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类型牛和鹅部编版四年级语文上册课件课文讲解.ppt

  • 上传人(卖家):晟晟文业
  • 文档编号:4046275
  • 上传时间:2022-11-06
  • 格式:PPT
  • 页数:30
  • 大小:1.12MB
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    关 键  词:
    鹅部编版 四年级 语文 上册 课件 课文 讲解 下载 _四年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、身笨力气大,干活常带枷,身笨力气大,干活常带枷,春耕和秋种,不能缺少它。春耕和秋种,不能缺少它。(猜一动物)(猜一动物)牛牛头戴红帽子头戴红帽子,身穿白袍子身穿白袍子,说话伸脖子说话伸脖子,走路摆架子。走路摆架子。(打一动物)(打一动物)鹅鹅18 18 牛和鹅牛和鹅部编版语文四年级上册整体感知整体感知朗读课文,说一说:朗读课文,说一说:1 1、课文主要写了一件什么事?、课文主要写了一件什么事?2 2、按什么顺序写的?主要写了什么?、按什么顺序写的?主要写了什么?3 3、大概可以分为几部分?每部分的主要内容是什么?、大概可以分为几部分?每部分的主要内容是什么?课文主要写了一件什么事?课文主要写了

    2、一件什么事?按按“先写先写接着写接着写最后写最后写”形式回答形式回答按什么顺序写的?主要写了什么?按什么顺序写的?主要写了什么?课文按事情发展的顺序来写的。课文按事情发展的顺序来写的。欺负牛,害怕鹅欺负牛,害怕鹅被鹅追赶被鹅追赶改变态度改变态度课文可分为课文可分为3 3个部分。个部分。第一部分(1414):概述写由于牛和鹅看人的态度):概述写由于牛和鹅看人的态度不同,所以我们欺负牛不同,所以我们欺负牛,怕鹅。怕鹅。第二部分(512512)具体记叙)具体记叙“我们我们”回家的路上回家的路上被鹅追赶,后来金奎叔叔帮助被鹅追赶,后来金奎叔叔帮助“我们我们”赶走了鹅。赶走了鹅。第三部分(1315131

    3、5)写)写“我我”记住金奎叔的话,从记住金奎叔的话,从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。此对牛和鹅的态度和做法都改变了。课文讲解课文讲解朗读第朗读第1414自然段自然段说一说:说一说:牛和鹅对人的态度分别是什么?牛和鹅对人的态度分别是什么?“我们我们”对牛和鹅各是什么态度对牛和鹅各是什么态度?牛怕人 欺负牛欺负牛鹅不怕人 害怕鹅害怕鹅 大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,大家都说:牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。所以鹅不怕人。再读课文第再读课文第1 1自然段,说一说:自然段,说一说:“我们我们”为什

    4、为什么会有这样不同的态度?么会有这样不同的态度?因为大家都说,所以因为大家都说,所以“我们我们”都很相信。都很相信。我们都很相信这句话。思考:这段话有什么作用?这句话起承上启下的作用。既承接了上文大家对牛和鹅的认识,又用“很相信”引出了下文。所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手拍它所以我们看到牛,一点儿不害怕,敢用手拍它的背,摸它的肚子,甚至敢用树枝去触它的屁股呢的背,摸它的肚子,甚至敢用树枝去触它的屁股呢用拳头捶捶牛背还是敢的。用拳头捶捶牛背还是敢的。不怕牛不怕牛 欺负欺负牛牛思考:我们是怎么样对待牛和鹅的?思考:我们是怎么样对待牛和鹅的?我们看到鹅,那就完全两样了:总是远远地站我们看到鹅,

    5、那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走过去。得绕个大圈子才敢走过去。害怕鹅害怕鹅朗读朗读512512自然段,思考:自然段,思考:1.1.“我我”见到鹅时是什么样的?找出相关语句见到鹅时是什么样的?找出相关语句读一读。读一读。2.2.找出描写鹅欺负找出描写鹅欺负“我我”及及“我我”的表现的句的表现的句子。圈出动词、重点词体会。子。圈出动词、重点词体会。有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四有一次,我们放学回家,走过池塘边,看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了,只大白鹅在靠近岸边的

    6、水里游。我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们贴着墙壁,悄悄地走过去。我的心里很害怕,怕它们看见了会追过来。看见了会追过来。“我们我们”见到鹅时被吓得胆战心惊的样子。见到鹅时被吓得胆战心惊的样子。鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀,好像在还伸长脖子,嘎嘎地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。它们眼里根本没有我们这些人似的。动作、神态的细节描写。动作、神态的细节描写。突出了鹅的神气与

    7、傲慢。突出了鹅的神气与傲慢。找出描写鹅欺负找出描写鹅欺负“我我”及及“我我”的表现的句的表现的句子。圈出动词、重点词体会。子。圈出动词、重点词体会。它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”凶狠嚣张、目中无人、神气十足通过对“我”动作、心

    8、理、语言等方面的描写,突出了“我”对鹅的害怕,生动具体地写出了“我”的狼狈不堪。也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我。全身的力量来拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了我几乎被它拖倒了因为当时我还很小,只不因为当时我还很小,只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。助威。一系列动词写出了鹅的神气十足、胆大妄为。一系列动词写出了鹅的神气十足、胆大妄为。狼狈不堪狼狈不堪解释说明的作用。“我”几乎被拖倒的原因有两个:一个是那时“我”还小,另一个是当时“我”被鹅吓

    9、破了胆子,根本没有反抗的意识和勇气。在这危险的时刻,是谁来救了在这危险的时刻,是谁来救了“我我”?他是怎么对待鹅的?鹅又有什么表现?他是怎么对待鹅的?鹅又有什么表现?他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪下,把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹅也怕了,啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹅也怕了,纷

    10、纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。把鹅比作酒瓶,既写出了鹅在金奎叔手里的弱小,又写出了金奎叔制服鹅的轻松。落荒而逃落荒而逃 这一摔是那么痛快,远处的孩子们全笑这一摔是那么痛快,远处的孩子们全笑了起来,我也挂着泪笑了。一切的恐怖,全了起来,我也挂着泪笑了。一切的恐怖,全消失了。因为在金奎叔的手里,鹅是那么弱,消失了。因为在金奎叔的手里,鹅是那么弱,那么可笑,它,不过跟一个酒瓶子一样罢了那么可笑,它,不过跟一个酒瓶子一样罢了!金奎书轻松制服了鹅,替“我”报了仇,“我”自然觉得痛快,同时也认识到其实鹅并没有那么凶猛、可怕。“鹅有什么可怕的!看把你吓成这样。鹅有

    11、什么可怕的!看把你吓成这样。”“因为鹅把我们看得比它小哇!因为鹅把我们看得比它小哇!”“让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺让它这样看好了!可是,它要是凭这点来欺负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,负人,那咱们可不答应,就得掐住它的脖子,把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别把它摔到池塘里去。记着,霖哥儿,下次可别怕它们。怕它们。”道理:一是不要在意别人怎么说,怎么看自己;二是对方无理欺负自己就要奋力反抗。读读13151315自然段,说一说:自然段,说一说:“我我”对牛和鹅的对牛和鹅的态度发生了怎样的变化?态度发生了怎样的变化?我记住金奎叔的话,从此不再怕鹅了。有什么我记住金奎叔的话,

    12、从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比可怕的!它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?它强啊!怕它干吗?态度转变:不再怕鹅态度转变:不再怕鹅 看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?欺负它干吗?态度转变:态度转变:不再欺负牛不再欺负牛文末为什么说文末为什么说“直到现在,我还记着金奎叔的话直到现在,我还记着金奎叔的话”?“我我”从金奎叔的话中悟出了深刻的道理:要学会从从金奎叔的话中悟出了深刻的道理:要学会从客观的角度去看待事物、

    13、处理问题,如果从不同的角客观的角度去看待事物、处理问题,如果从不同的角度去看,就会得到不同的结果。度去看,就会得到不同的结果。深入思考:深入思考:学完本课,你有什么收获和启发?学完本课,你有什么收获和启发?站在不同的角度处理问题,就会得到不同的站在不同的角度处理问题,就会得到不同的结果。我们要全面分析事物,找到处理问题的结果。我们要全面分析事物,找到处理问题的正确途径。正确途径。这篇充满童真童趣的文章,再现了这篇充满童真童趣的文章,再现了“我我”的狼狈不堪与鹅的傲慢无礼,也带给我们深刻的狼狈不堪与鹅的傲慢无礼,也带给我们深刻的启示:站在不同的角度处理问题,就会得到的启示:站在不同的角度处理问题,就会得到不同的结果。我们要全面分析事物,找到处理不同的结果。我们要全面分析事物,找到处理问题的正确途径。问题的正确途径。课文主题课文主题结构梳理结构梳理牛和鹅牛和鹅对牛和鹅的态度对牛和鹅的态度欺负牛欺负牛 怕鹅怕鹅被鹅追赶被鹅追赶鹅:大胆妄为鹅:大胆妄为 神气十足神气十足我:惊慌失措我:惊慌失措 狼狈不堪狼狈不堪金奎叔赶鹅金奎叔赶鹅金奎叔:像摔酒瓶子似的金奎叔:像摔酒瓶子似的鹅:落荒而逃鹅:落荒而逃记住金奎叔的话记住金奎叔的话不怕饿不怕饿 不欺负牛不欺负牛 在生活中,你遇到过这样的事情吗?在生活中,你遇到过这样的事情吗?你是怎样解决的?你是怎样解决的?拓展升华拓展升华

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