全国汽车类说课大赛作品：气缸体的测量说课课件.ppt

1、青岛市城阳区青岛市城阳区 职业中等专业学校职业中等专业学校 李冰李冰 教学过程教学过程 气缸体的测量气缸体的测量 教法分析教法分析 教材分析教材分析 学法分析学法分析 教学反思教学反思 教材分析教材分析 气缸体的测量气缸体的测量 高等教育出版社高等教育出版社 孔宪峰老师孔宪峰老师 主编主编 汽车发动机构造与维修汽车发动机构造与维修第二章第二节实训项目第二章第二节实训项目 实实 用用 性性 实践性实践性 操操 作作 性性 学情分析学情分析 对专业课的特对专业课的特 点、学习方法点、学习方法 等缺乏全面的等缺乏全面的 认识。认识。 好奇心强，好奇心强， 对具体事对具体事 物比较感物比较感 兴趣。兴

2、趣。 男生，喜欢男生，喜欢 动手和实践动手和实践 操作。操作。 汽修专业一年级学生汽修专业一年级学生 教材处理教材处理 先实践先实践 后理论后理论 简化理论简化理论 知识点的知识点的 讲解讲解 教学目标教学目标 知识目标知识目标 通过学习理解通过学习理解 气缸的磨损规气缸的磨损规 律及其原因；律及其原因； 能力目标能力目标 1 1、能熟练使用、能熟练使用 量缸表、千分量缸表、千分 尺等基本的测尺等基本的测 量工具；量工具； 2 2、能按照步骤、能按照步骤 正确的完成测正确的完成测 量过程；量过程； 情感目标情感目标 1 1、在学习过程中、在学习过程中 体会到成就感和体会到成就感和 快乐感；快乐

3、感； 2 2、认识到掌握此、认识到掌握此 项技能的重要性，项技能的重要性， 增强做一名技术增强做一名技术 工人的责任感和工人的责任感和 荣誉感；荣誉感； 3 3、对自我和专业、对自我和专业 形成正确的认识。形成正确的认识。 教学重点、难点教学重点、难点 用内径量缸表用内径量缸表 测量气缸的磨测量气缸的磨 损。损。 重点重点 量缸表的读数量缸表的读数 方法。方法。 难点难点 任务驱动任务驱动 实践探究实践探究 演示法演示法 教法教法 学法学法 学法学法 小组合作法小组合作法 自主探究法自主探究法 讨论法讨论法 课前准备课前准备 1 1组组 3 3组组 2 2组组 4 4组组 展展 示示 台台 课

4、时安排：课时安排：1 1课时课时 教学过程教学过程 案例引入案例引入 （5min5min） 出示任务出示任务 实施任务实施任务 练习、练习、PKPK 评价任务评价任务 布置作业布置作业 (5min)(5min) (20min)(20min) ) ) (8min)(8min) (5min)(5min) (2min)(2min) 设计意图：设计意图：通过案例，引导学生积极思考通过案例，引导学生积极思考 ，激发学生的探究心理和学习兴趣。，激发学生的探究心理和学习兴趣。 案例引入案例引入 出示任务出示任务-气缸测量视频气缸测量视频 实施任务实施任务 1、量缸表的组装与校正、量缸表的组装与校正 2、气缸

5、体的测量、气缸体的测量 任务一：量缸表的组装与校正任务一：量缸表的组装与校正 清洁工作台、检查工具、量具清洁工作台、检查工具、量具 设计意图：设计意图： 培养学生培养学生 良好的工良好的工 作习惯。作习惯。 确定标准缸径确定标准缸径 设计意图：培 养学生的合作 意识，考察学 生对游标卡 尺的使用。 任务二：气缸的测量任务二：气缸的测量 注：注： 根据技术手册，使用量缸表，根据技术手册，使用量缸表， 在气缸两个规定位置上进行测在气缸两个规定位置上进行测 量。量。 轴向（轴向（A A、B B） 径向（径向（A A、B B） 垂直测量垂直测量 重点重点 教师示范操作教师示范操作 1 1、量缸表如何正

6、确放入、量缸表如何正确放入 气缸体；气缸体； 2 2、气缸的正确测量位置；、气缸的正确测量位置； 3 3、量缸表的读数。、量缸表的读数。 “做中教做中教” “做中学做中学” 量缸表读数方法量缸表读数方法 读数方法：读数方法： 实际尺寸实际尺寸= =标准尺寸标准尺寸+ +逆时针读数逆时针读数 内径百分表读数实例：内径百分表读数实例： 标准尺寸：标准尺寸：86mm 86mm 实际尺寸：实际尺寸：86.13mm86.13mm 难点难点 练习、练习、PKPK 各组学生各组学生“比一比比一比” 看哪个组量的快、看哪个组量的快、 量的准，教师个别量的准，教师个别 辅导。辅导。 测量 缸号 缸 轴向 径向

7、圆度 测量 与计 算值 上 下 圆 柱 度 看一看，气缸的磨看一看，气缸的磨 损有什么规律？损有什么规律？ 轴向：上大下小的倒锥形；轴向：上大下小的倒锥形； 径向：不规则的椭圆形。径向：不规则的椭圆形。 气缸的这种磨损气缸的这种磨损 规律是什么原因规律是什么原因 造成的？造成的？ 上止点处上止点处由于紧靠燃烧室，由于紧靠燃烧室， 温度比较高，润滑油膜不易温度比较高，润滑油膜不易 建立；第一道活塞环受热膨建立；第一道活塞环受热膨 胀量大，加剧磨损；进气磨胀量大，加剧磨损；进气磨 料影响，由于混合气中的酸料影响，由于混合气中的酸 性物质及杂质颗粒会对气缸性物质及杂质颗粒会对气缸 的上部磨损加剧。的

8、上部磨损加剧。 当活塞在气缸运行中的作功冲当活塞在气缸运行中的作功冲 程时，活塞会对气缸壁造成侧程时，活塞会对气缸壁造成侧 压力，且向上运行时会对另一压力，且向上运行时会对另一 侧造成压力，长此以往，会对侧造成压力，长此以往，会对 这两侧面造成磨损。这两侧面造成磨损。 在教师的引导下，学在教师的引导下，学 生进行自主探究性学生进行自主探究性学 习，根据教材，学生习，根据教材，学生 计算圆度、圆柱度计算圆度、圆柱度误误 差差的计算。的计算。 圆度误差：在同一断面上测量到得最大与最圆度误差：在同一断面上测量到得最大与最 小直径差值的一半。小直径差值的一半。 圆柱度误差：在所测断面内所测得的所有读圆

9、柱度误差：在所测断面内所测得的所有读 数中最大与最小直径差值的一半。数中最大与最小直径差值的一半。 气缸到底磨损到气缸到底磨损到 什么程度呢？什么程度呢？ 由学生本人对自己的表现进行评价由学生本人对自己的表现进行评价 根据测量的完成情况各小组之间进行根据测量的完成情况各小组之间进行 互评互评 小组小组 互评互评 评价任务评价任务 教师教师 评价评价 对学生实训过程中出现的问题进行总对学生实训过程中出现的问题进行总 结；对选出的作品进行点评，及时鼓结；对选出的作品进行点评，及时鼓 励，激发学生的学习兴趣，培养学生励，激发学生的学习兴趣，培养学生 竞争意识。竞争意识。 学生学生 自评自评 作业作业

10、1 1 作业作业3 3 任务拓展任务拓展布置作业布置作业 设计意图：设计意图：3 3个作业的布置，主要目的是让学生带着问题离开课堂，个作业的布置，主要目的是让学生带着问题离开课堂， 开拓学生视野，增强学生的社会交往能力。开拓学生视野，增强学生的社会交往能力。 作业作业2 2 作业作业3 3 社会调查：课社会调查：课 余时间去咨询余时间去咨询 一下，现在的一下，现在的 汽车维修企业汽车维修企业 对发动机的磨对发动机的磨 损是如何进行损是如何进行 检测与维修的？检测与维修的？ 完成学生工作页。完成学生工作页。 作业作业1 1 思考题：思考题： 根据测量结果根据测量结果 想一想气缸磨想一想气缸磨 损

11、后有哪些解损后有哪些解 决办法？决办法？ 作业作业2 2 板书设计板书设计 知识脉络梳理，过程方法总结，情感态度体验。知识脉络梳理，过程方法总结，情感态度体验。 气缸体的测量气缸体的测量 一、量缸表的组装与校正一、量缸表的组装与校正 步骤步骤（1 1）装表）装表 （2 2）校正千分尺）校正千分尺 （3 3）校表）校表 二、气缸体的测量二、气缸体的测量 （1 1）将量缸表放入被测气缸）将量缸表放入被测气缸 （2 2）正确的测量位置）正确的测量位置 （3 3）量缸表的读数）量缸表的读数 练习练习 “小步子教学“小步子教学 ，化难为易”，化难为易” “先实践，“先实践， 后理论”后理论” “做中学，

12、“做中学， 学中做”学中做” 教学反思教学反思 教无定法，贵在得法。教无定法，贵在得法。本节课中我采用本节课中我采用 了任务驱动法，极大地调动了学生的积极性，了任务驱动法，极大地调动了学生的积极性， 使大部分学生依据自身能力获得最大收益，使大部分学生依据自身能力获得最大收益， 充分挖掘了学生的学习潜力，符合学生的心充分挖掘了学生的学习潜力，符合学生的心 理特点和认知规律。理特点和认知规律。 不足：学习能力较弱的学生，不太适应这种不足：学习能力较弱的学生，不太适应这种 教学方法，容易造成两极分化，这就要求老教学方法，容易造成两极分化，这就要求老 师及时回顾，使学生跟上教学进度，达到教师及时回顾，使学生跟上教学进度，达到教 学要求。学要求。