初中英语教学论文 浅谈初中英语高效课堂-（仅供参考）.doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 浅谈 初中英语高效课堂 【摘要】初中英语 是义务教育的 重要 学科 ， 是英语学习的基础， 它对于学生英语发展 ， 英语水平的培养具有 重要作用。学生应该在初中就打下坚实的英语基础 ， 初中英语是英语学习的黄金时期 。 当今 ，英语被受 及其重视 ， 占有重要地位 。家长 ， 老师，学生把课堂效率作为关注的焦点， 但 当前我国初中英语课堂效率低下 的现象是存在的 ，本文 将 从 初中英语课堂效率问题的现象 入手，对 提高初中英语课堂效率 的途径展开 研究。 【关键词】初中英语 课堂效率 随着我国新课改速度的加快 ， 并且得到教育部门的广泛传播 ，初中英语作

2、为初中基础教育的基础学科首当其冲， 针对教学 ， 进行了切实可行的改革措施，颇见成 效。不容忽视的是 ， 初中英语课堂仍存在效率不高的问题，并且是该学科停滞不前的问题所在 。我国初中英语的课堂效率不高 ，表现为 课堂上 学风不浓厚 ，学习兴趣不高，教师 达不到理想的期待值 ，课堂气氛不活跃， 学生 厌学 等。 这些大大挫伤了英语教师的工作积极 性，因此针对该问题应加以极高的重视 。 一、初中英语课堂效率不高 的原因 1. 教师的教学思想守旧 有些老师教学理念传统 ， 缺乏创新精神，没有完全领略新课改的精神，按部就班，照本宣科，不接受新的教学方法，也不与同行多 交流，“闭关自守”，仍然以教师自己

3、为中心，没有把学生作为课堂的主题，本末倒置 。并且有些 老师一味的抓分，深受应试教育的影响，教学生死学习，不灵活，导致失 分 ， 背成绩的错误学习方式，过分追求分数，没有重视学生能力的培养，甚至出现“哑巴英语 ” 的可怕现象。久而久之，学生对英语失去了信心和兴趣，产生对该学科的厌学情绪。 2. 学生的存在差异性 学生的英语水平 存在较大差异也是课堂效率不高的原因之一 ， 教师授课具有局限性 ， 所有学生都必 须听同一个难度的课程，对课堂的照顾不周是正常现象 。 程度好的学生感觉难度不够 ， 就不想听课， 而 程度差的学生觉得教师讲的内容较难 ， 难以听懂 ， 会受挫折，也会使学生之间拉开更大的

4、距离，造成课堂步调不一致的现象 。 3. 教学方法单一 且传统 很多老师为了照顾大 多数学生 ， 经常采用“满堂灌”的教学形式，教师 讲课，学生在下面 记笔记 ，教师 顾忌到讲课 ， 单纯传 授知识，只重视学生是否听了，是否做笔记了，师生之间缺少课堂交流与互动 ，课堂 形式单一， 传统， 缺乏 新思路 和灵活性 。 二、提高初中英语课堂效率的 有效途径 1. 带动活跃的 课堂气氛， 创造积极的学习氛围 英语课堂效率低的一个重要原因就是 课堂积极性低，课堂 气氛不 活跃 ，学生读死书 。英语是 语言学科 ， 更重要是要学会灵活运用 。教师应树立以学生为主体的价值观，成为学生的引导者 ， 与学生

5、沟通交流 ， 营造宽松的学习环境。 2. 提高 学生的学习兴趣 兴趣是 最好的导师， 学习越是兴趣浓厚，学生学习就越是主动 ， 这就要求教师多采用方法 。英语是 具有实践性的学科 ， 课堂可以模拟真实情境 ， 如让学生扮演相关的角色，这样可以大大提高 学生的学习兴趣，而且 可以很快的掌握重要句型 ， 符合学生的个性特点 。其次教师一定要转变教学观念， 经常以提问形式出现 ，同时还会灵活运用 交际用语，让学生积极主动的参与到英语对话当中 。 3. 教学内容 要正确 【 http:/ 精品教育资源文库】 初中英语教学应以教材为基础 ， 因此 教师充分备课尤为重要 ，在呈现教材 知识 的同时，教师

6、要 结合学生的实际能力 ，尊重学生 水平 ， 让大多数学生都能听懂和接受 。 教师要严格按照新课改的要求 ， 对教材进行详细讲解 ， 适当增减其内容，来迎合学 生的求知意愿 。 例外 ，课外读物也是不可缺少的，以增加学生的 课外 知识储备 。 4. 采用灵活多样的 教学方法 单一的 英语教学方法 严重拖延课堂效率，所以教师要采用灵活多样的教学方法。英语课堂可 采用合作学习、自主学习以及探究学习相结合的教学模式。例如在 7A Food 这一单 元中， “ food and lifestyle”的知识， 把学生分组，合作学习 ， 采用自学的方式 ， 写关于 food的英文短语和信息 ， 培养学生的语言运用能力 。 因此，在英语课堂教学中，教师要将 新课改的要求 作为方向 ， 根据学生的 实际水平和需要，努力创设活跃，积极的学习氛围，经常的总结和 反思， 运用适当的 教学方法， 促使课堂效率的提高。