书。复数形式复数形式books重难点探究重难点探究如图，如果一个小正方形的对角线长5m，则点（2,0）北偏西45方向10m处是点（，）；点（3,3）东偏北45方向20m处是点（，）；点（5,2）南偏西45方向10m处是点（，）；点（6,8）东偏北45方向10m处是点（，）。六、请你根据如下的描述画图形。（8分）画出A点的北偏东30方向，距离A点2cm的点B；画出B点的南偏东30方向，距离B点2cm的点C，连接A、B、C，得到（）形。课文原文课文原文打开你的铅笔盒。把你的钢笔给我看看。合上你的书。背上你的书包。7、某班某天有49人

16、按时上学，1人请假，这天的出勤率是（）%。抽样检验一种商品，有38件合格，2件不合格，这种商品的合格率是（）。8、在里填上“”“”或“”号。2.2 2.2 81266.7 1 1 4.4 9、元旦期间，一家商场原价100元的毛衣只售85元，算一算，这种毛衣打（）折销售。10、从一个边长是10分米的正方形纸里剪一个最大的圆，这个圆的周长是（）分米，面积是（）平方分米。11、有2分和5分的硬币共18枚，一共6角钱。5分的硬币有（）枚。重点句型重点句型Show me your pen.给我看看你的钢笔。给我看看你的钢笔。详解详解此句是祈使句。表示命令、建议、忠告等的句子叫作此句是祈使句。表示命令、建

17、议、忠告等的句子叫作祈使句。祈使句通常以动词原形开头祈使句。祈使句通常以动词原形开头,常省略主语。常省略主语。例句例句Show me your ruler.给我看看你的尺子。重难点探究重难点探究（1）让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能专心听讲，积极思维，积极回答问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。（2）采取积分制，激励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思考作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和老师请教。认真书写和解答老师布置的作业题。（3）增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力；加强实际操作，发展学生的空间观念。（4）多与学生交谈，鼓励他们自信的看待自己，自信地

18、面对学习，着力培养他们对数学学习的积极性。课文原文课文原文7、某班某天有49人按时上学，1人请假，这天的出勤率是（）%。抽样检验一种商品，有38件合格，2件不合格，这种商品的合格率是（）。8、在里填上“”“”或“”号。2.2 2.2 81266.7 1 1 4.4 9、元旦期间，一家商场原价100元的毛衣只售85元，算一算，这种毛衣打（）折销售。10、从一个边长是10分米的正方形纸里剪一个最大的圆，这个圆的周长是（）分米，面积是（）平方分米。11、有2分和5分的硬币共18枚，一共6角钱。5分的硬币有（）枚。课文原文课文原文pen 2 2pencil 1 1pencil box 1 1bag 2

19、 2book2 2crayon2 2ruler 3 3eraser2 2在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促迸学生空间观念的进一步发展。点击点击“Lets checkLets check”，跟我一起练听力吧！跟我一起练听力吧！Lets check课文朗读课文朗读1.扇形统计图能清楚地表示()。A.数量的多少 B.数量的多少和增减变化的情况C.部分数量与总数量之间的关系 D.各部分的具体量2.要表示某实验小学各年级学生人数同全校学生总人数的关系,选择()统计图比较合适

20、。A.条形B.扇形 C.折线 D.复式条形3.东兴村有土地200公顷,其中40公顷种植果树,果树的种植面积占总土地面积的()。A.50%B.40%C.30%D.20%4.空气中含有21%的氧气,200L空气中含有()L氧气。A.100 B.42 C.21 D.505.永兴超市春节期间共运来水果420千克,其中橘子运来120千克,香蕉运来50千克,橘子约占运来水果的(),香蕉约占运来水果的()。课文原文课文原文2 21 13 34 4Listen and number.Lets check二、判断题。(对的画“”,错的画“?”)1.一瓶水重56.5%千克。()2.男生人数比女生人数少20%,女生

21、人数就比男生人数多20%。()3.4米的10%和1米的40%相等。()4.5克盐溶解在100克水中,盐水的含盐率为5%。()5.六年级有102人,今天全部到校,出勤率为102%。()课文原文课文原文pencil boxeraserpencil bagpenrulercrayonbookLook and match.1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。巩固练习巩固练习一、单词与图片手拉手。1.pen 2.p

22、encil box 3.bag 4.bookD.C.B.A.2个正方形拼接,周长是16(厘米)=22+2(厘米),3个正方形拼接,周长是18(厘米)=32+2(厘米),4个正方形拼接,周长是110(厘米)=42+2(厘米)。由此发现,每多增加一个正方形,大长方形周长增加2个边长的长。大长方形的周长等于小长方形个数2倍加2厘米。1.用5个正方形拼成的长方形的周长是52+2=12(厘米)2.用m个正方形拼成的长方形的周长是(2m+2)厘米。八、根据题干中的已知图形中点数特点,可以探索出这组图形的一般规律,并利用规律进行解答。观察图形可得:第一个图形有1个点,可以写作1+(1-1)4;巩固练习巩固练

23、习1.what,your,name,is(?)_2.have,craser,an,I(.)_3.name,my,is,Mike(.)_4.close,book,your(.)_二、连词成句。What is your name?I have an eraser.My name is Mike.Close your book.(1)若三角形中横截线条数有0条，则有6个三角形；如果三角形中横截线条数有1条，则有()个三角形；三角形中横截线条数有2条，则有()个三角形；三角形中横截线条数有4条，则有()个三角形。(2)如果三角形中横截线条数有n条，则有()个三角形。(用含n的代数式来表示）（3）如果三

24、角形中横截线条数有19条，则有多少个三角形？回顾小结回顾小结本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！们进行灵活交流哦！重点词汇：重点词汇：bag 书包书包 pen 钢笔钢笔 pencil box 铅笔盒铅笔盒 book 书书重点句型：重点句型：Whats your name?你的名字叫什么？你的名字叫什么？My names John.我的名字叫约翰。我的名字叫约翰。1.常用的统计图有()统计图、()统计图、()统计图。2.要反映某食品各种营养成分的含量，最好选用()统计图。3.下图是六（1）班同学喜欢

25、的电视节目调查情况统计图，根据统计图回答问题：（1）喜欢快乐大本营的学生人数占总人数的()%。（2）如果全班有60人，那么喜欢我是歌手的同学有()人，喜欢我是歌手的学生人数比喜欢大风车的人数少()人。4.一个面积是120 m2的花坛里种了三种花，各种花的面积如下图。（1）上图是一幅()统计图。（2）菊花的种植面积占花坛面积的()%。（3）玫瑰花的种植面积是()m2。（4）菊花与玫瑰花种植面积的比是()课后作业课后作业1.1.制作有关学习文具的卡片制作有关学习文具的卡片。2.2.为父母演唱所学的歌曲。为父母演唱所学的歌曲。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算

26、圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。Thank You五、教学进度计划及课时安排第一球元 位置 2课时 第一、二周1.能用数对表示具体情境中物体的位置。2.能在方格纸上用数对确定物体的位置。重难点：概念得到巩固，空间观念得到发展为新学期的学习作为准备 第二单元 分数乘法12课时 笫二、三周1.学生理解分数乘法的意义和和计算法则，并能熟地进行计算。2.使学生理解拃掌握分数乘加，乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3.会能够理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4.学生理解作倒数的意义，掌握求倒数的方法。重点：分数乘法的意义和和计算法则，分数乘法应用题的数量关系。难点：理解分数乘法的意义；根据分数乘法的意义解答此类应用题。推导分数乘法的计算法则。第三单元 分数除法 14课时 第四-六周1.学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则并能熟练地进行计算。2.使学生能用方程或算式方法解答“己知一个数的几分之几求这个数”的应用题。