全国信息技术说课课件：亲历过程 画出精彩说课（何继民）.ppt

1、亲历过程亲历过程 画出精彩画出精彩 -快乐绘图快乐绘图-绘图工具的使用绘图工具的使用说课说课 清远市阳山县实验小学清远市阳山县实验小学 何继民何继民 教材分材：教材分材： “快乐绘图“快乐绘图绘图工具的使用”是紧绘图工具的使用”是紧 接着第接着第1课“认识课“认识Flash软件”的学习内容。软件”的学习内容。 通过通过Flash绘图工具箱中的“线条”“箭头绘图工具箱中的“线条”“箭头 ”等多种绘制工具绘制图形，让学生充分感”等多种绘制工具绘制图形，让学生充分感 受到绘图工具的丰富性和多样性，提高学生受到绘图工具的丰富性和多样性，提高学生 的学习兴趣，学生通过学习使用“线条”和的学习兴趣，学生通

2、过学习使用“线条”和 “箭头”工具绘制出规则图形及不规则图形“箭头”工具绘制出规则图形及不规则图形 ，以达到学会使用绘图工具来绘制美丽图形，以达到学会使用绘图工具来绘制美丽图形 的教学目标。的教学目标。 学情分析：学情分析： 本课的教学对象是小学六年级学生，本课的教学对象是小学六年级学生， 学生在认识了学生在认识了Flash工作界面后利用绘图工工作界面后利用绘图工 具创作作品。具创作作品。Flash绘图工具种类比较多，绘图工具种类比较多， 学生初次接触这些绘图工具。在本课教学学生初次接触这些绘图工具。在本课教学 中，教师不仅要引导学生亲历用“线条”中，教师不仅要引导学生亲历用“线条” 、“箭头

3、”等绘图工具进行绘图活动的过、“箭头”等绘图工具进行绘图活动的过 程，在实际操作中了解绘图工具，还要引程，在实际操作中了解绘图工具，还要引 导学生在绘图的实践过程中感受生活的美导学生在绘图的实践过程中感受生活的美 ，画出生活的精彩。，画出生活的精彩。 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：知识与技能目标： 学会使用“线条”工具绘图；学会使用“箭学会使用“线条”工具绘图；学会使用“箭 头”工具绘制不规则图形。头”工具绘制不规则图形。 过程与方法目标：过程与方法目标： 通过学习“线条”和“箭头”工具的使用，通过学习“线条”和“箭头”工具的使用， 培养学生构图、审美及编辑能力。培养学生构图、审美及编

4、辑能力。 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标： 通过描绘美丽图画培养热爱美、感受美的情通过描绘美丽图画培养热爱美、感受美的情 感。感。 教学重难点：教学重难点： （1）学会使用“线条”工）学会使用“线条”工 具绘图。具绘图。 （2）学会使用“箭头”工）学会使用“箭头”工 具绘制不规则图形。具绘制不规则图形。 教法和学法教法和学法: 学生是学习的主人。本节课我采用“学生是学习的主人。本节课我采用“ 讲、演、练”的教学模式，以学生为主体讲、演、练”的教学模式，以学生为主体 ，将讲解、启发、探究、示范、操作等方，将讲解、启发、探究、示范、操作等方 法有机地贯穿于教学各环节中，充分激发法有

5、机地贯穿于教学各环节中，充分激发 学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，注重学生的学习兴趣、好奇心和求知欲，注重 培养学生的创新意识和学习能力，环环相培养学生的创新意识和学习能力，环环相 扣的教学过程有收有放，让学生通过形式扣的教学过程有收有放，让学生通过形式 多样的课堂实践活动加深体验、熟练技能多样的课堂实践活动加深体验、熟练技能 、探究真知、追求创新。、探究真知、追求创新。 教学程序：教学程序： （一）（一）比较引入，燃点比较引入，燃点 求知欲求知欲 （二）（二）亲历过程，探究亲历过程，探究 新知，画出精彩新知，画出精彩 （三）（三）总结评价，任务总结评价，任务 驱动延伸驱动延伸 教学程序：教学

6、程序： （一）（一）比较引入，燃点求知欲比较引入，燃点求知欲 1.回顾“画图”软件，指名演示画线条。回顾“画图”软件，指名演示画线条。 2.教师展示用教师展示用Flash软件绘制的线条。软件绘制的线条。 3.引导学生观察比较两个作品的区别。引导学生观察比较两个作品的区别。 4.揭示本节课的学习内容。揭示本节课的学习内容。 2 画图软件画图软件 的作品的作品 Flash的作品的作品 教学程序：教学程序： （一）（一）比较引入，燃点求知欲比较引入，燃点求知欲 1.回顾“画图”软件，指名演示画线条。回顾“画图”软件，指名演示画线条。 2.教师展示用教师展示用Flash软件绘制的线条。软件绘制的线条。

7、 3.引导学生观察比较两个作品的区别。引导学生观察比较两个作品的区别。 4.揭示本节课的学习内容。揭示本节课的学习内容。 2 教学程序：教学程序： （二）亲历过程，探究新知，画出精彩二）亲历过程，探究新知，画出精彩 1.学习绘制绿草地学习绘制绿草地 。 2.学习绘制不规则的草状斑马线学习绘制不规则的草状斑马线 。 3.尝试用“箭头”工具绘制不规则图尝试用“箭头”工具绘制不规则图 形形 。 3 学生学生 绘制绘制 的草的草 地地 教师教师 展示展示 的图的图 画画 教学程序：教学程序： （二）亲历过程，探究新知，画出精彩二）亲历过程，探究新知，画出精彩 1.学习绘制绿草地学习绘制绿草地 。 2.学习绘制不规则的草状斑马线学习绘制不规则的草状斑马线 。 3.尝试用“箭头”工具绘制不规则图尝试用“箭头”工具绘制不规则图 形形 。 3 教学程序：教学程序： （三）总结评价，任务驱动延伸三）总结评价，任务驱动延伸 1.说一说：这节课你学会了什么？你说一说：这节课你学会了什么？你 觉得自己学得怎么样？觉得自己学得怎么样？ 。 2.课后尝试用多种绘画工具画出你心课后尝试用多种绘画工具画出你心 中的花园中的花园 。 敬请指导！敬请指导！ 谢谢！谢谢！