全国“xx杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：《青龙偃月刀》说课课件.pptx

1、教育的本质是唤醒 雅斯尔贝斯 2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 青龙偃月刀 教材分析 高等教育出版社 学情分析 教学目标 重点难点 语文（职业模块）第四单元，第三篇课文 课文位置课文位置 培养目标培养目标 培养职业理想，提高职业能力 课文内容课文内容 描写一位普通的乡村剃头师傅何爹身怀绝技，剃头 技术出神入化。尽管随着时代的发展，何爹走向英雄末 路，但他仍然坚守着自己的职业信念和绝技。 电工考证 喜欢手游 缺乏吃苦 精神 好奇心强 语文素养 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学

2、反思 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学反思 知识目标知识目标 整体感知，了解小说的情节结构。 情感目标情感目标 领会“工匠精神”，在学习和工作中执着追 求“工匠精神”。 能力目标能力目标 通过精读重点段落，学会提取关键字来分析 人物形象。 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教材分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学反思 领会“工匠精神”，在学习和工作中坚持 “工匠精神”。 教学难点 分析人物形象。 教学重点 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 二 赏 三 品 四 悟 亓 做 一 看 初 识 深 掘 提 升 内 化

3、引 入 工匠 精神 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 教 法 任务驱动法 启发式教学法 学 法 自主学习法 游戏学习法 小组合作学习法 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 明目标，知背景 扫微码，知匠心 录音频，知情节 课 前 阶 段 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 二 课 时 5 5分钟分钟 一、看匠心其例，引入人物 1515分钟分钟 二、赏剃匠其人，初识人物 3030分钟分钟 三、品品剃匠其技，深掘人物 2525分钟分钟 四、悟工匠精神，提升人物 5 5分钟分钟 五、做匠心之人，内化人物 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反

4、思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 设计意图：热门视频，激发学生兴趣，导入新课。 择一业，终一世 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 设计意图：检查预习，学生明确课文大意。 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 阅读接力赛 百分 比 影响学习效果的因素 学习形式 其他形式 “以学生为中心” 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 层 层 递 迚 ，

5、 认 识 何 爹 设计意图：引导学生跳跃式寻找答案，遍地开花。 附加题的设置，尊重学生的差异性，避免先完成小组无事可干的现象。 1 这家理发店能为客人提供的项目是什么？ 2 请找出何爹和其他的理发店2个不同之处。 3 请找出2个描写何爹技艺的句子，并概括特点。 4 何爹理发店的生意怎么样？你从文中哪里看出来的。 5 面对这样的境况，何爹有何反应？ 6 文中把何爹的剃刀比作什么？两者有何相似之处？（附加题） 7 你觉得何爹的性格怎么样？（附加题） 以学生为中心 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 跨平台使用 符合学情 实

6、现教学目标 设计意图：把知识点转化为手游，帮劣学生完成对何爹形象的再品读和总结。 HTML5 技术 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 设计意图：激发学生兴趣，引导学生回到文本，关注何爹技艺。 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 第9段：我领教过他的微型青龙偃月受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐 五脏六腑之浊气。 第10段：何师傅操一杆青龙偃月有时甚至可以闭着眼睛上阵，无须眼 角余光的照看。 第1112段：一套古典绝活儿他诗兴大发时，能背出很多古人诗

7、作。 第1418段：他含着泪回家，取来了行头那一定是人生最后的极乐。 从这些文段中，可以看出何爹技艺精湛娴熟以外，还有哪些品质？ 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 设计意图：精读重点文段，丰满何爹的形象，突出了教学重点。 小组探讨 任务文段 突出 教学重点 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 设计意图：理解工匠精神的内涵，接受情感熏陶。 带你了解工匠精神 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技

8、悟工匠精神 做匠心之人 设计意图：领会“工匠精神”，顺利突破教学难点。 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 设计意图：检查学习效果。 教 学 评 价 课 后 作 业 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 看匠心其例 赏剃匠其人 品剃匠其技 悟工匠精神 做匠心之人 设计意图：深化学生对工匠精神的理解，扩大阅读量。 推 荐 阅 读 推 荐 观 看 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 课 堂 五 步 一、看匠心其例，引入人物 二、赏剃匠其人，初识人物 三、品品剃匠其技，深掘人物 四、悟工匠精神，提升人物 五、做匠心之人，内化人物 工匠 精神 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 以人物为核心，以工匠精神为升华，明暗两线串起教学过程。 二 赏 三 品 四 悟 亓 做 一 看 初 识 深 掘 提 升 内 化 引 入 工匠 精神 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 贴近时事，“工匠精神”具有时代性 教学分析 教学策略 教学过程 青龙偃月刀 教学反思 视频 HTML5 自制微课 课前预习 课堂投票 教学评价 拖拽游戏 突出重点 导入新课 突破难点 加深互劢教学 激发学习兴趣 优化学习效果 信息技术应用 蓝墨云班课 恳请评委老师批评指正！