水龙吟·登建康赏心亭优质课一等奖原创课件.ppt

1、登建康赏心亭辛弃疾水龙吟有些诗句，人们也许不知道它们出自有些诗句，人们也许不知道它们出自何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。何人，却能将其熟记于心，并千古传诵。青山遮不住，毕竟东流去。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。众里寻她千百度 蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。同学们你们能说出以上诗句是出自谁同学们你们能说出以上诗句是出自谁的笔下吗的笔下吗?辛辛弃弃疾疾登建康赏心亭辛弃疾水龙吟学习目标1.1.了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点。了解辛弃疾的生平经历、思想及词风特点。2.2.感受词人的独特形象及词人的复杂丰富的情感。感受词

2、人的独特形象及词人的复杂丰富的情感。3.3.掌握本词的抒情方法特别是用典的抒情方法。掌握本词的抒情方法特别是用典的抒情方法。自读.自主阅读.整体感知阅读要求：阅读要求：1.1.让同学们结合注释自读本词。让同学们结合注释自读本词。2.2.感知诗歌内容，感受词人形象。感知诗歌内容，感受词人形象。品读.品味形象.把握感情1 1、如果你是一位画家，你将怎样充分运用本词内容、如果你是一位画家，你将怎样充分运用本词内容为辛弃疾画像。为辛弃疾画像。要求：要求：1.1.独立思考。独立思考。2.2.交流讨论。交流讨论。3.3.分组作答。分组作答。品读.品味形象.把握感情2 2、根据本词你将通过哪一细节来点染辛弃

3、疾的形象？、根据本词你将通过哪一细节来点染辛弃疾的形象？英雄泪。这应该是一副流着热泪的英雄画像。英雄泪。这应该是一副流着热泪的英雄画像。品读.品味形象.把握感情3 3、你是由本词中的哪一句想到的？、你是由本词中的哪一句想到的？倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。品读.品味形象.把握感情4.4.为什么说辛弃疾是英雄呢？根据你所搜集的材料予为什么说辛弃疾是英雄呢？根据你所搜集的材料予以证明。以证明。请同学们各抒己见。请同学们各抒己见。品读.品味形象.把握感情7 7、那么辛弃疾又为什么流着眼泪呢？词中有一句话、那么辛弃疾又为什么流着眼泪呢？词中有一句话高度概括了他流泪的原

4、因，是哪一句？高度概括了他流泪的原因，是哪一句？无人会，登临意。无人会，登临意。品读.品味形象.把握感情8 8、这里边的、这里边的“意意”可以理解为词人的思想情感，那么词人可以理解为词人的思想情感，那么词人登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会呢？登上建康赏心亭，具体有哪些情感无人领会呢？对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、对江山沦陷的愁恨、对北方故乡的思念、对壮志难酬的悲愤、对缺少知音的感慨、对对壮志难酬的悲愤、对缺少知音的感慨、对乐于归隐的不屑、对谋取私利的羞耻、对时乐于归隐的不屑、对谋取私利的羞耻、对时光流逝的可惜、对国家前途的忧愁光流逝的可惜、对国家前途的忧愁赏读.欣赏佳句.感受技巧真

5、正震撼人心的作品往往是情感与技巧的完美结合，这首真正震撼人心的作品往往是情感与技巧的完美结合，这首水龙吟就是个很好的例子，想一想有哪些句子让你难忘？水龙吟就是个很好的例子，想一想有哪些句子让你难忘？并说说你的理由。并说说你的理由。自由发言自由发言赏读.欣赏佳句.感受技巧1.“1.“楚天千里清秋，水随天去秋无际。楚天千里清秋，水随天去秋无际。开篇写景，营造了宏大壮阔的意境。面对这阔大的开篇写景，营造了宏大壮阔的意境。面对这阔大的境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。境界，词人那种磊落的胸怀让我们一览无余。赏读.欣赏佳句.感受技巧2.“2.“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺

6、髻”。借景抒情。借景抒情。“遥岑遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人远山，有的很象美人头上插戴的玉簪，有的很象美人头上螺旋形的发髻，引起词人的忧愁和愤恨。词中没头上螺旋形的发髻，引起词人的忧愁和愤恨。词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，无日。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士不得其位，即思进取，却力不

7、得伸。以上种种，志士不得其位，即思进取，却力不得伸。以上种种，是恨之深、愁之大者。是恨之深、愁之大者。赏读.欣赏佳句.感受技巧3.“3.“落日楼头，断鸿声里，江南游子落日楼头，断鸿声里，江南游子”。借景抒情。借景抒情。写的是夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更写的是夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。虽然仍是写景，但无一语加引起了作者对远在北方的故乡的思念。虽然仍是写景，但无一语不是寓情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用不是寓情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日落日”二字，比二字，比喻南宋国势衰颓。喻南宋国势衰颓。“断鸿断鸿”，

8、是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世，是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。这里的游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，和孤寂的心境。这里的游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。南真的成了游子了。赏读.欣赏佳句.感受技巧4.“4.

9、“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意”。是借动作抒情和直抒胸臆，选用具有典型意义的动作看、拍，是借动作抒情和直抒胸臆，选用具有典型意义的动作看、拍，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是“把吴钩看了把吴钩看了”。“吴钩吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无用武之处，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮身旁，只作赏玩，无用武之处，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。第二个动作志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘

10、托出来了。第二个动作“栏干栏干拍遍拍遍”。栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来。栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。然显现在读者面前。“无人会、登临意无人会、登临意”则慨叹自己空有恢复中则慨叹自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音，读到此，于作者原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知音，读到此，于作者心思心绪，亦可尽知，每位读者，也都会被这种情感感染。心思心绪，亦可尽知，每位读者，也都会被这种情感感染。赏读.欣赏佳

11、句.感受技巧 5.“5.“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？”用典抒情。晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，用典抒情。晋朝人张翰（字季鹰），在洛阳作官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见晋书想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。（见晋书张翰传）张翰传）现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？值得注意的是，这里辛弃疾虽然那张翰自比却是泊江南的游子呢？值得注意的是，这里辛弃疾虽然那张翰自比却是反其意而用之，然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷反其意

12、而用之，然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！却偏一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！“尽西风、季鹰归未？尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的愤懑，确实收到了一石三鸟的效果。金人、对南宋朝廷的愤懑，确实收到了一石三鸟的效果。赏读.欣赏佳句.感受技巧6.“6.“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”。用典抒情。用典抒情。求田问舍就是买地置屋。刘郎，指三国时刘备，这里泛指有大求田问舍就是买地置屋。刘郎，指三国时刘备，这里泛指有大志之人。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡

13、，独自睡在大床志之人。三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国上，叫他睡下床。许汜去询问刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。如果是我，我将睡在百尺高楼，事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？叫你睡在地下，岂止相差上下床呢？“怕应羞见怕应羞见”的的“怕应怕应”二字，是辛弃疾为许汜设想，表示二字，是辛弃疾为许汜设想，表示怀疑：象你（指许汜）那样的琐屑小人，有何面目去见象刘备那样怀疑：象你（指许汜）那样的琐屑小人，有何面目去见象刘备那样的英雄人物？的英

14、雄人物？赏读.欣赏佳句.感受技巧7 7.“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”。用典抒情。用典抒情。“流年流年”，即时光流逝；，即时光流逝；“风雨风雨”指国家在风雨飘摇之中。据指国家在风雨飘摇之中。据世说新语世说新语言语，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树言语，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：已长到几围粗，便感叹地说：“木犹如此，人何以堪？木犹如此，人何以堪？”树已树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：于长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念故乡，但我不会像张瀚，许汜一样贪图

15、安逸此时，我心中确实想念故乡，但我不会像张瀚，许汜一样贪图安逸我今日内心是怅恨忧惧的。我所忧惧的是国事飘摇，时光流逝，北我今日内心是怅恨忧惧的。我所忧惧的是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这里，作者的感情为国效命疆场了。这三句，是全首词的核心。到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。经过层层推进已经发展到最高潮。赏读.欣赏佳句.感受技巧8 8、“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。”直抒胸臆。直抒胸臆。“倩倩”是

16、请求。是请求。“红巾翠袖红巾翠袖”是少女的装束，这里就是少女的代是少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这名词。在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉。这与上片这与上片“无人会、登临意无人会、登临意”义近而相呼应。英雄无泪，只因未到义近而相呼应。英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀！伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀！比读.对比阅读.感受词风 品味着句句言近意远的诗句，一位雄

17、才大略，襟怀磊落，忧国品味着句句言近意远的诗句，一位雄才大略，襟怀磊落，忧国伤时的诗人，仿佛就浮现在我们的眼前。是啊，锦绣河山必然哺育伤时的诗人，仿佛就浮现在我们的眼前。是啊，锦绣河山必然哺育无数英雄，又何止辛弃疾一人呢？无数英雄，又何止辛弃疾一人呢？念奴娇念奴娇赤壁怀古就为我们塑造了一个抱负远大，识度明赤壁怀古就为我们塑造了一个抱负远大，识度明达的苏轼。请同学们就两首词在词风上有何不同点做一个简单概括。达的苏轼。请同学们就两首词在词风上有何不同点做一个简单概括。苏词的豪放风格，主要体现为乐观旷达。苏词的豪放风格，主要体现为乐观旷达。辛词的豪放风格，主要体现为苍凉沉郁。辛词的豪放风格，主要体现

18、为苍凉沉郁。课堂小结 南渡词人的情感世界已由个体的人生苦闷延伸向民族社会的忧南渡词人的情感世界已由个体的人生苦闷延伸向民族社会的忧患，表现出更深广的社会忧患和个体人生的苦闷。患，表现出更深广的社会忧患和个体人生的苦闷。3535岁的辛弃疾在岁的辛弃疾在水龙吟水龙吟登建康赏心亭中故国沦陷、国耻未雪的仇恨和焦虑，登建康赏心亭中故国沦陷、国耻未雪的仇恨和焦虑，故乡难归、流落江南的飘泊感，英雄无用的压抑感和壮怀理想无人故乡难归、流落江南的飘泊感，英雄无用的压抑感和壮怀理想无人理解的孤独感，交织于胸。因理想与现实的冲突，他萌生出退隐之理解的孤独感，交织于胸。因理想与现实的冲突，他萌生出退隐之念，但英雄无功

19、的羞愧感和执着的进取心促使他放弃了隐退的念头。念，但英雄无功的羞愧感和执着的进取心促使他放弃了隐退的念头。欲进不能，欲退不忍，刚强自信的英雄也禁不住愤然泪下。此词充欲进不能，欲退不忍，刚强自信的英雄也禁不住愤然泪下。此词充分表现出英雄心灵世界的丰富和曲折性，深度开掘出词体长于表现分表现出英雄心灵世界的丰富和曲折性，深度开掘出词体长于表现复杂心态的潜在功能。复杂心态的潜在功能。课堂小结“为什么我的眼里常含泪水，为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。因为我对这土地爱得深沉。”作业安排1.1.背诵水龙吟背诵水龙吟登建康赏心亭，同时搜集类似诗作；登建康赏心亭，同时搜集类似诗作；2.2.诗歌鉴赏专题训练。诗歌鉴赏专题训练。