出师表一等奖-完整版课件.pptx

1、23.出师表出师表 了解诸葛亮及有关了解诸葛亮及有关“表表”的文学常识，感知课文内的文学常识，感知课文内容，积累文言词语，理清文章思路。容，积累文言词语，理清文章思路。了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。了解诸葛亮兴复汉室的愿望和主张，认识并学习诸了解诸葛亮兴复汉室的愿望和主张，认识并学习诸葛亮葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”忠军爱国情怀。忠军爱国情怀。学习目标学习目标新知导入新知导入书愤书愤 陆游陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自

2、许，镜中衰鬓已先斑。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。蜀相蜀相 杜甫杜甫这两首诗都涉及了一个人物，这个人是谁？诸葛亮诸葛亮新知导入新知导入这是诸葛亮北伐的示意图，今天我们就来学习诸葛亮在出师前写给后主刘禅的表文出师表。助学资料助学资料作者简介作者简介诸葛亮（181234 ），字孔明

3、，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、书法家、发明家。代表作有出师表诫子书等。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇（xio）亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝“北定中原”“兴复汉室”的宏大理想。创作背景创作背景助学资料助学资料表表表，是我国古代的一种特殊文体，它是臣子向帝王陈情言事的呈文。表，是我国古代的一种特殊文体，它是臣

4、子向帝王陈情言事的呈文。汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰汉代臣子写给君主的呈文被分成四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在文心雕龙在文心雕龙章表里说章表里说:“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。执异。”由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望由此可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，因此，“动之以情动之以情”可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种可以说是这种文体的一个基本特征。此外

5、，这种文体还有自己的特殊格式，如开头常说文体还有自己的特殊格式，如开头常说“臣某言臣某言”，结尾常有，结尾常有“臣某臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。之类的话。知识链接知识链接助学资料助学资料预习思考预习思考学习字词学习字词崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）以塞（）驽钝（）妄自菲（）薄（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏 cbbhngfisnzhzngbqupb预习思考预习思考学习字词学习字词郭攸（）之 费祎（）行（）阵和睦 长（）史 猥（）自 夙（）夜忧叹攘（）除 以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益yuyhngzhngwisjizuwiz

6、hnzhurng先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。也。古文探究古文探究精读课文精读课文指帝王之死 指刘备时候指疆场朝廷追念特殊的礼遇意思是要后主广泛听取意见发扬光大发扬，扩展随意地看轻自己 说话不恰

7、当 译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州地区人力穷乏，民生凋敝，这确实处在万分危急、存亡难料我益州地区人力穷乏，民生凋敝，这确实处在万分危急、存亡难料的时候啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有的时候啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍生忘死，志的将士在疆场上舍生忘死，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答给陛下啊。（想报答给陛下啊。（陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬光大先帝遗

8、留下来的美德，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气，不应该随意发扬志士们的志气，不应该随意地看轻自己，地看轻自己，说话不恰当，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。从而堵塞了忠诚进谏的道路。精读课文精读课文宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。之理，不宜偏私，使内外异法也。精读课文精读课文 提拔、晋升赞扬做奸邪事情，触犯科条罚公平清明治理宫内和丞相府的赏罚标准不同负责专职的官员译文：皇宫和丞相府中，都是一个整

9、体，晋升、处罚，赞译文：皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科条和尽忠行善的人，果有做奸邪事情、触犯科条和尽忠行善的人，应该交给负应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还是受赏，以显示陛下公责专职的官员，来判定他们受罚还是受赏，以显示陛下公平清明的治理，平清明的治理，不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。标准不同。精读课文精读课文侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志

10、虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。必能裨补阙漏，有所广益。精读课文精读课文侍中、侍郎都是官名忠良诚实的人 志向和思虑忠诚纯正给予选拔我，谦称询问弥补缺失疏漏指有启发和帮助译文：侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等，这些都是忠良诚译文：侍中郭攸之、费祎和侍郎董允等，这些都是忠良诚实的人，（他们的）志向和思虑忠诚纯正，因此先帝（将实的人，（他们的）志向和思虑忠诚纯正，因此先帝（将他们）选拔出来给予陛下。他们）选拔出来给予陛下。我认为宫中的事情，事无论大我认为宫中的事情，事无

11、论大小，都要询问他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺小，都要询问他们的意见，然后去施行，一定能够弥补缺失疏漏，失疏漏，有所启发和帮助。有所启发和帮助。精读课文精读课文将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。必能使行阵和睦，优劣得所。精读课文精读课文性情品行善良公正武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督都行伍，部队通晓译文：将军向宠，译文：将军向宠，性情品行善良公正，性情品行善良公正，了解通晓军事，从了

12、解通晓军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此众人评议举荐他前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此众人评议举荐他为中部督。我认为军营中的事，为中部督。我认为军营中的事，都要询问他的意见，都要询问他的意见，一定一定能使部队团结和睦，德才高的低的人各有合适的安排。能使部队团结和睦，德才高的低的人各有合适的安排。精读课文精读课文亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之恨于桓、灵

13、也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。精读课文精读课文西汉衰败不曾，未曾痛心、遗憾忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）信任那么这里表示原因东汉译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因；亲近译文：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝的时代表次和我谈论起这些事，没有一次不对桓帝、灵帝的时代表示痛心和遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠示痛心和遗

14、憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞贤明、能够以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任贞贤明、能够以死报国的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉王室的兴盛，就时日不远了。他们，那么汉王室的兴盛，就时日不远了。精读课文精读课文1.下列画线字的注音全都正确的一项是（）A.崩殂（c）菲薄（fi）臧否（q）B.行阵（hng）倾颓（tu）驽钝（n）C.咨诹（zu）遗诏（zho）其咎（ji）D.裨益（bi）费祎（y）夙夜（s）B跟踪检测跟踪检测返回返回跟踪检测跟踪检测3.把下列句子翻译成现代汉语。（1）此诚危急存亡之秋也。（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（陛下）确实应该广泛听取（群

15、臣们的）意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气。这真是处在万分危急、存亡难料的时候啊。跟踪检测跟踪检测（3）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（4）陟罚臧否，不宜异同。不应该随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而）不同。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之之事，由是感激，遂许

16、先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。古文探究古文探究精读课文精读课文亲身耕种。躬，亲自有名望，显贵社会地位低微，见识短浅屈尊就卑感奋激发答应奔走效劳覆灭，颠覆自那时以来译文：我本是个平民，在南阳亲自耕种，在乱世中只求保全性译文：我本是个平民，在南阳亲自耕种，在乱世中只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵，先帝不介意我社会地位低命，不希求诸侯知道我而获得显贵，先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访微，见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的看法，因此我

17、感奋激发，于是答应为我，询问我对时局大事的看法，因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候接受重任，先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候接受重任，在危机患难期间接受任命，自那时以来已经有二十一年了。在危机患难期间接受任命，自那时以来已经有二十一年了。精读课文精读课文先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定

18、中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。精读课文精读课文所以早晚，日日夜夜没有效果使、令所以这里指贫瘠，未开垦的地方武器装备鼓励表示期望比喻才能平庸用来职责本分责任斟酌利弊译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受译文：先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日日夜夜担忧叹息，唯恐托付给我的大任不能完成，以遗命以来，我日日夜夜担忧叹息，唯恐托付给我的大任不能完成，

19、以致损害先帝的英明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到贫瘠、未开垦致损害先帝的英明，所以我五月率兵渡过泸水，深入到贫瘠、未开垦的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励率领全军，的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励率领全军，向北平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉向北平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉室王朝，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和室王朝，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝并尽忠于陛下的职责和本分。至于（处理事务）斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那就是郭本分。至于（处理事务）斟酌利弊，毫无保留地进献忠言，那

20、就是郭攸之、费祎、董允的责任了。攸之、费祎、董允的责任了。精读课文精读课文愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。今当远离，临表涕零，不知所言。精读课文精读课文功效祭告神灵，英灵如果发扬圣德的话怠慢，疏忽也应该方法，办法明察采纳皇帝在临终时所发的诏令非常，十分面对流

21、泪，落泪译文：希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得成效；译文：希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得成效；如果不能取得功效，那就惩治我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果不能取得功效，那就惩治我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当自己谋划，询问（治的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应当自己谋划，询问（治国的）好办法，明察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的国的）好办法，明察采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。（这样）我就受恩、感激不尽了。现在正当离朝远征，遗诏。（这样）

22、我就受恩、感激不尽了。现在正当离朝远征，面对奏表热泪纵横，不知该说些什么。面对奏表热泪纵横，不知该说些什么。精读课文精读课文不知所云不知所云:原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现原来是自谦的话，表示自己语无伦次。现 在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。在泛指思想混乱，说的话让人摸不着头绪。三顾茅庐三顾茅庐:比喻诚心诚意地邀请人家。比喻诚心诚意地邀请人家。计日而待计日而待:可以数着日子等待，形容为时不远。可以数着日子等待，形容为时不远。妄自菲薄妄自菲薄:指过分看轻自己，形容自卑。指过分看轻自己，形容自卑。作奸犯科作奸犯科:指为非作歹，触犯法令。指为非作歹，触犯法令。出师表中的成语出师表中的成语

23、精读课文精读课文翻译有误的一项是（）A.先帝不以臣卑鄙。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅。B.遂许先帝以驱驰。于是就有许多人替先帝奔走效劳。C.志虑忠纯。志向和思虑忠诚纯正。D.庶竭驽钝。希望竭尽自己平庸的才能。B跟踪检测跟踪检测本文可分为几个部分，怎样分？分析讨论分析讨论精读课文精读课文第一部分（第一部分（15）：分析当前形势，对后主提出治国建）：分析当前形势，对后主提出治国建议。议。第二部分（第二部分（67）：追忆往事，表明自己）：追忆往事，表明自己“兴复汉室，兴复汉室，还于旧都还于旧都”的决心。的决心。第三部分（第三部分（8）：明确各方责任，结束表文。）：明确各方责任，结束表文。三三个

24、个部部分分诸葛亮是在什么背景下写出出师表的？精读课文精读课文先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也（提出建议的原因）“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”的原因是什么？精读课文精读课文盖追先帝之殊遇盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也欲报之于陛下也 诸葛亮给后主刘禅的第一条建议是什么？精读课文精读课文应该：应该：不应：不应：多听进言，广泛纳谏多听进言，广泛纳谏妄自菲薄，引喻失义妄自菲薄，引喻失义广开言路广开言路正反对比正反对比目的：通忠谏之路。目的：通忠谏之路。诸葛亮给后主刘禅的第二条建议是什么？为什么要提这条建议？精读课文精读课文应该：应该：不应：不应：

25、宫中府中，不宜异同宫中府中，不宜异同内外有别，偏私不公内外有别，偏私不公正反对比正反对比严明赏罚严明赏罚目的：以昭陛下平明之理。目的：以昭陛下平明之理。诸葛亮给后主刘禅的第三条建议是什么？精读课文精读课文亲贤远侫亲贤远侫宫中之事宫中之事营中之事营中之事裨补阙漏裨补阙漏有所广益有所广益咨先帝简拔之臣咨先帝简拔之臣咨先帝称能之臣咨先帝称能之臣行阵和睦行阵和睦优劣得所优劣得所荐贤臣荐贤臣亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人先汉兴隆先汉兴隆亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓正反正反对比对比引教训引教训汉室兴汉室兴隆，可隆，可计日而计日而待。待。诸葛亮就国内政治问题向后主提出的三条建议中你认为哪一条是

26、最重要的？为什么？精读课文精读课文亲贤远佞最重要。因为只有做到亲贤臣、远小人，才能做亲贤远佞最重要。因为只有做到亲贤臣、远小人，才能做到广开言路，听取忠谏之言到广开言路，听取忠谏之言,才能赏罚分明。才能赏罚分明。广开言路是前提，赏罚分明是关键，亲贤远佞是核心。广开言路是前提，赏罚分明是关键，亲贤远佞是核心。“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。侯。”表现出诸葛亮的什么品质？表现出诸葛亮的什么品质？精读课文精读课文淡泊淡泊名利名利不慕不慕权贵权贵“受任于败军之际，奉命于危难之间”是千古名句，请简要赏析。精读课文精读课文高度概括了

27、创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先主的高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表达了作者与先主的患难与共，对先主忠贞不贰的深情，所以千古流传。患难与共，对先主忠贞不贰的深情，所以千古流传。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（感激先帝的三当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。（感激先帝的三顾之恩）顾之恩）精读课文精读课文诸葛亮报先帝、忠陛下的原因是什么？先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（白帝城托孤。刘先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。（白帝城托孤。刘备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘

28、禅备在临死的时候，把国家大事托付给诸葛亮，并且对刘禅说：说：“汝与丞相从事，事之如父。汝与丞相从事，事之如父。”）精读课文精读课文作者自叙身世，追述先帝三顾茅庐、自己临危受命和先帝临终托孤三件事，抒发了怎样的感情？1 表达了对先帝知遇之恩的感激。表达了对先帝知遇之恩的感激。2 表达了对刘备父子的忠心。表达了对刘备父子的忠心。3 表达了兴复汉室的决心。表达了兴复汉室的决心。精读课文精读课文写自己“五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？为出师北伐作准备。为出师北伐作准备。文中哪些句子表明“出师北伐”的条件已经成熟？今南方已定，兵甲已足。今南方已定，兵甲已足。诸葛亮此次出师的目的是什么？奖率

29、三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。兴复汉室，还于旧都。精读课文精读课文文中最后一段指出了君臣各自的哪些责任？诸葛亮诸葛亮贤臣贤臣后主后主讨贼兴复讨贼兴复兴德之言兴德之言亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。言，深追先帝遗诏。精读课文精读课文文章最后一句话体现了诸葛亮怎样的思想感情？表达了作者临行之前的百感交集，体现了诸葛亮对刘氏父表达了作者临行之前的百感交集，体现了诸葛亮对刘氏父子无限忠诚、无限依恋之情，涕零中隐含着为国事的担忧，子无限忠诚、无限依恋之情，涕零中隐含着为国事的担忧，为刘禅能否采纳建

30、议修明内政的担忧。为刘禅能否采纳建议修明内政的担忧。精读课文精读课文总结全文，说说诸葛亮是一个怎样的人。知恩知恩图报图报尽忠尽忠守职守职淡泊淡泊名利名利深谋深谋远虑远虑精读课文精读课文读完全文，你是如何看待诸葛亮的“忠”的?观点一：诸葛亮的观点一：诸葛亮的“忠忠”是值得后世赞扬的。他的是值得后世赞扬的。他的“忠忠”不仅仅是出不仅仅是出于个人的报恩心理，更重要的是他的这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶于个人的报恩心理，更重要的是他的这片忠心时刻与忧国忧民、匡扶蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他谨守诺言，努蜀汉等责任感紧密相连，因而在境界上高于一般人。他谨守诺言，努力实现政治理想与自我价值

31、的坚守精神，是一种理想人格精神的体现。力实现政治理想与自我价值的坚守精神，是一种理想人格精神的体现。观点二：诸葛亮的观点二：诸葛亮的“忠忠”是一种愚忠，是禁锢他的沉重枷锁。他只忠是一种愚忠，是禁锢他的沉重枷锁。他只忠于刘备父子，却不知审时度势，忠于自己的才能。刘禅昏庸无能，不于刘备父子，却不知审时度势，忠于自己的才能。刘禅昏庸无能，不懂治理国事，即使诸葛亮殚精竭虑，最后也只能抱憾而终。良禽择佳懂治理国事，即使诸葛亮殚精竭虑，最后也只能抱憾而终。良禽择佳木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？木而栖，明知不可为，又何必辅佐那个扶不起的阿斗呢？1.议论中融以叙事和抒情议论中融以叙事和抒情

32、本文是奏章，主要讲了诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提本文是奏章，主要讲了诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，全文以议论为主。诸葛亮为让刘禅知道创出修明政治的主张，全文以议论为主。诸葛亮为让刘禅知道创业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，故兼叙了自己的业的艰难，激励他立志完成先帝未竟的大业，故兼叙了自己的身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。又由于诸葛亮对身世和追随先帝的原因以及以身许国的经过。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，因而言辞充满着殷切期望之情。全文晓之刘氏父子无限忠诚，因而言辞充满着殷切期望之情。全文晓之以理，动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情，析理透辟，以理，

33、动之以情。以议论为主，融以叙事和抒情，析理透辟，真情充溢，感人至深。真情充溢，感人至深。精读课文精读课文写作特色写作特色2.语言率直、质朴、恳切、精练语言率直、质朴、恳切、精练全文十三次提全文十三次提“先帝先帝”，七次提，七次提“陛下陛下”，“报先帝，忠陛下报先帝，忠陛下”之情贯串全篇。诸葛亮处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，之情贯串全篇。诸葛亮处处为刘禅着想，殷切期望他继承父志，完成先帝未竟的完成先帝未竟的“兴复汉室兴复汉室”之大业。作者此情此意，形成了之大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情

34、之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，无比喻，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文不用典，无比喻，去华丽，重真情，循循善诱，不卑不亢。文中一直使用自谦之去华丽，重真情，循循善诱，不卑不亢。文中一直使用自谦之词，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻，恳切得体。本文词，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻，恳切得体。本文多以四字句行文，如多以四字句行文，如“妄自菲薄妄自菲薄”“”“引喻失义引喻失义”“”“陟罚臧否陟罚臧否”等；还有一些工整的句子，如等；还有一些工整的句子，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外忘身于外”等。这使得全文语言颇为精练。等。这使得全文语言颇为

35、精练。精读课文精读课文写作特色写作特色文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业，表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。课堂小结课堂小结课文主旨课文主旨返回返回板书设计板书设计课堂小结课堂小结分析形势提出建议寓情于议寓情于叙抒发感情出出师师表表形势建议有利不利开张圣听赏罚分明亲贤远佞追忆先帝知遇之恩说明北伐时机成熟本人：讨贼兴复之效朝臣：有兴德之言后主：听信忠言，追念遗命总结全文：临表涕零，感情真挚报先帝报先帝忠陛下忠陛下分清责任表明决心追忆往事陈述理由1.写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相

36、呼应的语句。跟踪检测跟踪检测臣本布衣，躬耕于南阳。臣本布衣，躬耕于南阳。2.作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事咨臣以当世之事”“”“临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”。返回返回跟踪检测跟踪检测3.阅读课文1-5段，下列对这部分内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.诸葛亮颇具政治远见，向后主刘禅指出了当前天下三分的形势，并分 析了蜀国面临的不利处境和有利条件。B.诸葛亮向后主刘禅提出了三条建议，分别是广开言路、严明赏罚和亲 贤远佞，其中最核心的是亲贤远佞。C.

37、诸葛亮指出如果他远离国都，“忠谏之路”会被堵塞，内外也会“异 法”，结果必然导致国内政局的混乱。D.诸葛亮提到了很多忠臣良将，认为他们都具有优良的品格，是先帝所 器重的人，希望后主刘禅能够信任他们。C跟踪检测跟踪检测【解析】文中诸葛亮建议后主要广开言路，以避免阻塞“忠谏之路”，要严明赏罚，以避免“内外异法”，并未提到自己远离国都，就会导致国内政局的混乱。1.下列对本文的解说有误的一项是（）A.文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。B.作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客观条件。C.作者在提出自己建议时，先从正面说，再从反面说。D.第一段的主旨句是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第 一个建议。B跟踪检测跟踪检测返回返回