(名师整理)最新部编人教版语文中考古诗词鉴赏《咏物抒怀诗》专题精品课件.pptx

1、(名师整理)最新部编人教版语文中考古诗词鉴赏咏物抒怀诗专题精品课件古诗词题材 分类鉴赏怀古咏史诗怀古咏史诗闺情宫怨诗闺情宫怨诗咏物言志诗咏物言志诗山水田园诗山水田园诗边塞征战诗边塞征战诗羁旅思乡诗羁旅思乡诗即事抒怀诗即事抒怀诗送别抒怀诗送别抒怀诗鉴赏鉴赏内容内容题题材材分分类类思想情感思想情感概念内涵概念内涵常用手法常用手法形式标志形式标志绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情咏物言志诗咏物言志诗 咏物诗是指内咏物诗是指内容上以容上以某一物某一物为为描写对象，抓住描写对象，抓住其其某些特征某些特征着意着意描摹描摹，借以抒发借以抒发思想感情思想感情的诗歌。的诗歌。咏柳咏柳（

2、唐（唐贺知章贺知章)碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。石灰吟（明石灰吟（明于谦于谦)千锤万凿出深山，千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。墨梅（元墨梅（元王冕）王冕）吾家洗砚池头树，吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。这首咏物诗，采用象征手法，字这首咏物诗，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的

3、理托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。想。描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。媚的坚贞、纯洁的操守。前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为心裁地把春风比喻为“剪刀剪刀”，将视之，将视之无形不可捉摸的无形不可捉摸的“春风春风”形象地表现出形象地

4、表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。教材联想教材联想手法借鉴手法借鉴教材链接教材链接内容情感内容情感 小松（杜荀鹤小松（杜荀鹤）自小刺头深草里自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿而今渐觉出蓬蒿.时人不识凌云木时人不识凌云木,直待凌云始道高直待凌云始道高.竹石竹石 郑板桥郑板桥咬定青山不放松，咬定青山不放松，立根原在破岩中。立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风任尔东西南北风梅花梅花（宋）（宋）王安石王安石墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。这首诗借物喻人，作者通过咏颂这首诗借物喻人，

5、作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。想情操。这首诗没有描写梅花的枝叶和花朵这首诗没有描写梅花的枝叶和花朵形态，而是着意写梅花形态，而是着意写梅花“沁人心脾沁人心脾的的“暗香暗香”。表达了作者仍倔强地。表达了作者仍倔强地坚持自己的政治理想的思想品格。坚持自己的政治理想的思想品格。诗中对小松的描写，精炼传神，表诗中对小松的描写，精炼传神，表达了诗人虽然才华横溢，但由于出达了诗人虽然才华横溢，但由于出身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满身贫穷而不受赏识的愤懑以及不满之情。之情。借松写人，借松写人，托物讽喻托物讽

6、喻借物喻人、借物喻人、托物言志、托物言志、衬托衬托衬托手法，衬托手法，象征象征咏物与写景的区别咏物与写景的区别 1 1、从描写对象上，咏物诗中只有、从描写对象上，咏物诗中只有一个一个主体主体描写对象，主要描写此物的特点；而描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由其它的诗中多是由多个景物多个景物构成一幅总体构成一幅总体的画面，没有主次之分。的画面，没有主次之分。2 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来的特征来寄托寄托作者的思想感情；而其它诗作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托

7、作者的思想感情。气氛，从侧面烘托作者的思想感情。知识链接知识链接题材特征题材特征内容情感内容情感内涵内涵借助吟咏自然或社会事物来借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。表达诗人的思想感情。内内容容单纯咏物、托物言志单纯咏物、托物言志(抒情抒情)、托物喻理、托物讽世。托物喻理、托物讽世。(1)(1)从具体描写从具体描写的方法看，主要的方法看，主要是正面描写是正面描写(绘绘形绘色形绘色)与侧面与侧面烘托，虚实结合。烘托，虚实结合。(2)(2)从修辞手法从修辞手法看，主要是比喻、看，主要是比喻、象征、拟人和对象征、拟人和对比。比。(3)(3)从抒情方法从抒情方法看，主要是托物看，主要是托物言志。

8、言志。标志标志从对象上来看，咏物诗的从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之行刻画，或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟物的某一内韵、精神进行吟咏。咏。从题目上来看，或以所咏从题目上来看，或以所咏之 物 为 诗 名 或 以之 物 为 诗 名 或 以“咏 某咏 某物物”“”“题某物题某物”“”“某物吟某物吟”等为题目形式。等为题目形式。情情感感寄寓作者的理想抱负，或寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。实现个人理想，或报效国家。寄寓高尚的节操，或表达寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与

9、命途多舛的伤感，怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。的哀愁。托物讽世，或忧国忧民，托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。或针砭时弊，或冷嘲热讽。如何鉴赏咏物诗如何鉴赏咏物诗 1 1、把握所咏之物的特点。、把握所咏之物的特点。（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）2 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）3 3、分析诗人运用

10、的艺术手法、分析诗人运用的艺术手法鉴赏思路：鉴赏思路：物的特点物的特点寄托的情与志寄托的情与志艺术手法艺术手法小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。由小到大，不被人注意，但由小到大，不被人注意，但具有强大的生命力具有强大的生命力（1 1、2 2句）句）以小松喻人，刻画以小松喻人，刻画“小小松松”形象，借以形象，借以象征出象征出身低微的士人不甘埋没，身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神坚强不屈的精神，同时，同时也也批评批评“时人时人”的以身的以身势取人，目光短浅，趋势取人，目光短浅，趋炎

11、附势炎附势物的物的特点特点情与情与志志艺术艺术手法手法托物言志托物言志、对比对比（时（时人对人对“小松小松”的前后的前后态度）、态度）、比喻比喻（小松（小松喻人）喻人）咏怀八十二首（其七十九）咏怀八十二首（其七十九）阮籍阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴清朝饮醴l泉，日夕栖山冈。泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风适逢商风起，羽翼自摧藏。起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢但恨处非位，怆悢使心伤。使心伤。注注 商风：秋风。商风：秋风。怆悢（怆悢（lilingng）：悲伤。）：悲伤。（1

12、1）诗中）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒延颈望八荒”四句体现了四句体现了“凤凰凤凰”怎样的品性？（怎样的品性？（1010山）山）品行高洁，志向远大，才能出众。品行高洁，志向远大，才能出众。真题真题再现再现野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注注】糗糗qi粮：干粮。首句典出屈原粮：干粮。首句

13、典出屈原离骚离骚 “夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”颔联描绘了怎样的野菊形象？（颔联描绘了怎样的野菊形象？（2012 天津卷天津卷）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。变内心的高洁。真题真题再现再现 咏山泉咏山泉 储光羲储光羲 山中有流水，借问不知名。山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。恬澹无人见，年年长自清。这首诗中的这首诗中的“山泉山

14、泉”具有什么品格？诗人借具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？咏山泉表现了怎样的情怀？（2011山东卷）山东卷）这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格。自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。情怀。真题真题再现再现 答题模式答题模式第第1 1步：步：概括事物的特征概括事物的特征第第2 2步：步：分析表现手法，具体分析事物的特征分析表现手法，具体分析事物的特征第第3 3步：步：指出作者寄寓的情志指出作者寄寓

15、的情志 答题答题步骤步骤【典例典例】(2014(2014重庆卷重庆卷)阅读下面这首散曲，然后回阅读下面这首散曲，然后回答问题。答问题。(7(7分分)商调商调黄莺儿黄莺儿 赠燕赠燕 清清 张潮张潮花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口口 注注。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。【注】【注】花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。花口：指初开的花。因花开时如口张状，故称。(1)(1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？作者描写燕子，运用了哪些表现手法？(

16、3(3分分)(2)(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的感情？发了怎样的感情？(4(4分分)1 1、请你组织请你组织答案：答案：_答案：答案：拟人，用典，虚实结合。拟人，用典，虚实结合。2 2、请你组织请你组织答案：答案：_答案：答案：怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上斑驳怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上斑驳的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？天天行健，君子以自强不息。地势行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物坤，君子以厚德载物。周易周易