部编版五年级下册第八单元知识点小结.doc

1、 第八单元知识小结第八单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 诣(y ) 弦(xi n) 窈(yo) 窕(tio) 秽(hu ) 涕(t ) 轧(y ) 憎(zng) 胚(pi) 祸(hu ) 患(hu n) 赋(f ) 痴(ch) 伊(y) 窘(jing) (2)难写的字 “梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。 “纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。 “貌”:右上角是“白”,不要多写一横。 “仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。 “享”:下部是“子”,不要写成“了”。 (3)多音字 为 薄 屏 禁 2.词 (1)必须掌握的词 梁国 家禽 拇指 搔痒 秽物 螺丝 纽扣

2、 渺小 享乐 附庸 爱憎 相貌 鼻涕 轧伤 左膀右臂 养尊处优 情不自禁 随心所欲 绞尽脑汁 不怀好意 (2)近义词 消受享受 扶衬帮扶 姿态姿势 机敏机灵 堂皇气派 渺小微小 差异差别 构造结构 规律规则 祸患灾难 惩罚惩治 迷恋痴迷 澄澈清澈 轻盈轻巧 天赋天分 淘气顽皮 羞愧惭愧 驱逐驱赶 情不自禁不由自主 随心所欲为所欲为 绞尽脑汁费尽心机 (3)反义词 感谢埋怨 团结分裂 薄弱雄厚 渺小伟大 机敏迟钝 养尊处优含辛茹苦 直直落落弯弯曲曲 惩罚奖赏 澄澈浑浊 轻盈笨重 进化退化 简单复杂 安慰打击 随心所欲谨小慎微 一本正经嬉皮笑脸 (4)词语归类 量词 十根手指 两个关节 一个拳头

3、一段时间 一个月 一条理由 修饰词 不同的姿态 强硬的曲线 优美的花瓣 讨巧的事 青青的草地 澄澈的湖面 奇妙的问题 安静得出奇 涨得通红 气得脸色苍白 动词 拉胡琴 翻书页 揿电铃 推动笔杆 打电话 扳机枪 打算盘 拧螺丝 解纽扣 研脂粉 蘸药末 戴戒指 掏掏耳朵 抹抹鼻涕 招来祸患 笑塌房顶 特殊词语 AABB 式词语:直直落落 清清楚楚 类似的词语:是是非非 匀匀实实 平平整整 明明白白 坦坦荡荡 含有反义词的成语:左膀右臂 类似的词语:左邻右舍 南征北战 东奔西走 天翻地覆 上行下效 含有数字的成语:一本正经 类似的词语:三心二意 五湖四海 七上八下 九牛一毛 一心一意 二、佳句积累

4、1.排比句 (1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要 喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻 倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿 电铃。 运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉 献的特点。 (2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试 探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫 伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特 点。 (3)后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青 青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我

5、”丰富的想象 力。 2.比喻句 他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指 贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。 形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相 貌最堂皇的原因。 3.反问句 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗? 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所 以无名指和小指也是优美的,也点出了两者在艺术表现方 面的作用。 4.哲理句 (1)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结, 成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强 弱、美丑之分了。 主旨句。以手指的全体来比喻人的全体,阐明了“团结 就是力量”的主题。 (2)我明白了世

6、界上重大的发明与发现,有时还面临着受 到驱逐和迫害的风险。 这句话一语双关,一方面写出了科学事业发展过程中 的某些实际情况,如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的 遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事 的看法,意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教 室也不足为奇了。 考试点睛：赏析句子是考试中常见的考点。常见的考 查形式有:(1)句子所运用的修辞手法以及表达效果。(2)句 子中加点词语的妙处。(3)句子所蕴含的深刻哲理。 三、考试热点 1.杨氏之子常以按要求填空和课文赏析的形式出现。 2.手指常以幽默语句赏析以及课内阅读的形式出现,常考 的段落是第 25 自然段。 3.习作考查的是漫画的启示,重点考查观察漫画和思考问题 的能力,需要重点掌握其写法。w W w .X k b 1.c 四、“1+X”阅读 推荐篇目:丰子恺白鹅 推荐理由:作者用风趣幽默的语言从叫声、步态、吃相三 个方面对白鹅进行了具体介绍,让我们看到了一只傲气十足、 性格鲜明的白鹅。 透过作者的描述,我们感受到白鹅不仅仅是 一种动物,更是作者的朋友。整篇文章,字里行间洋溢着对生 命的爱,对生命美好的感悟。 阅读方法:这是一篇描写动物的文章,语言读来妙趣横生, 适合反复朗读,细细品味。建议和爸爸妈妈一块儿来读一读, 体会语言的幽默、风趣。