鲁周公世家3-苏教版课件.ppt

1、高邮市第一中学 王兆银111/6/2022史记史记 鲁周公世家鲁周公世家高邮市第一中学 王兆银211/6/2022教学目标：教学目标：1 1、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能、掌握文中重要的文言实词、虚词及句式，并能 翻译浅易的句子。翻译浅易的句子。2 2、体会作者塑造的周公胸怀博大、深沉果断、为、体会作者塑造的周公胸怀博大、深沉果断、为 国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的高岸君子形 象，司马迁对周公那种深厚的景仰之情。象，司马迁对周公那种深厚的景仰之情。3 3学习对比手法的运用。学习对比手法的运用。教学重点：教学重点：重要的文言字、词、句。重要的文言字

2、、词、句。教学难点：教学难点：周公形象、对比手法。周公形象、对比手法。高邮市第一中学 王兆银311/6/2022史记史记体例之体例之“世家世家”二十八宿环北辰二十八宿环北辰,三十辐共一三十辐共一毂毂,运行无穷运行无穷,辅弼股肱之臣辅弼股肱之臣配焉配焉,忠信行道忠信行道,以奉主上以奉主上,作作三十世家三十世家.-太史公自序太史公自序三十世家，叙开国承家诸侯。三十世家，叙开国承家诸侯。高邮市第一中学 王兆银411/6/2022周公其人其事周公其人其事:周公姓姬名旦周公姓姬名旦,周文王子周文王子,周武王之弟周武王之弟.是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人是我国政治史、文化史上的一个极为重要的人物

3、。他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，物。他帮助周武王开创了周王朝八百年的基业，从而也把我国的第一个文明社会形式推向颠峰，从而也把我国的第一个文明社会形式推向颠峰，为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。为我国民族融合、政治统一作出了巨大贡献。同时，他所制定的同时，他所制定的“礼乐行政礼乐行政”，对我国民族，对我国民族文化传统的形成，也具有开山的作用，至今中文化传统的形成，也具有开山的作用，至今中华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌着西周时华民族的文化心理之中，仍涓涓流淌着西周时代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君代那种重伦理、轻逸乐、好俭朴、乐献身的君子风度和集体精神。子风度和集体精神。高

4、邮市第一中学 王兆银511/6/2022识记字音 笃笃仁（仁（）缪缪卜卜 （）刍刍茭茭（）糗糗粮粮 （）甲甲胄胄（）飨飨国国 （）病病瘳瘳（）祉祉福福 （）践践阼阼（）鳏鳏寡寡 （）谮谮 （）殷殷祀祀 （）昃昃 （）牯牯 （）ddmmjiojioqiqizhuzhuxinxinchuchuzhzhzuzuununznznsszz高邮市第一中学 王兆银611/6/2022钺（钺（yuyu）召（召（shosho）公）公 名奭（名奭（shsh）归归(kuku)开籥开籥(yuyu)金縢金縢(tngtng)匮匮(gugu)箕箕(jj)子子 践阼践阼(zuzu)弗辟弗辟(bb)蚤蚤(zozo)终终 鸱鸱(

5、chch)鸮鸮(xioxio)倍依倍依(yy)竆竆竆竆(qingqing)揃揃(jinjin)其其蚤蚤(zhozho)谮谮(znzn)奸奸(gngn)神命神命 诞淫厥佚诞淫厥佚(yy)百姓说百姓说(yuyu)将没将没(mm)肸肸(bb)寇攘寇攘(rngrng)歭歭(zhzh)尔尔 濞濞(b)b)立立高邮市第一中学 王兆银711/6/2022高邮市第一中学 王兆银811/6/2022第一部分（第一部分（1-121-12段）详细记述鲁国公的主要事迹。段）详细记述鲁国公的主要事迹。分六层。分六层。第一层（第一层（1 1段）辅助武王，伐纣灭殷。（笃仁纯孝）段）辅助武王，伐纣灭殷。（笃仁纯孝）第二层（第

6、二层（2 2段）牺牲个人，质代王死。（义无反顾）段）牺牲个人，质代王死。（义无反顾）第三层（第三层（3 3段）临危受命，代理国政。（忍辱负重）段）临危受命，代理国政。（忍辱负重）第四层（第四层（4-64-6段）平定叛乱，营建洛邑（坚决果断）段）平定叛乱，营建洛邑（坚决果断）第五层（第五层（7-107-10段）还政代王，制礼作乐（胸怀博大）段）还政代王，制礼作乐（胸怀博大）第六层（第六层（11-1211-12段）周公作为，感动成王。段）周公作为，感动成王。第二部分（第二部分（13-1513-15段）交代鲁国公后世君臣无道，与段）交代鲁国公后世君臣无道，与 周公的品德形成强烈对比。周公的品德形成强

7、烈对比。高邮市第一中学 王兆银911/6/2022高邮市第一中学 王兆银1011/6/2022高邮市第一中学 王兆银1111/6/2022高邮市第一中学 王兆银1211/6/20221 1、者（助词，表停顿），者（助词，表停顿），也（表判断）也（表判断）2 2、异、异于于群子群子3 3、东东发至盟津发至盟津4 4、周公、周公把把大钺大钺 5 5、以以夹武王夹武王 6 6、告周之罪、告周之罪于天下于天下7 7、遍封功臣同姓、遍封功臣同姓戚戚者者 于：比。介宾短语后置于：比。介宾短语后置东：名词作状语东：名词作状语把：持，握。把：持，握。以：连词，表目的以：连词，表目的于天下：介宾短语后置于天下：

8、介宾短语后置戚（父母兄弟等直系亲属，现指旁系亲属）戚（父母兄弟等直系亲属，现指旁系亲属）高邮市第一中学 王兆银1311/6/2022周公不周公不就封就封就：到就：到封：封地。动词作名词用封：封地。动词作名词用高邮市第一中学 王兆银1411/6/2022高邮市第一中学 王兆银1511/6/2022 周公旦者，周武王弟也。自文王在时，周公旦者，周武王弟也。自文王在时，旦为子孝，笃仁，异于群子。及武王即位，旦旦为子孝，笃仁，异于群子。及武王即位，旦常辅翼武王，用事居多。武王九年，东伐至盟常辅翼武王，用事居多。武王九年，东伐至盟津，周公辅行。十一年，伐纣，至牧野，周公津，周公辅行。十一年，伐纣，至牧野

9、，周公佐武王，作牧誓。破殷，入商宫。已杀纣，周佐武王，作牧誓。破殷，入商宫。已杀纣，周公把大钺，召公把小钺，以夹武王，衅社，告公把大钺，召公把小钺，以夹武王，衅社，告纣之罪于天，及殷民。释箕子之囚。封纣子武纣之罪于天，及殷民。释箕子之囚。封纣子武庚禄父，使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀。遍封庚禄父，使管叔、蔡叔傅之，以续殷祀。遍封功臣同姓戚者。封周公旦于少昊之虚曲阜，是功臣同姓戚者。封周公旦于少昊之虚曲阜，是为鲁公。周公不就封，留佐武王。为鲁公。周公不就封，留佐武王。高邮市第一中学 王兆银1611/6/2022高邮市第一中学 王兆银1711/6/2022高邮市第一中学 王兆银1811/6/20221

10、 1、天下未、天下未集集 安定安定2 2、武王有疾，不、武王有疾，不豫豫 安适，快乐安适，快乐3 3、未可以、未可以戚戚我先王我先王 戚：动词的使动用法戚：动词的使动用法4 4、周公、周公北面北面立立 面向北面向北5 5、戴璧、戴璧秉秉圭圭 拿着，握着拿着，握着6 6、告、告于太王、王季、文王于太王、王季、文王 于太王、王季、文王：介宾短语后置于太王、王季、文王：介宾短语后置高邮市第一中学 王兆银1911/6/20227 7、若尔三王是有、若尔三王是有负子负子之之责于天责于天 负子：诸侯生病负子：诸侯生病 责：要求责：要求于天：到天上于天：到天上8 8、乃乃王发不如旦多材多艺王发不如旦多材多艺

11、 乃：可是乃：可是9 9、乃乃（）命）命于帝庭于帝庭 乃：但是乃：但是 周王发周王发于帝庭：介宾短语后置于帝庭：介宾短语后置高邮市第一中学 王兆银2011/6/20221010、用用能能定定汝子孙于下地汝子孙于下地 用：因而用：因而定：使定：使安定，形容词使动用法安定，形容词使动用法1111、无、无坠坠天之降天之降葆命葆命 坠：丧失坠：丧失葆命：宝贵的国运葆命：宝贵的国运1212、我、我以以其璧与圭归，其璧与圭归，以以俟尔命俟尔命 以：把，将。介词以：把，将。介词以：连词，表目的关系以：连词，表目的关系高邮市第一中学 王兆银2111/6/20221313、我乃屏璧与圭、我乃屏璧与圭 我乃屏（以

12、）璧与圭我乃屏（以）璧与圭 1414、于是于是乃乃即即三王而卜三王而卜 于是：在这个时候于是：在这个时候乃：就乃：就即：靠进，意译为即：靠进，意译为“到到”1515、发书发书视之，视之，信信吉吉 发书：翻开吉兆书发书：翻开吉兆书信：确实信：确实高邮市第一中学 王兆银2211/6/20221616、王、王其其无害无害 其：语气副词其：语气副词1717、维、维长终是图长终是图 宾语前置，图长终宾语前置，图长终1818、兹道能、兹道能念念予一人予一人 念：考虑念：考虑1919、周公、周公藏其策金縢匮中藏其策金縢匮中 周公藏其策（于）金縢匮中周公藏其策（于）金縢匮中 高邮市第一中学 王兆银2311/6

13、/2022 周公少年时代具有怎样的品性？武王时周公少年时代具有怎样的品性？武王时代他主要功绩是什么？代他主要功绩是什么？明确：明确：周公少年时代具有笃仁纯孝，武王时周公少年时代具有笃仁纯孝，武王时代他主要功绩是辅佐武王，翦灭殷商。代他主要功绩是辅佐武王，翦灭殷商。高邮市第一中学 王兆银2411/6/2022高邮市第一中学 王兆银2511/6/2022 武王克殷二年，天下未集，武王有疾，不豫，武王克殷二年，天下未集，武王有疾，不豫，群臣惧，太公、召公乃缪卜。周公曰：群臣惧，太公、召公乃缪卜。周公曰：“未可以未可以戚我先王。戚我先王。”周公于是乃自以为质，设三坛，周周公于是乃自以为质，设三坛，周公

14、北面立，戴璧秉圭，告于太王、王季、文王。公北面立，戴璧秉圭，告于太王、王季、文王。史策祝曰：史策祝曰：“惟尔元孙王发，勤劳阻疾。若尔三惟尔元孙王发，勤劳阻疾。若尔三王是有负子之责於天，以旦代王发之身。旦巧能，王是有负子之责於天，以旦代王发之身。旦巧能，多材多艺，能事鬼神。乃王发不如旦多材多艺，多材多艺，能事鬼神。乃王发不如旦多材多艺，不能事鬼神。乃命于帝庭，敷佑四方，用能定汝不能事鬼神。乃命于帝庭，敷佑四方，用能定汝子孙于下地，四方之民罔不敬畏。子孙于下地，四方之民罔不敬畏。高邮市第一中学 王兆银2611/6/2022无坠天之降葆命，我先王亦永有所依归。今我其无坠天之降葆命，我先王亦永有所依归

15、。今我其即命于元龟，尔之许我，我以其璧与圭归，以俟即命于元龟，尔之许我，我以其璧与圭归，以俟尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。尔命。尔不许我，我乃屏璧与圭。”周公已令史周公已令史策告太王、王季、文王，欲代武王发，于是乃即策告太王、王季、文王，欲代武王发，于是乃即三王而卜。卜人皆曰吉，发书视之，信吉。周公三王而卜。卜人皆曰吉，发书视之，信吉。周公喜，开籥，乃见书遇吉。周公入贺武王曰：喜，开籥，乃见书遇吉。周公入贺武王曰：“王王其无害。旦新受命三王，维长终是图。兹道能念其无害。旦新受命三王，维长终是图。兹道能念予一人。予一人。”周公藏其策金縢匮中，诫守者勿敢言。周公藏其策金縢匮中，诫守者勿敢言。明日，

16、武王有瘳。明日，武王有瘳。高邮市第一中学 王兆银2711/6/2022第二段主要写了什么内容？第二段主要写了什么内容？明确：明确：以身为质，祈武王康安。以身为质，祈武王康安。高邮市第一中学 王兆银2811/6/2022高邮市第一中学 王兆银2911/6/2022高邮市第一中学 王兆银3011/6/20221 1、其其后武王既崩后武王既崩 其：那其：那既：已经既：已经2 2、周公恐天下闻武王崩而、周公恐天下闻武王崩而畔畔 畔：通畔：通“叛叛”3 3、周公乃践阼代成王摄行政、周公乃践阼代成王摄行政当当国国 当：主持当：主持4 4、管叔及其群弟、管叔及其群弟流言于国流言于国曰曰 于国：介宾短语后置于

17、国：介宾短语后置流言：散布流言。名词作状语流言：散布流言。名词作状语高邮市第一中学 王兆银3111/6/20225 5、周公将不利、周公将不利于成王于成王 于成王：介宾短语后置于成王：介宾短语后置6 6、我之、我之所以所以弗辟而摄行政者弗辟而摄行政者 所以：所以：原因原因7 7、无以无以告我先王太王、王季、文王告我先王太王、王季、文王 无以：没有用来无以：没有用来的方法的方法8 8、三王、三王之之忧劳天下久矣忧劳天下久矣 之：用在主谓之间，取消句子独立性之：用在主谓之间，取消句子独立性高邮市第一中学 王兆银3211/6/20229 9、武王蚤、武王蚤终终 终：终了，完结终：终了，完结1010、

18、将以成周、将以成周 将以（之）成周将以（之）成周 “之之”代表什代表什么么弗辟而摄行政者弗辟而摄行政者 1111、于是卒、于是卒相相成王成王 相：辅助相：辅助1212、而使其子伯禽代、而使其子伯禽代就就封于鲁封于鲁 就：到就：到高邮市第一中学 王兆银3311/6/20221313、子、子之之鲁，慎无鲁，慎无以以国骄人。国骄人。”之：到之：到以：因为以：因为高邮市第一中学 王兆银3411/6/2022高邮市第一中学 王兆银3511/6/2022其后武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天其后武王既崩，成王少，在强葆之中。周公恐天下闻武王崩而畔，周公乃践阼代成王摄行政当国。下闻武王崩而畔，周公乃践阼

19、代成王摄行政当国。管叔及其群弟流言于国曰：管叔及其群弟流言于国曰：“周公将不利于成周公将不利于成王。王。”周公乃告太公望、召公奭曰：周公乃告太公望、召公奭曰：“我之所以我之所以弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太弗辟而摄行政者，恐天下畔周，无以告我先王太王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而王、王季、文王。三王之忧劳天下久矣，于今而后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为后成。武王蚤终，成王少，将以成周，我所以为之若此。之若此。”于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于是卒相成王，而使其子伯禽代就封于鲁。周公戒伯禽曰：于鲁。周公戒伯禽曰：“我文王之子，武王之弟，我文王之子，武王之弟，成王

20、之叔父，我於天下亦不贱矣。然我一沐三捉成王之叔父，我於天下亦不贱矣。然我一沐三捉发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。子之鲁，慎无以国骄人。子之鲁，慎无以国骄人。”高邮市第一中学 王兆银3611/6/2022第第3 3段主要写了什么内容？段主要写了什么内容？高邮市第一中学 王兆银3711/6/2022高邮市第一中学 王兆银3811/6/2022高邮市第一中学 王兆银3911/6/2022 1 1、管、蔡、武庚等果率淮夷、管、蔡、武庚等果率淮夷而而反反 而：连词，表承接）而：连词，表承接）2 2、周公、周公乃奉乃奉成王命成王命 乃：于是乃：于是奉

21、：恭敬地接受奉：恭敬地接受3 3、兴师、兴师东东伐伐 东：名词作状语东：名词作状语4 4、遂遂诛管叔，杀武庚，诛管叔，杀武庚，放放蔡叔蔡叔 遂：于是遂：于是放：流放放：流放高邮市第一中学 王兆银4011/6/20225 5、以以封康叔于卫，封微子于宋，封康叔于卫，封微子于宋，以以奉殷祀奉殷祀 以：用来以：用来以：连词，连接两个动作以：连词，连接两个动作6 6、宁宁淮夷东土，二年而淮夷东土，二年而毕毕定定 宁：形宁：形动，平定动，平定毕：全部毕：全部7 7、诸侯咸服、诸侯咸服宗宗周周 宗：名宗：名-意动用法，以意动用法，以为宗主为宗主 高邮市第一中学 王兆银4111/6/20228 8、天降、天

22、降祉祉福福 祉：幸福。祉福祉：幸福。祉福 ：同义复合词：同义复合词9 9、成王命唐叔以馈周公、成王命唐叔以馈周公于东土于东土 以（之，即以（之，即“异母同颖异母同颖”）馈周）馈周公公于东土：介宾短语后置。于东土：介宾短语后置。1010、嘉嘉天子命天子命 嘉：赞颂嘉：赞颂1111、东土、东土以集以集 “以以”通通“已已”集集 ：安定：安定高邮市第一中学 王兆银4211/6/20221212、乃乃为诗为诗贻贻王王 乃：于是，就乃：于是，就贻：赠送贻：赠送1313、王亦未敢、王亦未敢训训周公周公 训：责备训：责备1414、王朝步、王朝步自自周周 自：从自：从1515、使太保召公先、使太保召公先之之洛

23、洛相相土土 之：到之：到相：考察，察看相：考察，察看高邮市第一中学 王兆银4311/6/20221616、卜居卜居焉焉 为居占卜，为动用法为居占卜，为动用法1717、遂、遂国国之之 遂国（于遂国（于 ）之）之 国：名词作动词用国：名词作动词用高邮市第一中学 王兆银4411/6/2022高邮市第一中学 王兆银4511/6/2022管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公管、蔡、武庚等果率淮夷而反。周公乃奉成王命，兴师东伐，作大诰。遂乃奉成王命，兴师东伐，作大诰。遂诛管叔，杀武庚，放蔡叔。收殷余民，诛管叔，杀武庚，放蔡叔。收殷余民，以封康叔于卫，封微子于宋，以奉殷以封康叔于卫，封微子于宋，以奉殷祀。宁淮夷

24、东土，二年而毕定。诸侯祀。宁淮夷东土，二年而毕定。诸侯咸服宗周。咸服宗周。高邮市第一中学 王兆银4611/6/2022天降祉福，唐叔得禾，异母同颖，献天降祉福，唐叔得禾，异母同颖，献之成王，成王命唐叔以餽周公于东土，之成王，成王命唐叔以餽周公于东土，作作馈禾馈禾。周公既受命禾，嘉天子命，。周公既受命禾，嘉天子命，作作嘉禾嘉禾。东土以集，周公归报成王，。东土以集，周公归报成王，乃为诗贻王，命之曰鸱鸮。王亦未敢乃为诗贻王，命之曰鸱鸮。王亦未敢训周公。训周公。高邮市第一中学 王兆银4711/6/2022 成王七年二月乙未，王朝步自周，成王七年二月乙未，王朝步自周，至丰，使太保召公先之洛相土。其三至丰

25、，使太保召公先之洛相土。其三月，周公往营成周洛邑，卜居焉，曰月，周公往营成周洛邑，卜居焉，曰吉，遂国之。吉，遂国之。高邮市第一中学 王兆银4811/6/20224-64-6节主要写了什么内容？节主要写了什么内容？明确：明确：周公平定叛乱，营建洛邑。周公平定叛乱，营建洛邑。高邮市第一中学 王兆银4911/6/2022高邮市第一中学 王兆银5011/6/2022高邮市第一中学 王兆银5111/6/20221 1、成王长，能、成王长，能听听政政 听听:治理，判断治理，判断2 2、成王、成王临临朝朝 临：来到，到达临：来到，到达3 3、周公、周公之之代成王治代成王治 之：助词，主谓之间之：助词，主谓之

26、间4 4、南面倍依南面倍依以朝诸侯以朝诸侯 南面：面朝南南面：面朝南倍依：背对着户牖之间的屏风倍依：背对着户牖之间的屏风5 5、还政成王还政成王 还政（于）成王还政（于）成王 6 6、北面北面就臣位就臣位 北面：面向北北面：面向北高邮市第一中学 王兆银5211/6/20227 7、周公乃、周公乃自自揃其揃其蚤蚤沉沉之河之河 自：自己自：自己蚤同蚤同“爪爪”，指，指甲甲沉之（于）河沉之（于）河8 8、以以祝祝于神于神曰曰 以：连词，连接两个动作以：连词，连接两个动作于神：介宾短语后置于神：介宾短语后置9 9、王少未有、王少未有识识 识：见识，知识识：见识，知识1010、奸神命者乃旦也奸神命者乃旦

27、也 判断句。奸：干犯，冒犯判断句。奸：干犯，冒犯高邮市第一中学 王兆银5311/6/20221111、人或谮人或谮周公周公 人或：有人人或：有人谮：说坏话诬陷别人谮：说坏话诬陷别人1212、成王、成王发发府府 发：打开发：打开1313、见见周公祷书周公祷书 见：发现见：发现1414、反反周公周公 反：使反：使返回返回 高邮市第一中学 王兆银5411/6/20221515、治治有所有所淫佚淫佚 治：治理国家治：治理国家淫：放纵，骄奢。佚：安乐，安闲淫：放纵，骄奢。佚：安乐，安闲1616、为业为业至长久至长久 为业：创立功业为业：创立功业1717、子孙骄奢忘、子孙骄奢忘之之 之：祖先的困苦之：祖先

28、的困苦1818、以、以亡亡其家其家 亡：使亡：使毁败，使毁败，使灭亡灭亡 1919、自度治民自度治民 自（律以）度治民自（律以）度治民 ，省略句，省略句高邮市第一中学 王兆银5511/6/20222020、其其在高宗，久劳在高宗，久劳于外于外 其：殷其：殷于外：介宾短语后置于外：介宾短语后置2121、为与、为与小人小人 小人：地位低下的劳动者小人：地位低下的劳动者 2222、密靖密靖殷国殷国 密靖：使密靖：使安定安定 2323、至于至于小大无怨小大无怨 至于：到达至于：到达地步地步2424、不义不义惟王惟王 不义：意动用法不义：意动用法2525、久为小人、久为小人于外于外 于外：介宾短语后置于

29、外：介宾短语后置高邮市第一中学 王兆银5611/6/20222626、知小人、知小人之之依依 之：助词，主谓之间之：助词，主谓之间2727、能保、能保施施小民小民 能保（国）施小民能保（国）施小民 施：给予恩惠施：给予恩惠、不侮、不侮鳏寡鳏寡 鳏：无妻或丧妻的鳏：无妻或丧妻的寡：妇女死了丈夫寡：妇女死了丈夫、多士、多士称称曰曰 称：赞颂称：赞颂、无不、无不率率祀祀明德明德 率：顺着，由着率：顺着，由着明德：使德政昭明明德：使德政昭明高邮市第一中学 王兆银5711/6/2022、其民皆可诛、其民皆可诛 其民皆（以之为）可诛其民皆（以之为）可诛 、文王日中昃不、文王日中昃不暇暇食食 暇：空闲暇：空

30、闲 、作此、作此以以诫成王诫成王 以：连词，连接两个动作以：连词，连接两个动作、周之官政未次序、周之官政未次序 周之官政未（列以）次序周之官政未（列以）次序 、官、官别别其宜其宜 别：区别别：区别宜：适宜，适合宜：适宜，适合高邮市第一中学 王兆银5811/6/2022高邮市第一中学 王兆银5911/6/2022 成王长，能听政。于是周公乃还政成王长，能听政。于是周公乃还政于成王，成王临朝。周公之代成王治，于成王，成王临朝。周公之代成王治，南面倍依以朝诸侯。及七年后，还政成南面倍依以朝诸侯。及七年后，还政成王，北面就臣位，王，北面就臣位，如畏然。如畏然。高邮市第一中学 王兆银6011/6/202

31、2 初，成王少时，病，周公乃自初，成王少时，病，周公乃自揃其蚤沉之河，以祝于神曰：揃其蚤沉之河，以祝于神曰：“王少王少未有识，奸神命者乃旦也。未有识，奸神命者乃旦也。”亦藏其亦藏其策于府。成王病有瘳。及成王用事，策于府。成王病有瘳。及成王用事，人或谮周公，周公奔楚。成王发府，人或谮周公，周公奔楚。成王发府，见周公祷书，乃泣，反周公。见周公祷书，乃泣，反周公。高邮市第一中学 王兆银6111/6/2022周公归，恐成王壮，治有所淫佚，乃作周公归，恐成王壮，治有所淫佚，乃作多士多士，作，作毋逸毋逸。毋逸毋逸称：称：“为人为人父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡父母，为业至长久，子孙骄奢忘之，以亡其家

32、，为人子可不慎乎！故昔在殷王中宗，其家，为人子可不慎乎！故昔在殷王中宗，严恭敬畏天命，自度治民，震惧不敢荒宁，严恭敬畏天命，自度治民，震惧不敢荒宁，故中宗飨国七十五年。其在高宗，久劳于故中宗飨国七十五年。其在高宗，久劳于外，为与小人，作其即位，乃有亮暗，三外，为与小人，作其即位，乃有亮暗，三年不言，言乃欢，不敢荒宁，密靖殷国，年不言，言乃欢，不敢荒宁，密靖殷国，至于小大无怨，故高宗飨国五十五年。至于小大无怨，故高宗飨国五十五年。高邮市第一中学 王兆银6211/6/2022其在祖甲，不义惟王，久为小人于外，其在祖甲，不义惟王，久为小人于外，知小人之依，能保施小民，不侮鳏寡，知小人之依，能保施小民

33、，不侮鳏寡，故祖甲飨国三十三年。故祖甲飨国三十三年。”多士多士称曰：称曰：“自汤至于帝乙，无不率祀明德，帝自汤至于帝乙，无不率祀明德，帝无不配天者。在今后嗣王纣，诞淫厥无不配天者。在今后嗣王纣，诞淫厥佚，不顾天及民之从也。其民皆可佚，不顾天及民之从也。其民皆可诛。诛。”“”“文王日中昃不暇食，飨国五文王日中昃不暇食，飨国五十年。十年。”作此以诫成王。作此以诫成王。高邮市第一中学 王兆银6311/6/2022成王在丰，天下已安，周之官政未次序，成王在丰，天下已安，周之官政未次序，于是周公作周官，官别其宜，作立政，以于是周公作周官，官别其宜，作立政，以便百姓。百姓说。便百姓。百姓说。高邮市第一中学

34、 王兆银6411/6/2022小结：小结：7-107-10节主要写周公还政节主要写周公还政成王，制礼作乐。成王，制礼作乐。高邮市第一中学 王兆银6511/6/2022高邮市第一中学 王兆银6611/6/2022高邮市第一中学 王兆银6711/6/2022、周公在丰，病，将、周公在丰，病，将没没 没：死没：死、必葬我成周必葬我成周 必葬我（于）成周必葬我（于）成周 、以、以明明吾不敢离成王吾不敢离成王 明：表明。形容词作动词明：表明。形容词作动词、周公、周公既卒既卒 既：已经。卒：死既：已经。卒：死、成王亦、成王亦让让 让：谦让让：谦让高邮市第一中学 王兆银6811/6/2022、从从文王文王

35、从：跟随从：跟随、以、以明明予小子不敢予小子不敢臣臣周公也周公也 明：表明。形容词作动词明：表明。形容词作动词臣：名臣：名-意动用法，以意动用法，以为臣为臣 、暴风雷暴风雷 名词作动词：刮起暴风，响起大雷名词作动词：刮起暴风，响起大雷、大木尽拔大木尽拔 被动句被动句高邮市第一中学 王兆银6911/6/2022、成王与大夫、成王与大夫朝服朝服以开金縢书以开金縢书 朝服：名朝服：名-动，穿好朝服。动，穿好朝服。、王、王乃乃得周公所得周公所自以为功自以为功代武王之说代武王之说 乃：才乃：才自以为：以自为。宾语前置自以为：以自为。宾语前置功：人质功：人质、信信有有 信：确实信：确实、成王执书、成王执书

36、以以泣泣 以：连词，连接状语和中心语以：连词，连接状语和中心语高邮市第一中学 王兆银7011/6/2022、昔周公勤劳王家、昔周公勤劳王家 勤劳王家：为王室辛勤劳苦。为动用法勤劳王家：为王室辛勤劳苦。为动用法、今天动威以彰周公之德、今天动威以彰周公之德 彰：使彰：使明显，显著。形容词使动用法。明显，显著。形容词使动用法。、天乃雨、天乃雨 乃；竟然乃；竟然、尽起而筑之、尽起而筑之 筑之：培土并夯坚实，筑之：培土并夯坚实，课本注释有误课本注释有误 高邮市第一中学 王兆银7111/6/20221818、于是于是成王乃命鲁得成王乃命鲁得郊郊祭文王祭文王 于是：在这个时候于是：在这个时候乃：于是，就。乃

37、：于是，就。郊：在郊外。名词作状语郊：在郊外。名词作状语高邮市第一中学 王兆银7211/6/2022高邮市第一中学 王兆银7311/6/2022 周公在丰，病，将没，曰：周公在丰，病，将没，曰：“必葬我成周，以明吾不敢离成王。必葬我成周，以明吾不敢离成王。”周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，周公既卒，成王亦让，葬周公于毕，从文王，以明予小子不敢臣周公也。从文王，以明予小子不敢臣周公也。高邮市第一中学 王兆银7411/6/2022周公卒后，秋未获，暴风雷，禾尽偃，周公卒后，秋未获，暴风雷，禾尽偃，大木尽拔。周国大恐。成王与大夫朝大木尽拔。周国大恐。成王与大夫朝服以开金縢书，王乃得周公所自以为服以开

38、金縢书，王乃得周公所自以为功代武王之说。二公及王乃问史百执功代武王之说。二公及王乃问史百执事，史百执事曰：事，史百执事曰：“信有，昔周公命信有，昔周公命我勿敢言。我勿敢言。”成王执书以泣，曰：成王执书以泣，曰：“自今后其无缪卜乎！昔周公勤劳王自今后其无缪卜乎！昔周公勤劳王家，惟予幼人弗及知。家，惟予幼人弗及知。高邮市第一中学 王兆银7511/6/2022今天动威以彰周公之德，惟朕小子其迎，今天动威以彰周公之德，惟朕小子其迎，我国家礼亦宜之。我国家礼亦宜之。”王出郊，天乃雨，王出郊，天乃雨，反风，禾尽起。二公命国人，凡大木所反风，禾尽起。二公命国人，凡大木所偃，尽起而筑之。岁则大孰。于是成王偃，

39、尽起而筑之。岁则大孰。于是成王乃命鲁得郊祭文王。鲁有天子礼乐者，乃命鲁得郊祭文王。鲁有天子礼乐者，以褒周公之德也。以褒周公之德也。高邮市第一中学 王兆银7611/6/20221111段写周公临终遗言，归葬成周之地。段写周公临终遗言，归葬成周之地。1212段写周公作为，感动成王。段写周公作为，感动成王。高邮市第一中学 王兆银7711/6/2022高邮市第一中学 王兆银7811/6/2022高邮市第一中学 王兆银7911/6/20221 1、子伯禽、子伯禽固固已已前前受封受封 固：本来固：本来 前：在以前前：在以前2 2、三年而后、三年而后报政报政周公周公 报政：汇报施政方面情况。报政：汇报施政方

40、面情况。3 3、变其俗，革、变其俗，革其其礼礼 其：那个地方其：那个地方4 4、丧三年、丧三年然后除之然后除之 然后：这样以后然后：这样以后 除之：旧的风俗、礼仪除之：旧的风俗、礼仪高邮市第一中学 王兆银8011/6/20225 5、何、何疾疾也也 疾：快疾：快6 6、简简其君臣礼其君臣礼 简：使简：使简便。形容词使动用法简便。形容词使动用法7 7、鲁后世、鲁后世其北面其北面事齐矣事齐矣 其：将要其：将要北面：面对着北面北面：面对着北面8 8、夫政不简不易夫政不简不易 省略句：夫政不简不易省略句：夫政不简不易 （近民）（近民）高邮市第一中学 王兆银8111/6/20229 9、淮夷、徐戎亦并、

41、淮夷、徐戎亦并兴反兴反 兴反：兴兵造反兴反：兴兵造反1010、于是伯禽率师伐之、于是伯禽率师伐之于肸于肸 于肸：介宾短语后置于肸：介宾短语后置1111、马牛、马牛其风其风 其：如果其：如果风：走失风：走失1212、臣妾、臣妾逋逃逋逃 逋：逃亡。逋逃：同义复合词逋：逃亡。逋逃：同义复合词 高邮市第一中学 王兆银8211/6/20221313、敬、敬复复之之 复：归还复：归还1414、无敢寇攘，、无敢寇攘，逾逾墙墙垣垣 逾：翻越逾：翻越垣：墙。墙垣垣：墙。墙垣 ：同复合词义：同复合词义1515、无敢不、无敢不逮逮 逮：逮：didi及及高邮市第一中学 王兆银8311/6/2022高邮市第一中学 王兆

42、银8411/6/2022 周公卒，子伯禽固已前受封，是为鲁公。周公卒，子伯禽固已前受封，是为鲁公。鲁公伯禽之初受封之鲁，三年而后报政周公。鲁公伯禽之初受封之鲁，三年而后报政周公。周公曰：周公曰：“何迟也？何迟也？”伯禽曰：伯禽曰：“变其俗，革变其俗，革其礼，丧三年然后除之，故迟。其礼，丧三年然后除之，故迟。”太公亦封于太公亦封于齐，五月而报政周公。周公曰：齐，五月而报政周公。周公曰：“何疾也？何疾也？”曰：曰：“吾简其君臣礼，从其俗为也。吾简其君臣礼，从其俗为也。”及后闻及后闻伯禽报政迟，乃叹曰：伯禽报政迟，乃叹曰：“呜呼，鲁后世其北面呜呼，鲁后世其北面事齐矣！夫政不简不易，民不有近；平易近民

43、，事齐矣！夫政不简不易，民不有近；平易近民，民必归之。民必归之。”高邮市第一中学 王兆银8511/6/2022伯禽即位之后，有管、蔡等反也，淮夷、徐戎伯禽即位之后，有管、蔡等反也，淮夷、徐戎亦并兴反。於是伯禽率师伐之于肸，作亦并兴反。於是伯禽率师伐之于肸，作肸肸誓誓，曰：，曰：“陈尔甲胄，无敢不善。无敢伤牿。陈尔甲胄，无敢不善。无敢伤牿。马牛其风，臣妾逋逃，勿敢越逐，敬复之。无马牛其风，臣妾逋逃，勿敢越逐，敬复之。无敢寇攘，逾墙垣。鲁人三郊三隧，歭尔刍茭、敢寇攘，逾墙垣。鲁人三郊三隧，歭尔刍茭、糗粮、桢干，无敢不逮。我甲戌筑而征徐戎，糗粮、桢干，无敢不逮。我甲戌筑而征徐戎，无敢不及，有大刑。无

44、敢不及，有大刑。”作此作此肸誓肸誓，遂平徐，遂平徐戎，定鲁。戎，定鲁。高邮市第一中学 王兆银8611/6/2022 鲁公伯禽卒，子考公酋立。考公四年鲁公伯禽卒，子考公酋立。考公四年卒，立弟熙，是谓炀公。炀公筑茅阙门。六年卒，立弟熙，是谓炀公。炀公筑茅阙门。六年卒，子幽公宰立。幽公十四年。幽公弟氵费杀卒，子幽公宰立。幽公十四年。幽公弟氵费杀幽公而自立，是为魏公。魏公五十年卒，子厉幽公而自立，是为魏公。魏公五十年卒，子厉公擢立。厉公三十七年卒，鲁人立其弟具，是公擢立。厉公三十七年卒，鲁人立其弟具，是为献公。献公三十二年卒，子真公濞立。为献公。献公三十二年卒，子真公濞立。高邮市第一中学 王兆银871

45、1/6/2022 这一部分交代鲁国公这一部分交代鲁国公后世君臣无道，与周公的后世君臣无道，与周公的品德形成强烈对比。品德形成强烈对比。高邮市第一中学 王兆银8811/6/2022高邮市第一中学 王兆银8911/6/20221 1、周公旦是一个怎样的形象？他在历史上、周公旦是一个怎样的形象？他在历史上建立了怎样的功绩？建立了怎样的功绩？明确：是一个明确：是一个“立德立功立言立德立功立言”的道德楷模，的道德楷模，胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象。主要功绩有：鞠躬尽瘁的伟岸君子形象。主要功绩有：辅助武王剪灭殷商；辅助武王剪灭殷商；

46、质代王死临危摄政；质代王死临危摄政；平定叛乱营建洛邑；平定叛乱营建洛邑；还政成王制礼作乐。还政成王制礼作乐。高邮市第一中学 王兆银9011/6/20222 2、周公对后世的影响是什么？、周公对后世的影响是什么？明确：明确：胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象，千百年来劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象，千百年来感动着后世的有识之士，成为后世为政者的典感动着后世的有识之士，成为后世为政者的典范。范。他的所作所为直接影响了数百年后孔孟他的所作所为直接影响了数百年后孔孟儒家学说的形成奠定了我国儒家学说的形成奠定了我国“文明礼仪文明礼仪”之邦之邦的

47、思想文化基础。的思想文化基础。高邮市第一中学 王兆银9111/6/20223 3、从哪些地方可以看出司马迁对鲁周公的崇、从哪些地方可以看出司马迁对鲁周公的崇敬敬仰之情？敬敬仰之情？明确：作者正是饱含着激情来塑造周公形象的，明确：作者正是饱含着激情来塑造周公形象的，详尽地叙述了周公的一生：幼年时代的笃仁纯详尽地叙述了周公的一生：幼年时代的笃仁纯孝，平定管蔡分裂叛乱时坚定果断，牺牲个人孝，平定管蔡分裂叛乱时坚定果断，牺牲个人时的义无反顾，代理国政时的忍辱负重时的义无反顾，代理国政时的忍辱负重作作者用与主人公性格相一致的深沉有力的语言，者用与主人公性格相一致的深沉有力的语言，娓娓到来，为我们树立了一

48、个胸怀博大、深沉娓娓到来，为我们树立了一个胸怀博大、深沉果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸果断、为国家利益辛劳毕生、鞠躬尽瘁的伟岸君子形象，从字里行间透露出司马迁对周公的君子形象，从字里行间透露出司马迁对周公的崇敬景仰之情。崇敬景仰之情。高邮市第一中学 王兆银9211/6/2022 4 4、曹操在其、曹操在其短歌行短歌行一诗的结尾使一诗的结尾使用了本文记载的周公用了本文记载的周公“一饭三吐哺一饭三吐哺”的典故：的典故：“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心。心。”请问曹操以周公为典范，表达了怎样的请问曹操以周公为典范，表达了怎样的愿望？愿望？明确：曹

49、操用周公明确：曹操用周公“一沐三握发，一饭三吐一沐三握发，一饭三吐哺哺”，犹恐失天下之士的典故，是以周公之，犹恐失天下之士的典故，是以周公之比，以周公礼贤下士的精神自励，表达了曹比，以周公礼贤下士的精神自励，表达了曹操急于招纳贤才、建功立业的心情。操急于招纳贤才、建功立业的心情。高邮市第一中学 王兆银9311/6/2022对比手法的运用对比手法的运用1 1、幼年是的周公与群子的对比，表现其纯孝、幼年是的周公与群子的对比，表现其纯孝 笃仁笃仁2 2、武王病时，周公与群臣的对比，表现其献、武王病时，周公与群臣的对比，表现其献 身精神身精神3 3、周公与管叔及群弟的对比，表现其光明磊、周公与管叔及群

50、弟的对比，表现其光明磊 落的胸怀落的胸怀作者采用对比的手法来表现周公的高尚人格作者采用对比的手法来表现周公的高尚人格:在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自