中考记叙文答题指导课件.ppt

1、中考记叙文答题指导中考记叙文答题指导一、记叙文有线索哪些？一、记叙文有线索哪些？1.1.人物线索人物线索：人物的见闻感受或者事迹：人物的见闻感受或者事迹2.2.物品线索物品线索：某一有特殊意义的物品。：某一有特殊意义的物品。3.3.感情线索感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情：作者或作品中主要人物的思想感情 变化变化4.4.事件事件线索：中心事件线索：中心事件 5.5.时间时间线索：线索：6.6.地点变换地点变换线索：线索：二、怎样找线索：二、怎样找线索：文章的标题文章的标题各段反复出现的事物各段反复出现的事物文中议论抒情的语句文中议论抒情的语句作者的思想感情作者的思想感情(变化变化)某一

2、人物的见闻感受某一人物的见闻感受。三、线索的作用：三、线索的作用：使文章内容井然有序，使文章内容井然有序，脉络分明，把文中的人物和事件有机地连脉络分明，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。在一起，使文章条理清楚、层次清晰。四、如何为文章拟标题？四、如何为文章拟标题？找文章的线索或中心，依据有：找文章的线索或中心，依据有：（1 1）核心人物）核心人物（2 2）核心事物）核心事物 （3 3）核心事件）核心事件（4 4）作者情感）作者情感五、如何品味题目作用（好处）五、如何品味题目作用（好处）?A.A.内容上内容上(概括文章的内容（或论点或说明对概括文章的内容（或论点或说明对

3、象）象）)B.B.主题、情感主题、情感(突出主题突出主题)C.C.线索线索(贯穿全文贯穿全文)D.D.设置悬念设置悬念(设置悬念设置悬念,引起读者兴趣引起读者兴趣)。E.E.情节上情节上(情节发展的纽带情节发展的纽带)-)-小说小说示例：示例：如百合花题目妙处：如百合花题目妙处：以花喻人，以花喻人，意象鲜明生动；作为线索贯穿全文；象征意象鲜明生动；作为线索贯穿全文；象征着纯洁的感情；是小说情节发展的纽带。着纯洁的感情；是小说情节发展的纽带。如何品味说明文题目的妙处？如何品味说明文题目的妙处？1.1.是文章的线索；是文章的线索；2.2.概括了文章的主概括了文章的主要内容；要内容；3.3.是文眼，

4、揭示文章主旨；是文眼，揭示文章主旨；4.4.题题目新颖目新颖 吸引读者；吸引读者；5.5.有象征意义，是作者有象征意义，是作者感情的凝聚。感情的凝聚。六、如何回答人称的作用？六、如何回答人称的作用？第一人称：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：第二人称：亲切、自然、便于情感交流。亲切、自然、便于情感交流。第三人称：第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论事和议论七、如何回答记叙顺序的作用？七、如何回答记叙顺序的作用？（1 1）顺叙顺叙（按事情发展先后顺序

5、）（按事情发展先后顺序）作用：作用：叙事有头有尾，条理清晰，读叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。起来脉络清楚、印象深刻。（2 2）倒叙倒叙（先写结果，再交待前面发生（先写结果，再交待前面发生的事。）的事。）作用：作用：造成悬念、吸引读者，避免叙造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。述的平板单调，增强文章的生动性。（3 3）插叙插叙（叙事时中断线索，插入相关（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）的另一件事。）作用：作用：对情节起补充、衬托作用，丰对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。富形象，突出中心。八、如何回答某个词语的含义与作用？八、如何回答某个词

6、语的含义与作用？方法方法:联系词语本义，联系词语本义，解释在文中的含义解释在文中的含义(深层深层含义含义)，是否运用修辞手法，指出其描写手是否运用修辞手法，指出其描写手法上的特点，并说说此种手法的作用。法上的特点，并说说此种手法的作用。表现了表现了思想感情。思想感情。作用题作用题:等词用得好，生动形象的写出了等词用得好，生动形象的写出了动作或形态动作或形态,表现了人物表现了人物的思想感情。的思想感情。含义题含义题:词原指词原指现指现指,采用采用手法，手法，表现了表现了的思想内涵。的思想内涵。九、如何赏析句子及其作用？九、如何赏析句子及其作用？1.1.抓关键词语赏析句子。抓关键词语赏析句子。(动

7、词、形容词、副动词、形容词、副词、数量词等关键词语词、数量词等关键词语)如如:在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。睡似的。”赏析赏析:一个动词一个动词“吻吻”字，生动形象地写出了海字，生动形象地写出了海浪亲昵温柔的情态浪亲昵温柔的情态,表达了作者对大海的喜爱之情。表达了作者对大海的喜爱之情。又如又如:“:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”赏析赏析:“:“疯狂疯狂”、“汹涌汹涌”、“吞没吞没”这些充满力度这些充满力度的词语，生动形象地描绘出了大海勇猛无畏的性格的词语，生动形象地描绘出了大海勇猛无

8、畏的性格,表表达作者对大海力量的歌颂与赞美达作者对大海力量的歌颂与赞美.2.2.从修辞的角度赏析句子从修辞的角度赏析句子 如如:“:“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”赏析：赏析：以以“海海”、“墙墙”作比喻，生动形象地写出作比喻，生动形象地写出了森林的浩瀚和坚不可摧的性格。表达了作者对森林了森林的浩瀚和坚不可摧的性格。表达了作者对森林的喜爱与赞赏之情。的喜爱与赞赏之情。又如又如:只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，

9、时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声是男儿，再闻堂前纺织声 赏析赏析:一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声,抒发了作抒发了

10、作者由衷的赞美之情。者由衷的赞美之情。3.3.从结构作用的角度赏析句子。从结构作用的角度赏析句子。(承上启下、承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等前后呼应、总结上文或总结全文等)如：如：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜啊呀！人多么惊喜啊呀！”赏析：赏析：这是一个过度句，在结构上的作这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下；内容上自然引出小说的关键用是承上启下；内容上自然引出小说的关键人物，推动情节发展；构思上：设置悬念，人物，推动情节发展；构思上：设置悬念，激发读者阅读的兴趣。激发读者阅读的兴趣。4 4、从写作艺术手法的角度赏析句子。、从写作艺术

11、手法的角度赏析句子。(衬托、衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。征等。)如如:“:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。了。”赏析赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为以大海周围的景物岛、山、星星为衬托衬托，把，把大海熟睡的大海熟睡的“恬静美恬静美”推进一步，让读者身临其境地推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图海睡图”表达表达思想感情。思想感情。又如

12、：又如：“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。候。”赏析赏析:作者作者直抒胸臆直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。5 5、从句式特点入手赏析句子。（、从句式特点入手赏析句子。（长短句结合、长短句结合、句子对仗工整、双重否定句句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、排比句、反问句、倒装句等。倒装句等。）如：如：“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一踢着，用手推着，

13、用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。刻比一刻用劲。”赏析赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口，具有很强的气势。表达来琅琅上口，具有很强的气势。表达思想情感。思想情感。又如：又如：“阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么是公平的么?峡谷莫非不明白？峡谷莫非不明白？”赏析：赏析：作者用两个反问一个设问句，强烈地表达了作者用两个反问一个设问句，强烈地表达了对阳光不公的抗议，对阳光不公的抗议，“莫非莫非”

14、一词更让人感受到作者一词更让人感受到作者的怨恨之情。的怨恨之情。再如：再如：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”?”赏析：赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒作

15、者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、打抱不平以及无限的敬意。打抱不平以及无限的敬意。十、如何回答句子或语段在文中的作用？十、如何回答句子或语段在文中的作用？(一一)首段首段:1.1.开篇点题，总结全文。开篇点题，总结全文。2.2.奠定全文的感情基奠定全文的感情基调。调。3.3.设置悬念，交代故事发生的背景。引起设置悬念，交代故事发生的背景。引起读者的兴趣或思考。读者的兴趣或思考。4.4.为下文作铺垫为下文作铺垫（埋下（埋下伏笔）伏笔）(二二)尾段：尾段：1.1.照应开头或题目与开头呼应。照应开头或题目与开头呼应。2

16、.2.总结全文总结全文,点明中心点明中心（深化中心（深化中心 升华主题）升华主题）(三三)中间：中间：1.1.承上启下或开启下文。承上启下或开启下文。2.2.为下文作铺垫。为下文作铺垫。3.3.对人物或事情起对比对人物或事情起对比 烘托的作用。烘托的作用。(四四)表达效果上：表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。(五五)从写作手法上：从写作手法上：常有开篇点题，为后文设伏笔，作铺垫，常有开篇点题，为后文设伏笔，作铺垫，深化中心，点明主旨深化中心，点明主旨，衬托，衬托、渲染、渲染，呼应，呼应，照应，照应，采用对比手法，采用对比手法突出突出，象征手法，

17、赞美，象征手法，赞美，先抑后扬，先抑后扬手法等等。手法等等。十一、如何概括文章内容？十一、如何概括文章内容？就要从全局把握，压缩语段，提炼关键句就要从全局把握，压缩语段，提炼关键句子信息。子信息。其公式为其公式为：什么人在什么地方什么时间做什么人在什么地方什么时间做什么事？即：人地方时间事件什么事？即：人地方时间事件常见题：品味这句话好在什么地方常见题：品味这句话好在什么地方?1.1.抓住这个句子中的关键词进行赏析（如词抓住这个句子中的关键词进行赏析（如词语的妙用语的妙用 修辞方法修辞方法 ）2.2.从整个句子的主要内容及作者所要表达的从整个句子的主要内容及作者所要表达的思想感情赏析思想感情赏

18、析十二、如何回答记叙顺序及其作用？十二、如何回答记叙顺序及其作用？1.1.顺叙：顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺即按照事情的发生、发展和结局的顺序写序写(时间先后时间先后)。作用：作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。鲜明的印象。2.2.倒叙：倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。顺序进行叙述。作用：作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。使文章引人入胜。3.3.插叙：插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入

19、有关的情节或事中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往比如：回忆往事事)作用：作用：补充、衬托出文章的中心内容补充、衬托出文章的中心内容(人人物或事件物或事件)，丰富了情节，深化了主题。丰富了情节，深化了主题。十三、如何回答描写方法及作用？十三、如何回答描写方法及作用？1.1.肖像描写肖像描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态描写人物容貌、衣着、神情、姿态等等)：交代了人物的身份、地位、处境、经历以交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。及心理状态、思想性格等情况。2.2.语言、行动描写语言、行动描写 ：形象

20、生动地表现出人物的形象生动地表现出人物的心理心理(心情心情)，并反映了人物的性格特，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。征或精神品质。有时还推动了情节的发展。3.3.心理描写：心理描写：形象生动地反映出人物的思形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。想，揭示了人物的性格或者品质。4.4.环境描写：环境描写：(自然环境描写自然环境描写和和社会环境描写社会环境描写）自然环境自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物湖海等自然景物)作用作用:渲染环境气氛、烘托人物的情渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故

21、事情节的发感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。展。社会环境社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景描写社会状况或者人物活动的场景和周围和周围(室内室内)的布局、陈设的布局、陈设)作用作用:交代故事发生的时代背景，渲染交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。环境气氛。E.E.读了本文之后给你的启示或道理。读了本文之后给你的启示或道理。要解决这要解决这类主观性试题要做到言之有理，言之有序，条类主观性试题要做到言之有理，言之有序，条理分明。有个人的特殊见解。思想要健康，格理分明。有个人的特殊见解。思想要健康，格调要积极乐观。调要积极乐观。需要结合自己实际情况去写的需要结合自己实际情况去写的可适当结合，但不可过长。可适当结合，但不可过长。F.F.补充一点：根据每道题后面的分值可按步骤补充一点：根据每道题后面的分值可按步骤答题即：答题即：2 2分答题时至少答两条。一般采用分答题时至少答两条。一般采用N N加加一格式。一格式。