初中语文知识点归纳汇总.pptx

1、初中语文知识点归纳汇总chng 22.惩前毖后 chng 23.惩创 chng chng 24.驰骋 chng 25.鞭笞 ch 26.痴呆 ch27.痴心妄想 ch28.白痴 ch 29.踟蹰 ch ch 30.奢侈 ch 31.整饬 ch 32.炽热 ch 33.不啻ch34.叱咤风云 ch zh 35.忧心忡忡 chng 36.憧憬 chng 37.崇拜 chng 38.惆怅 chu chng39.踌躇 chu ch 40.相形见绌 ch 41.黜免 ch 42.揣摩 chui43.椽子 chun 44.创伤 chung45.凄怆 chng 46.啜泣 chu 47.辍学 chu 48.

2、宽绰 chu 49.瑕疵 c 50.伺候 c 51.烟囱 cng52.从容 cng 53.淙淙流水 cng 54.一蹴而就 c 55.璀璨 cu 56.忖度 cn du 57.蹉跎 cu tu58.挫折D1.呆板 di 2.答应 d 3.逮老鼠 di 4.逮捕 di 5.殚思极虑 dn 6.虎视眈眈 dn7.肆无忌惮 dn 8.档案 dng 9.当(本)年 dng 10.追悼 do 11.提防 d 12.瓜熟蒂落 d 13.缔造 d14.掂掇 dn duo 15.玷污 dn 16.装订 dng 17.订正 dng 18.恫吓 dng 19.句读 du20.兑换 du 21.踱步 duE阿谀 y

3、 2.婀娜 nu 3.扼要 F1.菲薄 fi 2.沸点 fi 3.氛围 fn 4.肤浅 f 5.敷衍塞责 f yn s 6.仿佛 f 7.凫水 f 8.篇幅f 9.辐射 f 10.果脯 f 11.随声附和 f hG1.准噶尔 g 2.大动千戈 g 3.诸葛亮 g 4.脖颈 gng 5.提供 gng 6.供销 gng7.供给 gng jy 8.供不应求 gng yng 9.供认 gong 10.口供 gng 11.佝偻 gu lu 12.勾当 gu13.骨朵 g 14.骨气 g 15.蛊惑 g 16.商贾 g 17.桎梏 g 18.粗犷 gung 19.皈依 gu 20.瑰丽gu 21.刽子手

4、gu 22.聒噪 gu1.哈达 h 2.尸骸 hi 3.希罕 hn 4.引吭高歌 hng 5.沆瀣一气 hng xi 6.干涸 h 7.一丘之貉 h8.上颌 h 9.喝采 h 10.负荷 h 11.蛮横 hng 12.飞来横祸 hng 13.发横财 hng 14.一哄而散 hngng15.糊口 h 16.囫囵吞枣 h ln 17.华山 hu 18.怙恶不悛 h qun 19.豢养 hun 20.病人膏肓 hu21.讳疾忌医 hu j22.诲人不倦 hu 23.阴晦 hu 24.污秽 hu 25.混水摸鱼 hn 26.混淆 hn xio 27.和泥 hu 28.搅和取hu 29.豁达 hu 30

5、.霍乱 huJL1.邋暹 l ta 2.拉家常 l 3.丢三落四 l 4.书声琅琅 lng 5.唠叨 lo 6.落枕 lo7.奶酷 lo 8.勒索l 9.勒紧 li 10.擂鼓 li 11.赢弱 li 12.果实累累 li 13.罪行累累 li 14.擂台 li 15.罹难 l16.潋滟 lin 17.打量 ling 18.量入为出 ling19.撩水 lio 20.撩拨 lio 21.寂寥 lio 22.望lio 23.趔趄 li qi 24.恶劣 li25.雕镂 lu 26.贿赂 l 27.棕榈 l 28.掠夺 leM1.抹桌子 m 2.阴霾 mi 3.埋怨 mn 4.耄耋 mo di 5

6、.联袂 mi 6.闷热 mn 7.扪心自问 mn 8.愤懑mn 9.蒙头转向 mng 10.蒙头盖脸 mng 11.靡费 m 12.萎靡不振 m 13.静谧 m 14.分娩 min15.酩酊mng dng 16.荒谬 m 17.脉脉 m 18.抹墙 m 19.蓦然回首 m 20.牟取 mu 21.模样 mN1.羞赧 nn 2.呶呶不休 no 3.泥淖 no 4.口讷 n 5.气馁 ni 6.拟人 n 7.隐匿 n 8.拘泥 n9.亲昵 n 10.拈花惹草 nin 11.宁死不屈 nng 12.泥泞 nng 13.忸怩 ni n 14.执拗 ni 15.驽马n 16.虐待 nO1.偶然 uP1.

7、扒手 p 2.迫击炮 pi 3.心宽体胖 pn 4.蹒跚 pn 5.滂沱 png tu 6.彷徨 pang 7.炮制 po8.咆哮 po xio 9.炮烙 po lu 10.胚胎 pi 11.香喷喷 pn 12.抨击 png 13.澎湃 png pi14.纰漏 p 15.毗邻 p 16.癖好 p 17.否极泰来 p 18.媲美 p 19.扁舟 pin 20.大腹便便 pin21.剽窃 pio 22.饿殍 pio 23.乒乓 png png 24.湖泊 p 25.居心叵测 p 26.糟粕 p 27.解剖pu 28.前仆后断 p 29.奴仆 p 30.风尘仆仆 p 31玉璞 p 32.匍匐 p f

8、 33.瀑布 p 34.一曝十寒pQ1.休戚与共 q 2.蹊跷 q qio 3.祈祷 q 4.颀长 q 5.岐途 q 6.绮丽 q 7.修葺 q 8.休憩 q9.关卡 qi 10.悭吝 qin 11.掮客 qin 12.潜移默化 qin 13.虔诚 qin 14.天堑 qin 15.戕害qing 16.强迫 qing 17.勉强 qing 18.强求 qing 19.牵强附会 qing 20.襁褓 qing21.翘首远望 qio 22.讥诮 qio 23.怯懦 qi 24.提纲挈领 qi25.锲而不舍 qi 26.惬意 qi 27.衾枕qn 28.倾盆大雨 qng 29.引擎 qng 30.亲

9、家 qng 31.曲折 q 32.祛除 q 33.黢黑 q 34.水到渠成q 35.清癯 q 36.瞿塘峡 q37.通衢大道 q 38.龋齿 q 39.兴趣 q 40.面面相觑 q 41.债券 qunX1.膝盖 x 2.檄文 x 3.狡黠 xi 4.厦门 xi 5.纤维 xin wi 6.翩跹 xin 7.屡见不鲜 xin8.垂涎三尺 xin 9.勾股弦 xin 10.鲜见 xin 11.肖像 xio 12.采撷 xi13.叶韵 xi 14.纸屑 xi15.机械 xi 16.省亲 xng 17.不朽 xi 18.铜臭 xi19.星宿 xi 20.长吁短叹 x 21.自诩 x22.抚恤金 x 2

10、3.酗酒 x 24.煦暖 x 25.眩晕 xun yn 26.炫耀 xun 27.洞穴 xu 28.戏谑 xu29.驯服 xn 30.徇私舞弊 xnY1.倾轧 y 2.揠苗助长 y 3.殷红 yn 4.湮没 yn 5.筵席 yn 6.百花争妍 yn7.河沿 yn 8.偃旗息鼓 yn 9.奄奄一息 yn 10.赝品 yn 11.佯装 yng 12.怏怏不乐 yang 13.安然无恙yng 14.杳无音信 yo 15.窈窈 yo tio 16.发虐子 yo 17.耀武扬威 yo 18.因噎废食 y 19.揶揄 yy 20.陶冶 y 21.呜咽 y 22.摇曳 y 23.拜谒 y 24.笑靥 y 2

11、5.甘之如饴 y 26.颐和园 y 27.y l 28.旖旎 y n 29.自怨自艾 y 30.游弋 y 31.后裔 y 32.奇闻轶事 y 33.络绎不绝 y 34.迤逦造诣y 35.友谊 y 36.肄业 y 37.熠熠闪光 y 38.一望无垠 yn 39.荫凉 yn 40.应届 yng 41.应承yng 42.应用文 yng 43.应试教育 yng 44.邮递员 yu 45.黑黝黝 yu46.良莠不齐 yu 47.迂回 y48.向隅而泣 y 49.愉快 y 50.始终不渝 y 51.逾越 y 52 年逾古稀 y 53.娱乐 y 54.伛偻 yl55.舆论 y 56.尔虞我诈 y 57.囹圄

12、 y 58.参与 y 59.驾驭 y 60.家喻户晓 y 61.熨贴 y 62.寓情于景y 63.鹜蚌相争 y 64.卖儿鬻女 y 65.断瓦残垣 yun 66.苑囿 yun yu 67.头晕 yn 68.允许 yn69.晕船 yn 70.酝酿 yn ningZ1.扎小辫 z 2.柳荫匝地 z 3.登载 zi 4.载重 zi 5.载歌载舞 zi 6.怨声载道 zi7.拒载 zi 8.暂时zn 9.臧否 zng p 10.宝藏 zng 11.确凿 zo 12.啧啧称赞 z13.谮言 zn 14.憎恶 zng 15.赠送zng 16.驻扎 zh 17.咋呼 zh 18.挣扎 zh19.札记 zh

13、20.咋舌 zh 21.择菜 zhi 22.占卜zhn 23.客栈 zhn 24.破绽 zhn25.精湛 zhn 26.颤粟 zhn 27.高涨 zhng 28.涨价 zhng29.着慌 zho 30.沼泽 zho 31.召开 zho 32.肇事 zho 33.折腾 zh 34.动辄得咎 zh ji35.蛰伏 zh 36.贬谪 zh 37.铁砧 zhn 38.日臻完善 zhn 39.甄别 zhn 40.箴言 zhn 41.缜密zhn 42.赈灾 zhn 43.症结 zhn g 44.拯救 zhng 45.症候 zhng 46.诤友 zhng 47.挣脱zhng 48.脂肪 zh 49 踯躅 z

14、h zh 50 近在咫尺 zh 51 博闻强识 zh52 标识 zh 53 质量 zh根据、按照、使、与、被。自从、依靠、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。介词前后两个词的顺序不能调换。3、近义词的辨析角度：A 词义轻重；B 适用的范围；C 搭配的对象；D 感情色彩；E 语体色彩。4、词语的辨析原则：字不离词，词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。5、注意关联词的使用：A、正确使用；B、正确搭配。6、词语的含义，包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。词语在运用的过程中会因为具

15、体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一些特殊的意义。答题方法（1）、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。（2）、语言：答题语言一般可用“比喻”“指”“意思是”等。7、词语的表达作用词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个怎样的表达效果。这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。答题方法（1）思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。并组织合理的语言答题。（2）语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了”或者“生动形象地表现

16、了”；如果是说明文，应该用“准确地说明了”；如果是议论文，应该用“有力地论证了”。当然，也不是一成不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。8、词语的感情色彩文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。（1）思路：要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。（2）、语言：可用“表现”“批判”“讽刺”“赞扬”等等之类。9、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题方法：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因

17、为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；要特别注意“如”字结构的词语。D 不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。

18、例如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的 45%。“首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。E 重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。例如：他在敌人监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤。又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。修改病句课标要求：养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。1、修改病句类(1)用词不当感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问

19、题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)(2)搭配不当主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)(3)成分残缺 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白

20、了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。)缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)复，应删去其中一个)(7)表意不明(歧义)如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看

21、看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。四、名著阅读：水浒、西游记、三国演义、钢铁是怎样炼成的、鲁滨逊漂流记1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、2、故事情节：人物事例 3、教育意义初中名著阅读重点梳理之古典文学文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经验与智慧，激发孩

22、子们的人性情怀、精神理性和社会责任感。语文课程标准：第四学段（79 年级）“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字，每学年阅读两三部名著。一、西游记作者吴承恩，明朝著名小说家。主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。作品特点：这部小说善于说故事，可读性强；善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。人物形象及对应的典型情节和性格特征：孙悟空：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇桀骜不

23、驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精、一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚唐僧：三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。启示：人生的道路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功。吴用（智多星）：智取生辰纲 足智多谋、神机妙算林 冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、

24、火烧草料场、雪夜上梁山 武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲 精明能干、粗暴蛮横启示：路见不平，拔刀相助的精神值得我们学习。推荐理由：一群豪杰人物,一个理想社会,一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批心目中的英雄。三、三国演义作者罗贯中，元末明初著名小说家。主要内容：三国演义艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏蜀吴三国之间错综复杂的政

25、治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。人物形象及对应的典型情节和性格特征：刘备：桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮九论英雄 礼贤下士、知人善任，宽人爱民。诸葛亮：火烧赤壁、草船借箭、舌战群儒、七星坛借东风、空城计智退司马懿、造木牛流马运粮草智慧的化身，高瞻远瞩，深谋远虑，妙计无穷，忠心耿耿，鞠躬尽瘁。关羽：刮骨疗毒千里走单骑、过五关斩六将、温酒斩华雄 英武神威、义薄云天，忠肝义胆。张飞：桃园三结义 刚烈耿直、疾恶如仇、机智勇猛。曹操：青梅煮九论英雄 阴险、狡诈、专横的一代枭雄。推荐理由：它全景式地描绘了汉末至晋统一的百年间历史，描述了魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争；成功塑造了诸葛

26、亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物，结构宏伟，故事曲折，读来令人荡气回肠。四、红楼梦作者曹雪芹，明末清初著名小说家。主要内容：红楼梦以一个贵族家庭为中心展开了一幅广阔的社会历史图景。小说以贾、史、王、薛四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的全线。它以贾、林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。人物形象及对应的典型情节和性格特征：贾宝玉：是红楼梦主要中心人物。作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡,又聪明灵秀,是贾氏家族寄予重望的继承人。但

27、他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。贾宝玉摒弃功名利禄，平等待人，尊重女性，尊重个性，主张各人按照自己的意志自由活动。林黛玉：她是一个才华横溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。她天性率真，和贾宝玉一样也是封建道德的叛逆者。A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手

28、画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：请你们说话小声一点好不好？D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。例：谁都不知道他是谁。3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。A、表示感叹句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例：小王，快来！快来！例：怎么会讲得这么糟呢！C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点

29、号。例：这件事太难了，我该怎么办呢？例：快去吧，这又有什么可犹豫的！二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。1、逗号逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。（一）、表示句子里边的一般停顿。例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。（二）单句的一般成分之间主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间，一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。甲、主语、谓语的情况特殊第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。例：她

30、，就是这次比赛中唯一的女冠军。例：他每天早上起床后的第一件事是，打半个小时简化太极拳。例：司机答应，把这批大学生尽快送到火车站。（三）、某些复指短语后头或组成成分之间要用逗号。例：张敏，我们的班长，昨天突然病了。例：这位是总务主任，我们的管家人。（四）句子中除了一般成分外，还有独立成分。这些独立成分和一般成分之间要用逗号。例：我们，包括领导同志，明天都要去植树。（五）较长的并列的词语之间，一般要用逗号。例：政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出来。（六）、反复的词语之间要用逗号。例：水，水，我要喝水。（七）、转折连词后可用逗号，以突出转折的意思。例：我的身体不太好，但是，

31、和以前相比，已经好多了。在复句中，逗号主要用于下边两种情况。（一）分句和分句之间除了有时用分号外，都用逗号。例：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上闰土了。（二）少数关联词语后面必要可用。例：祖冲之虽然驳斥了戴法兴的谬论，但是，他所编制的大明历还是被搁置了。使用逗号需要注意的是：（一）逗号虽然用处广泛，但也要注意用得恰当。除了上述几种情况外，不要碰到句内停顿就加上逗号。用不用逗号既要看是否需要停顿，更要看结构上能否断开。有的长句子读起来中间需要停顿，但结构上不能断开，也就不能加逗号。下面这句话就是这样：例：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒

32、四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹之中的快要成熟了的一个婴儿。（二）由“把”“被”字组成的介宾短语和中心语，兼语和前面的动词联系都很紧 密，因此，介宾短语后面，兼语前后都不能用逗号。例：我们一定要把党风建设作为头等大事来抓。例：主犯已被人民法院依法判处有期徒刑八年。例：我们必须帮助青年人努力提高自已的文化素养。2、顿号顿号也用于并列词语之间，不过这种词语比用逗号隔开的并列词语更简短。它表示最小的停顿。例：他引用了传说、民谣、古诗。使用顿号应注意下列八点。（一）、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。例：三、四

33、米十之七、八例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。（八）如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。例（略）3：分号分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。例：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。例：做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹

34、来；月色便朦胧在这水气里。注意：1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。例：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例：虚心使人进步，骄傲使人落后。4、冒号冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。提示下文：（一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。（二）有在“某某说”后面，表示后面是引用的话。（三）用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变

35、，语言受到冲击，随着发生变化。例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。（四）用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。（五）表示后面是补充说明或解释性的话。例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。（六）用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等，宾语往往较长或复杂。例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。老师说：“我走了还有王老师，王老师会照顾她的。”例：“谢谢你，”李老师说，“车快来了吧

36、？”例：“李老师，现在是什么时候了？”范福喜问。（四）带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。例：同志们！你们辛苦了！例：小高，这是你的票。（五）不要在一个句子里套用两个冒号。例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。3、标号：引号（“”）、括号（）、破折号（）、省略号（）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（）引号引号用途主要有下边两种：（一）表示话

37、在引号里的话是实际那样说的（或者想说的），或者是引用来的。例：船工从酣睡中醒来：“敲门干什么？”（二）表示放在引号里的话是有特殊意味的，如意义突出的，不照字面理解而别有含义的，作者不同意或者怀疑这种说法的，以及讽刺、反语等。例：母亲是个“平凡”的人。（表示突出、强调）例：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。（反语）此外需要指出的词语以及专名、术语、成语之类有时候也用引号。例：这就是“滥竽充数”这个成语的由来。例：好就好在它点出了南郭先生的要害，在于一个“充”字。使用引号，有三点需要特别注意：（一）用引号的话里还有需要引用的话，外边一层用双引号，里边一层用单引号。（二）凡是把引用的话独立

38、来用，末尾的标点放在引号里边；凡是把引用的话作为作者自己的话的一部分，末尾不点标点。但是，引用的话末了的标点如果是问号或叹号，那么，即使作为作者自己的话的一部分，一般也要予以保留。例：贾岛诗云：“两句三年得，一吟双泪流。”例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。例：他把“醉卧沙场君莫笑，古来征战几个回？”两句反复吟诵了好几遍。例：那天晚上，我刚走到胡洞口，就听到“啊呀！”一声。（三）只说出别人的话的意思，不照原样引用，叫做转述。转述的话不用引号。例：有的说，你们走了，就像我掉了一扇膀子；有说的，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐；有的说，要是背得动，妈妈要把你们背着送过鸭绿江。

39、例：“你”老张看了看我，亲切地说，“未来属于你们，你们青年人一定要刻苦学习，力争成为本行的专家。”（二）表示声音的延长。例：我们对着大海喊：周总理（三）副标题的前后，或只用在前面。例：为了周总理的嘱托记农民科学家吴吉昌（四）表示事项的列举。这种用法多用于文件和科技文献。（五）引文后面注明出处。例：朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫（六）注释后，说明注释者。例：如格林（英国新康德学派和新里格尔的创始者译者）给他的影响更大了。此外，破折号有时也可用于总括前文。例：革命和革命战争是进攻的，但是也有防御和后退，这种说法才是完全正确的。使用破折号需要注意的是：破折号前面的词句原来有标点，用了破折号以后，一般说

40、不必再保留那个标点、跳跃或转折的话除外。因为读到破折号时，总要停顿，省去那个标点不影响理解语意。括号括号主要表示括起来的话是注释或补充说明前边的词语或句子。这种注释或补充说明面比较宽，可以解释语义，注明时间，也可以交代引出处，列举具体内容，还可以讽刺、批评、订正错误等。使用括号要注意：（一）括号要紧挨前面被注释或说明的词语或句子。（二）按注释范围大小来分，括号可分为句内括号和句外括号两种。前者只注释句中一部分词语，括号前如有点号要放在括号外边，括号内的最后一个点号（问号、叹号除外）应当省去。后者要放在全句句末点号之后，括号内的标点按一般情况处理。例：他高声念道：“万道光芒地，将出现了哟新生的太

41、阳。”（郭沫若：太阳礼赞）例：猿人是第一次能用双手制造工具的人，他和那种只能本能地使用自然工具（石块、木棒）的一般南方古猿，有了本质的区别。括号和破折号都可以注释前边的话，两者的区别大致是：内容重要，属于正文的部分的，用破折号；内容不太重要，不是正文的一部分，只是注释，没有它也不影响意思完整的，用括号。这时附带说明一下常用序次语的表示方式。（一）用“首先”“其次”“最后”或“第一”“第二”“第三”等，后面用逗号。例：首先，思想上要重视。其次，要掌握有关知识。（二）用“一”“二”“三”或“甲”“乙”“丙”等，后面用顿号。例：根据代词指代的对象的不同，代词可分为三种：一、人称代词，二、疑问代词，三

42、、指示代词。顿号、逗号、也可以用）：省略号后边不必再用表示停顿的符号。（三）省略号相当于“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”“等等”。省略号和破折号都可表示语言的中断，两者的不同之处是：省略号表示余声未尽，破折号表示戛然而止。书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。“激流三部曲”家、春、秋我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。2书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。如：苟子?劝学。其他应注意的问题：1叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。如：我呀，还

43、得再活上一阵子呀!2省略号不能和“等”同用。如：张艺谋执导的电影十面埋伏全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡等当红艺人，演出阵容非常庞大。3书名号容易忽视。如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？“资本论”应加书名号。4破折号与省略号的区别：破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。如：“我不行了，请你”5省略号后一般不能再用点号。6复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。如：敬爱的总理周恩来语言运用简明、连贯、得体，均是语言实际运用方面的要求。简明就是说话、写文章都要努力做到既简要又明白，其具体内容要点包括：准确把握事物的主要之点，尽量去掉多余的话。语言清晰

44、、明白，无歧义(就是不要让对方误解)，易理解。简明扼要不完全是语言修养问题，还包括对事物的认识、了解等问题。对复杂事物如果不了解得很清楚，就很难掌握要点，就很难说得清楚。当然，提高语言修养也是十分必要的，否则，即使心里明白，也未必说得明白。连贯的要求包括：各句围绕一个共同的中心，保持统一的话题。如果东扯西拉，话题突然转换，就会导致语言不连贯。句序合理。一段话或一篇文章不仅要围绕一个核心，还要做到“言之有序”，按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理，即使有着共同的话题，中心明确，也还是不能连贯。语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答

45、题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：1.要保留“没有,可以有”2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等3、缩句：满足压缩要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干扰项。缩句顺口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去个够。数量出现莫放过，介宾来了也杀头。4、修辞手法作用类比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物

46、的相似点，用一事物来喻另一事物。作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语

47、或句子。作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。反问:反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般

48、打问号，有的打感叹号。作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变。常用题型：1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。对策：语言表述要简洁。主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。2、提取、概括信息、拟写标题类对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。思考材料的共性，找出带有规律性的标题要点概括：A.摘引文中原句作为答案。B.选取文中重要词语语句组合成答案C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。3、

49、口语交际语言运用类 结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。4、语言积累类：对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。5、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答。语言精炼，表意准确，抓住关键。一般用第一人称作答。答题方式：论点+论证现代文阅读现代文阅读解题原则是：“以文解题”；看分值答题(如果多分值最好标出 1、2，怕丢分不妨 n+1,但有字数限制的概括题除外)；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在

50、附近；审题要细，别看错，别遗漏。（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么 B 什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。作用：贯穿全文，把文