中考历史第四部分世界古代史课件.ppt

1、课程标准课程标准考纲要求考纲要求知识结构知识结构世界古代史世界古代史图片资料图片资料考点突破考点突破中考突破中考突破1.古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和 古代印度的种姓制度。2.伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西 方文明的发源地。3.大化改新的基本内容。4.西欧城市的兴起及其意义。5.马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民 族各地区和平交往的历史意义。考纲要求考纲要求1知道金字塔，初步了解古埃及文明;通过汉谟拉比法典，初步了解古代两河流域文明；通过种姓制度和佛教的创立，初 步了解古代的印度社会。2知道希腊城邦和雅典民主。3知道大化改新，初步了解日本古代社会。4知道

2、西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对 自治的共同体。课程标准课程标准知识结构知识结构考点一考点一:古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度和古代印度的种姓制度 1.1.古代埃及：古代埃及：(1)发祥地发祥地:非洲东北部，流域。(2)形成形成:约公元前3000年，形成初步统一的奴隶制国 家古代埃及。(3)文明成果文明成果:国王(法老)的陵墓 是 的 象征,是埃及人民智慧的象征。2.古巴比伦：古巴比伦：(1)发祥地发祥地:亚洲西部 流域，即幼发拉底河与 底格里斯河。尼罗河尼罗河金字塔金字塔权力权力两河两河(2)统一统一:公元

3、前18世纪，古巴比伦王国国王 统 一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家古 巴比伦王国。(3)文明成果文明成果:。制定者制定者:国王汉谟拉比。汉谟拉比汉谟拉比汉谟拉比法典汉谟拉比法典目的目的:维护 的利益。(法典维护不平等的等级 制度。例如在同等级间“以牙还牙，以眼还眼”。)地位和意义地位和意义:是世界上现存的古代第 部比 较完备的成文法典。3.3.古印度：古印度：(1)发祥地发祥地:亚洲南部，流域。(2)形成形成:约公元前2500年，印度河流域开始出现一些 小国。后来雅利安人入侵了古代印度，并先后在印 度河和恒河流域建立起奴隶制国家。(3)文明成果文明成果:制度。一一印度河和恒河印度河和恒河

4、种姓种姓奴隶主奴隶主内容内容:古代印度将社会分为 、四个等级。实质实质:古代印度不平等的等级制度。影响影响:种姓制度人为制造了极不平等的社会等级，激 化矛盾，不利于印度的发展。（佛教就是其一）婆罗门婆罗门刹帝利刹帝利吠舍吠舍首陀罗首陀罗考点二考点二:伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希伯利克里时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地腊是西方文明的发源地1.西方文明的发源地西方文明的发源地：。(也是现代奥林匹 克运动会的发源地)2.雅典城邦的兴起雅典城邦的兴起：公元前8世纪,雅典是当时古希腊最 重要的城邦之一。公元前6世纪,雅典成为著名的奴隶 制共和国。古希腊古希腊3.伯利克里时

5、代伯利克里时代:雅典民主政治时代的高峰(1)时间时间:公元前5世纪后半期。(2)内容内容:政治上:扩大公民的权利,全体 可 以参加最高权力机构 。鼓励学术研 究,发展文艺,重视教育。(3)局限局限:真正享受“民主”的只占雅典人口的1/6。(4)影响影响:影响:经济繁荣,文化昌盛,奴隶主 发 展到古代世界的高峰，在盛行专制的古代社会开创 了民主政治的典范，雅典成为“全希腊的学校”。公民大会公民大会成年男性公民成年男性公民民主政治民主政治古代文明阶段小结：古代文明阶段小结：考点三考点三:大化改新的基本内容大化改新的基本内容1.背景背景:公元六至七世纪,日本社会矛盾十分尖锐,政局 混乱。2.过程：过

6、程：646年,颁布诏书,任用一些从中国归 来的留学生,效仿中国隋唐制度,进行改革,史称 “”。3.内容内容:政治上：政治上：建立中央集权的 封建国 家;效仿中国的科举制,废除贵族世袭制。经济上经济上：实行“班田收授法”和“租庸调制”。把 很多贵族土地收归国有，国家定期把土地分给农民耕 种，向他们收取赋税。4.意义意义:是日本从 社会向 社会过渡的标志。孝德天皇孝德天皇大化改新大化改新天皇制天皇制奴隶奴隶封建封建考点四考点四:西欧城市的兴起及其意义西欧城市的兴起及其意义1.兴起兴起:10世纪开始。随着生产力的发展,开始出现作 为 和 为中心的城市。如 、法 国、德意志等许多著名城市。2.形成形成

7、:11世纪前后,随着西欧生产力的提高,手工业逐 渐发展起来，形成了市民阶级。3.方式方式:一些城市为了争取 ，通过 两 种方式与封建主展开斗争。（其中法国琅城起义是通 过武力取得自治权的最典型代表）4.意义意义:为资本主义兴起准备了条件,为文艺复兴打下了 基础。（城市的兴起诞生了市民阶级,并逐步发展成 早期新兴的资产阶级）手工业手工业商业商业意大利意大利英国英国自治权自治权赎买和武力赎买和武力考点五考点五:马可马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播，世界各民族各地区和平交往的历史意义世界各民族各地区和平交往的历史意义 1.阿拉伯人阿拉伯人：商人在东西方文明之间搭

8、起了 文化交流的桥梁。2.“阿拉伯数字阿拉伯数字”：（1）发明发明:人创造了从0到9的十个数字的计数 法。（2）传播和改进传播和改进:12世纪初，将改造后的计 数法传到欧洲,被称为“”。（3）影响影响:16世纪,“阿拉伯数字”与现在的写法基本 一致，此后传遍全世界。阿拉伯阿拉伯印度印度阿拉伯人阿拉伯人阿拉伯数字阿拉伯数字3.马可马可波罗来华：波罗来华：13世纪,意大利旅行家 17岁时来到中国生活了17年,得到元世祖忽必烈重用,回国后,口述了 一书。激起欧洲人对东方的憧憬和向往，引发了新航路开辟。马可马可波罗波罗马可马可波罗行纪波罗行纪图片资料图片资料1.（2017福建）诗句“高塔巍巍数千寻，二

9、百万方石砌成”历经数千年风雨沧桑,仍然屹立在茫茫沙漠的边缘,见证了人间世态的变迁,此诗句描绘的历史文化遗产是()A.汉谟拉比法典石柱B.埃及金字塔C.大运河D.故宫B B2.（2017湖南）下列古迹属于古埃及的是（）A A（）3.（2017湖南）当你漫步法国罗浮宫时,解说员指着一黑色的石柱说:“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。”该法典诞生在A.尼罗河流域 B.两河流域C.印度河流域 D.黄河流域（）4.（2017青海）楔形文字和汉谟拉比法典这两大文明成果诞生于下列哪一地区？B BD D（）5.（2017山东）世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬

10、正义于世,灭除不法邪恶之人,使强不凌弱。”这部法典是A.汉谟拉比法典 B.罗马法C.拿破仑法典D.1787年宪法（）6.（2017江苏）“首陀罗的职责只有一个.那就是顺从地服务于其他三个种姓。”该材料反映的是A.古埃及奴隶制度B.汉谟拉比法典 C.古印度种姓制度D.西欧封建等级制度A AC C（）7.（2017山东）伯里克利当政期间，雅典达到全盛。伯里克利在演说中曾自豪地宣称:“雅典是希腊的学校”。与他自豪的原因无关的是A.经济繁荣 B.帝国庞大C.民主政治 D.文化昌盛（）8.（2017山东）“当今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所有现代民主制度的源头。”英国历史学家约翰索利这段话

11、中的“她”位于A.亚平宁半岛 B.印度半岛C.阿拉伯半岛 D.希腊半岛B BD D（）9.（2017湖南）标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是A.伯里克利改革B.大化改新C.查理马特改革D.梭伦改革（）10.古代中国光照四邻,日本孝德天皇进行大化改新,其实是仿照A.中国秦朝制度 B.中国汉朝制度C.中国隋唐制度 D.中国明清制度B BC C（）11.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是A.把很多贵族土地收归国有B.国家定期把土地分给农民耕种 C.建立中央集权的天皇制国家D.国家向农民收取赋税（）12.（2017广东）有学者在描述中世纪历史时

12、说:“在城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记,一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是A.农民阶级 B.封建贵族阶层C.市民阶层 D.工业无产阶级C CC C（）13.西欧城市重新兴起的意义在于A.推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得 到空前加强B.封建主日渐贪婪，加强对市民的剥削C.提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易中心D.形成早期资产阶级的雏形市民阶级,为资本主义的兴 起准备了条件（）14.世界文明交流史上，激起了欧洲人对东方的憧憬和向往的著作，这本书又称东方见闻录,它是A.荷马史诗 B.马可波罗行纪C.俄狄浦斯王 D.哈姆雷特D DB B（）15

13、.（2017湖南）西方有一句谚语:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用的是A.中国人 B.阿拉伯人C.法兰克人 D.罗马人超越自我超越自我（）16.（2017山东）大河流域是孕育人类文明的摇篮。下列选项搭配正确的是A.两河流域古巴比伦汉谟拉比法典B.印度河、恒河古埃及金字塔C.尼罗河古印度甲骨文D.黄河、长江中国种姓制度B BA A（）17.（2017湖南）如果你暑假期间去世界文明古国旅游,以下可能经历的情景是A.沿尼罗河而上,赞美胡夫金字塔的雄壮B.在恒河南岸驻足,品味中华文明的千年沧桑C.逛罗马历史博物馆,感受汉谟拉比石柱的古老D.游美索

14、不达米亚平原,欣赏印度古城的异域风光A A（）18.（2017湖南）公元前5世纪的剧作家阿里斯托芬提到,雅典政府有时会让行使公察职能的公共奴隶,用染成红色的绳子驱使公民去参加公民大会。如果有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款。这反映出当时的雅典A.参政是公民的义务B.实施残暴的统治C.统治遭到公民的反抗D.公民大会形同虚设A A（）19.（2017浙江）公元前453年,罗马考察团前往希腊,经过近一年的考察,认为雅典的政治制度是“外现的民主,实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是A.广大妇女不能参加城邦的公民大会B.城邦的实权掌握在少数奴隶主手中C.雅典民主制实质是一种直接民主制D

15、.向雅典城邦纳税的外邦人无选举权B B（）20.（2017湖南）雅典民主政治家伯里克利在一次演讲中说:“我们的制度被称为民主政治，那是千真万确的,因为政权不是在少数人手中,而是在多数人手里。”在此,他强调的是被称为民主政治的A.原因 B.过程C.方法 D.程序A A（）21.大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件，下列历史知识概述准确的是苏我氏父子专权，统治出现危机 中大兄皇子依靠西乡隆盛等人，效仿中国隋唐制度进行 改革 废除贵族对土地和部民的私有制，仿照唐朝的均田制和 租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制 实行中央集权使日本由奴隶社会过渡到封建社会A.B.C.D.A A（）22.（201

16、7湖北）1112世纪,西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传,并为市民称颂。这反映出当时A.市民浮躁落后的社会心态B.资本主义经济快速发展C.市民文化和观念日益消极世俗D.市民阶层的价值取向D D（）23.（2017江苏）“以零号填补个位、十位、百位的空白,进位法简单准确”,该评论的对象是A.阿拉伯数字 B.万有引力定律C.生物进化论 D.相对论A A（）24.（2017山东）下面这幅漫画的主题应是 A.文明交流 B.民族融合C.习俗差异 D.国家冲突A A（）25.某历史兴趣小组在开展研究性学习时

17、收集了阿拉伯数字的发明与传播、丝绸之路、马可波罗来华等素材，请你判断他们的研究主题是A.帝国的扩张与崛起B.中外经济文化交流C.文明的冲撞与融合D.中华文明的吸引力C C二、二、综合题综合题26.古代许多繁荣富强的国家和城市都值得别的国家学习和 借鉴,改革是一个国家进步的前提,民主是世界历史的必 然趋势。阅读下列材料,回答问题。材料一材料一:古代希腊半岛是西方文明的发源地。希腊的自然地理环境明显不同于古代东方。希腊多山靠海，地势崎岖不平，仅有的小块平原又被难以逾越的山脉隔绝；土地只适合种植葡萄、橄榄等，粮食不能自给；海岸线曲折，岛屿密布，多良港。材料二：材料二：中国秦朝实行的政治制度。（如下图

18、）材料三材料三:公民大会最重要的程序就是就某些议案展开辩论。雅典人认为,繁琐的辩论虽然延长了决策时间,却可避免鲁莽行事带来的灾难。摘自岳麓版初中历史必修材料四材料四:孝德天皇变革的时代实际上是中大兄皇子和中臣镰足两个人主导朝廷施政的方向。两人参考了中国唐朝的制度,又请学问僧温及高向玄理为新政府的顾问,在中央及地方政府组织上做了大幅度的改革。中央政府设立八省,地方则划分为国、郡、里，长官由中央任命。摘自东亚大历史：从远古到1945年的中日韩多角互动历史材料五材料五:凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年，即从收授。田令关于租税，效法唐朝租庸调制，受田农民须向国家交谷（租

19、）。服劳役或纳布代役（庸），交地方土产（调）。日本田令请回答：请回答：（1）材料一古代希腊文明的起源为什么不同于东方文明的起源？多山靠海，地势崎岖不平，小块平原被山脉隔绝，土地只适合种植葡萄、橄榄等，粮食不能自给；海岸线曲折，岛屿密布，多良港。（2）材料一中所述的地理环境对希腊文明的发展产生了什么影响？小块的平原形成了希腊众多小国寡民的城邦；粮食匮乏使希腊人只能依赖海外贸易；城市的狭小使希腊人经常向海外殖民。（3）材料二和材料三说明了古代中国和古代希腊政治制度有何根本差异？直至今日，民主政治仍是许多国家和地区为之奋斗的目标。通过以上探究，你认为应如何认识民主政治？古代中国实行专制主义中央集权制

20、度；古代希腊实行民主政治制度。民主和专制是两种截然不同的政治制度。认识：民主是世界发展的潮流，民主的建立与完善对国家的发展意义重大，不断完善民主政治制度。（4）材料四中“孝德天皇变革的时代”指的是哪一重大事件？“大幅度的改革”指的是什么措施？材料五从经济改革措施上看，当时土地属于谁所有？大化改新；建立中央集权的天皇制封建国家，效仿中国的科举制，废除贵族世袭制；土地属于国家。（5）通过材料三、材料四、材料五的阅读，说一说对国家的建立和发展起到促进作用的因素有哪些？先进的制度、先进的民主政治、开放宽容态度、善于吸收和借鉴的学习态度等。专题五专题五 摹形传神千载如生摹形传神千载如生史记的人物刻画艺术

21、第第13课课 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传内容索引先读先知文本助文本助读读品读研讨 文本核文本核心心后读厚积文本拓文本拓展展先读先知文本助读语言积累1.通假字通假字(1)君不如肉袒伏斧质请罪：_(2)秦 王 以 十 五 城 请 易 寡 人 之 璧，可 予 不：_(3)拜送书于庭：_(4)召有司案图：_(5)相如度秦王特以诈详为予赵城：_(6)秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也：_同“锧”，铁砧板 同“否”，用在疑问句末尾表示询问同“廷”，朝廷同“按”，比画、指示同“佯”，假装同“穆”(7)大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来：_(8)唯大王与群臣孰计议之：_同“熟”，仔细同“芥”，小草2.一词

22、多义一词多义(1)幸大王亦幸赦臣：_而君幸于赵王：_幸可广问讯，不得便相许：_缦立远视，而望幸焉：_今事有急，故幸来告良：_副词，幸好，侥幸动词，被宠爱动词，希望动词，古代指皇帝到某处副词，幸亏(2)负秦贪，负其强：_臣诚恐见欺于王而负赵：_相如度秦王虽斋，决负约不偿城：_均之二策，宁许以负秦曲：_廉颇闻之，肉袒负荆：_故不战而强弱胜负已判矣：_介词，依仗，凭借动词，辜负、对不起动词，违背动词的使动用法，使承担动词，背着动词，与“胜”相对秦昭王闻之，使人遗赵王书：_臣 窃 以 为 其 人 勇 士，有 智 谋，宜 可 使：_大王遣一介之使至赵：_乃使其从者衣褐：_(3)使动词，派动词，出使名词，

23、使臣动词，让引赵使者蔺相如：_左右或欲引相如去：_相如引车避匿：_引而不发，跃如也：_敢竭鄙诚，恭疏短引：_(4)引秦城恐不可得，徒见欺：_而蔺相如徒以口舌为劳：_凡富贵之子，慷慨得志之徒：_(5)徒动词，引见，延请动词，拉动词，退，引申为掉转动词，拉满弓名词，诗文的序副词，白白地副词，只、仅仅名词，一类人以勇气闻于诸侯：_愿以十五城请易璧：_严大国之威以修敬也：_则请立太子为王，以绝秦望：_吾 所 以 为 此 者，以 先 国 家 之 急 而 后 私 雠 也：_余船以次俱进：_余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安：_以3.虚词归纳虚词归纳介词，凭借介词，用，拿连词，来介词，用以，用来

24、连词，因为介词，按照介词，在4.古今异义词古今异义词(1)其势必不敢留君古义：_今义：_(2)传以示美人及左右古义：_今义：_(3)请指示王古义：_今义：_两个词，“势”指那情势，“必”指一定。根据形势推测必然会怎样。侍臣。方位词，左和右两方面。指给看。上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。条约，协议。限制使不越出范围。上前进献。向前行动或发展。扬言，到处说。宣告，声明。(4)未尝有坚明约束者也古义：_今义：_(5)于是相如前进缻古义：_今义：_(6)宣言曰：“我见相如，必辱之。”古义：_今义：_(7)臣所以去亲戚而事君者古义：_今义：_(8)王不行，示赵弱且怯也古义：_今义：_

25、包括父母兄弟在内的近亲及姻。跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。不前往。不可以，不被允许。5.说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下说说下列加颜色词语的活用情况，并解释一下(1)宁许以负秦曲：_(2)舍相如广成传：_(3)乃使其从者衣褐：_(4)怀其璧，从径道亡：_(5)故令人持璧归，间至赵矣：_动词的使动用法，使承担名词作动词，安置住宿名词作动词，穿名词作动词，怀揣名词作状语，从小路(6)而相如廷叱之：_(7)左右欲刃相如：_(8)毕礼而归之：_(9)且庸人尚羞之：_(10)以先国家之急而后私雠也：_名词作状语，在朝廷上名词作动词，杀动词的使动用法，使回去形容词意动用法，以为羞

26、耻 形容词意动用法，以为先；以为后6.判断下列各句的句式特点判断下列各句的句式特点(1)廉颇者，赵之良将也：_(2)蔺相如者，赵人也：_(3)求人可使报秦者：_(4)以勇气闻于诸侯：_(5)会于西河外渑池：_(6)何以知之：_(7)今君乃亡赵走燕：_判断句判断句定语后置句状语后置句状语后置句宾语前置句省略句(8)徒见欺：_(9)而君幸于赵王：_被动句被动句7.翻译下面的句子翻译下面的句子(1)求人可使报秦者。译文：_(2)以勇气闻于诸侯。译文：_(3)何以知之？译文：_想找一个可以出使去回复秦国的人。凭借勇气在诸侯各国中出了名。你凭什么知道他可以出使呢？(4)今君乃亡赵走燕。译文：_(5)徒见

27、欺。译文：_现在您竟然从赵国逃跑去投奔燕国。白白地被(秦国)欺骗。背景展示背景展示战国(前403前221)是一个兼并剧烈的历史时期。本文所叙史实发生在公元前283年到前279年之间，正值战国中期之末。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取了魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，公元前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，公元前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。知人论世名言

28、警句1.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。2.今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私雠也。3.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)品读研讨文本核心1.脉络梳理脉络梳理整体把握2.初读感知初读感知课文共写了三件事：完璧归赵、渑池相会、将相交欢，在这三个事件中充满着怎样的矛盾冲突？请根据课文内容填写表格。事件矛盾冲突完璧归赵 渑池相会 将相交欢 秦王诈赵璧与蔺相如存璧的斗争秦王辱赵王与蔺相如尊赵王的斗争廉颇地位之怨与蔺相如以国事为重的矛盾1.文章是如何在矛盾冲突中刻画人物的？要点突破答案答案答案本文在矛盾冲突中刻画人物的主要性格特征，使人物

29、形象鲜明突出。作者写人物活动，将其置身于尖锐的矛盾冲突之中，从而水涨船高，使人物形象如雕似镂，须眉毕现。写“完璧归赵”故事时，先写蔺相如入秦前的情况，作为这个故事的缘起。这部分写了“三难”：“秦王求璧”，给赵王设一难题；无人可使，为赵王设第二难题；相如如何完成使命，为第三难题。面对秦王求璧，赵国君臣都感到“予”或“勿予”都不行，处于两难境地，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦国势强盛，今以十五城请易赵王璧，诚意少诈骗多。矛盾愈尖锐，愈能显示出蔺相如化“两难”为“两全”的智与勇。2.课文是怎样写廉颇的？表现了廉颇怎样的思想性格？答案答案答案全文在写相如时，或

30、明或暗地提到了廉颇，点出了他在赵国的地位，表现了他的性格特征。(1)开头就说他“以勇气闻于诸侯”，强调突出了他的勇，文章最后写他负荆请罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也是他自己对祖国的一片忠心和勇于改过精神的表现。(2)作者介绍廉颇是“赵之良将也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣谋”，突出表明了廉颇举足轻重的地位，自不同于常人。渑池相会一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待秦”，秦国才不敢轻举妄动的。(3)作品还写了他的智谋，如渑池相会之前，正是“廉颇、蔺相如计”才敦促赵王出行的，后来又是他建议“三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望”，给了相如强大的后援。从以上这些

31、描写中，可以看出廉颇的性格极为爽朗。当相如位高于己就扬言“见相如，必辱之”，但后来得知相如是为了国家利益处处忍让自己，又负荆请罪与之结为刎颈之交。可见廉颇耿直的性格与以国家为重的品质。本文写的是廉颇与蔺相如的合传，两人一生事迹很多，作者是如何选材的？作者对于已选材料又是如何剪裁，使得文章主次分明、详略得当的？延伸探究答案答案答案作者紧紧围绕主旨，从廉、蔺两人一生纷繁的材料中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又与两人相互关联的三件事。这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，也最具代表性。前两件事反映秦、赵两国之间的矛盾，后一件事反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展

32、中得以体现，选材是相当典型的。作者根据主旨的需要，对于已选材料，分别采取了明写、暗写、详写、略写的方法。明写者详，暗写者略。表现在人物描写上，作者以蔺相如为主，详写、明写；以廉颇为辅，略写、暗写。但文中都能做到各尽其妙，使廉、蔺两人的性格同样鲜明、突出。例如：“完璧归赵”完全写蔺相如，主要表现他“国家兴亡，匹夫有责”的胸怀和智勇双全的品质。“渑池之会”详写蔺相如，主要表现他的机智果敢；略写廉颇，表现他参与决策，勇而有谋，以军事力量支持蔺相如外交斗争的爱国行动。后读厚积文本拓展将相和将相和蔺相如因为“完璧归赵”“渑池之会”有功而被封为上卿，位在廉颇之上，廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如

33、得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”素材运用1.课本素材点击素材点击素材这话传到廉颇耳中，廉颇很觉惭愧，便袒衣露体，负荆登门谢罪，说：“我粗野低贱，志量浅狭，开罪于相国，相国能如此宽容，我死不足以赎罪。”于是将相重归于好，成了生死之交。因为心中有“和”，廉颇与蔺相如的故事才会流传千年，“负荆请罪”这个成语才会一直以响亮的声音告诉我们它的含义；因为向往和平，宫女王嫱才会千里迢迢穿过无边的沙漠远嫁匈奴，尽管是“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲

34、中论”，但这些又让“和”的含义上升到了一个高度。运用示例运用示例苏东坡勇于认错苏东坡勇于认错苏东坡看了王安石的“昨夜西风过园林，吹落黄花满地金”后随手写道：“秋花不比春花落，说与诗人仔细吟。”当苏东坡调任黄州团练副使，某天发现菊园中满地铺金，枝上无一菊花后才知道：同为菊花，却有落瓣和不落瓣之分。于是，他对之前对王安石诗句的错误点评深刻反省，承认自己的失误。2.课外素材【选材感言选材感言】虽然这只是生活中的一点小错误，但我可以想象东坡先生在凋零的菊园中此刻的心情：他的心里一定十分内疚，他对自己的轻狂放纵深感羞愧，他对自己所说的默默地承担了一切过错。更重要的是，他悟出了一条深刻的生活哲理：说话做事

35、都得细致全面地了解后方可行动，切忌以偏概全。【请你思考请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？铮铮傲骨蔺相如铮铮傲骨蔺相如明月如水，疏桐如剑，萧萧寒夜中，太史公披衣而起，他一枝瘦笔写尽帝王霸主，一册书简涤尽千代风华，却始终无法忘记一个名字，那就是蔺相如！思悟要点美文深读写太史公的目的是什么？提示提示借太史公引出本文的主人公蔺相如，同时突出蔺相如的个性和独特。提示如果不是赵国危机，如果不是一册史书，也许，没人会记得这个名字。不过是缪贤的一个舍人，不过是千数门客当中的一个。历史淘尽了一代又一代的君王，史官的笔连那君王诸事都盛搁不下，又哪里有位置安放这样一个卑微的门人？而恰恰就是这个门人，挽狂

36、澜于既倒，敌强秦于自若，以身涉险，舌战强敌，在危险中从容自若，在对手前应付裕如！这里运用了什么手法？有什么作用？提示提示欲扬先抑，写出了蔺相如身份的低微，为下文写蔺相如的贡献做铺垫。提示我常常惊叹于蔺相如的定力，我常常拍案于蔺相如的胆识。夜里，我也常常跨越了千年时光，去追寻相如那文人弱质下的铮铮傲骨，去寻找那傲骨深处蕴藏的大智慧，大勇敢和大从容。这段在全文中有什么作用？提示提示这一段点明题目，引出下文对蔺相如品格的描写。排比句式的运用表现出作者对蔺相如的崇敬和赞美。提示当赵王的臣子萎缩在衣袍之下，当赵王的宫廷笼罩着愁云惨雾，蔺相如来了，从容而优雅，带着他的睿智和胆识，带着他布衣黎发的傲岸，带着

37、他忠正赤诚的丹心，带着他泰山崩于前而不变色的镇定，一匹瘦马，一队士卒，一袭布衣短褐，一身瘦骨铮铮，他走向秦国的城墙，走向虎狼之王为他陈设的獠牙的盛宴。身后，是战战兢兢的君王和同僚；身前，是眈眈虎视的秦王和众臣没有犹豫，没有回头。生，原本是为报国而生，死，亦当是为救国而死！这一句在句式上有什么特点？提示提示句式工整，用铺排的手法写出了当时的紧张情势，衬托出蔺相如的勇敢、智慧和从容。提示历史穿越时光的深邃抵达我们的灵魂，渑池上空的硝烟逐渐消散，剑拔弩张回归成歌舞升平，而蔺相如，他还是那个蔺相如，接受君王的恩赐，接受爵禄的封赏。然而，一个真正的勇士，又怎能让一袭华衣掩盖了灵魂的从容？一个真正的文人，又怎能让一顶官帽改变了内心的淡定？蔺相如是真勇士和真文人，他处世以若即若离之法，居心于有意无意之间，然后在这从容和淡定中等待挑战危难，等待赴汤蹈火！这就是中国文人的风骨，从古代到现代，从今天到明天！而今天，蔺相如来了，他穿越时光的梦境，穿越昏君美人凌乱的舞袖，穿过弄臣贼子谄媚的笑容，从竹简和木椟中走来，布衣青发，瘦骨如山，依然从容淡定，依然睿智豁达，依然高瞻远瞩。他一袭布衣，数根傲骨，温和而桀骜地站在汗青之上，以他独特的睿智和通达，矗立于历史的流光之中，亘古不朽！这一句运用了什么手法？有什么作用？提示提示排比，与第一段首尾呼应，写出了当时处境的险恶和蔺相如的从容淡定，点明了本文主旨。提示