高考生物-备考策略-浙教版课件.ppt

1、浙江省生物高考备考策略浙江省生物高考备考策略Contents12近两年考生答非选择题常见错误分析近两年考生答非选择题常见错误分析1。理综试卷结构微调，生物题号有变化理综试卷结构微调，生物题号有变化 由于物理不定向选择题由4道减为3道，理综选择题由21道减为20道，而非选择题的题量不变，生物原第30题变成了第29题，原第31题变成了第30题。2。紧扣浙江生物教材，突出核心知识紧扣浙江生物教材，突出核心知识3。关注生物科技发展，凸现能力立意关注生物科技发展，凸现能力立意4。重视实验能力考查，拓展命题类型重视实验能力考查，拓展命题类型第1题第2题第4题主干知识第29题I小题第30题第5题第6题第29

2、题小题第30题的（3）小题第3题目目录录1乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是A使机体积累更多数量的疫苗使机体积累更多数量的疫苗B使机体产生更多数量的淋巴细胞使机体产生更多数量的淋巴细胞C使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞D使机体产生更强的非特异性免疫使机体产生更强的非特异性免疫试题特点试题特点2在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草在用基因工程技术构建抗除草剂的转基因烟草过程中，下列操作错误的是过程中，下列操作错误的是A用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒的核酸用限制性核酸内切酶切割烟草花叶病毒

3、的核酸B用用DNA连接酶连接经切割的抗除草剂基因和连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体载体C将重组将重组DNA分子导入烟草原生质体分子导入烟草原生质体D用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞试题特点试题特点 3若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物若生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是A若若a点时环境因素发生变化，但食物

4、量不变，则点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体点以后个体数量变化不符合逻辑斯缔增长数量变化不符合逻辑斯缔增长B若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点点C天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b-c段相似段相似D年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c-d段相似段相似试题特点试题特点4下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是A培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形

5、培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞成多层细胞B克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会克隆培养法培养过程中多数细胞的基因型会发生改变发生改变C二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的二倍体细胞的传代培养次数通常是无限的D恶性细胞系的细胞可进行传代培养恶性细胞系的细胞可进行传代培养试题特点试题特点5下图下图依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。依次表示蛙坐骨神经受到刺激后的电位变化过程。下列分析正确的是下列分析正确的是 A图图表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同表示甲乙两个电极处的膜外电位的大小与极性不同B图图表示甲电极处的膜处于去极化过程，乙电极处的膜处表示甲电极处的膜处

6、于去极化过程，乙电极处的膜处于极化状态于极化状态C图图表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处表示甲电极处的膜处于复极化过程，乙电极处的膜处于反极化状态于反极化状态D图图表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态表示甲乙两个电极处的膜均处于极化状态试题特点试题特点6将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是B试题特点试题特点生根生根原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相原培养基中细胞分裂素与生长素的浓度相等，而经光照后的等，而经光照后的a处

7、组织块含较多生长处组织块含较多生长素，因此组织块处的细胞分裂素与生长素素，因此组织块处的细胞分裂素与生长素浓度比值小于，故诱导生根。浓度比值小于，故诱导生根。29I（14分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。请回答：请回答：（1）图甲的实验是在大气）图甲的实验是在大气C

8、O2浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养基中培养基中_和和_更高。更高。（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内内CO2浓度变化曲线。浓度变化曲线。图中图中b-c段段CO2浓度升高缓慢是因为浓度升高缓慢是因为_，c-d段段CO2浓度急剧下降是因为试管苗浓度急剧下降是因为试管苗_。若。若d点时打开培养瓶，点时打开培养瓶，试管苗的光合速率试管苗的光合速率_。（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、_和和_可缩短试管苗的适应过程。可缩短试管苗的适

9、应过程。光合速率光合速率（2分分）光饱和点光饱和点（2分分）CO2的浓度过高使细胞呼吸减弱的浓度过高使细胞呼吸减弱（2分分）进行光合作用吸收了进行光合作用吸收了CO2（2分分）提高提高（2分分）适当提高适当提高CO2浓度浓度（2分分）适当提高光照强度适当提高光照强度（2分分）试题特点试题特点29 II（12分）为研究兔红细胞在不同浓度分）为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。析的表格，并填入相应内容。

10、材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的的NaCl溶液、蒸馏水、试管、溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。显微镜等。（要求：答题时对（要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求）溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求）（1）实验思路：）实验思路：（2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。配置质量分数由低到配置质量分数由低到1.5%的的NaCl溶液，分别等量加入各支试管中。溶液，分别等量加入各支试管中。（2分分）向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，

11、放置一定时间。向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间。（2分分）取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观察并比较红细胞形态的变化。比较红细胞形态的变化。（2分分）（6分，表头不作要求分，表头不作要求）试题特点试题特点30（18分）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研分）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：稻的核基因组中，

12、培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：（1）染色体主要由）染色体主要由_组成，若要确定抗螟基组成，若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的体的_。（2）选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到）选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1，从从F1中选取一株进行自交得到中选取一株进行自交得到F2，F2的结果如下表：的结果如下表：分析表中数据可知，控制这两对性状的基因位于分析表中数据可知，控制这两对性状的基因位于_染色体上，所选染色体上，所选F1植株的表现型为植株的表现型为_。亲本中抗。亲本中抗螟非糯性

13、水稻可能的基因型最多有螟非糯性水稻可能的基因型最多有_种。种。DNA和组蛋白和组蛋白（2分分）DNA序列序列（2分分）非同源（两对）非同源（两对）（2分分）抗螟非糯性抗螟非糯性（2分分）4（2分分）试题特点试题特点（3）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用B、b表示），并作简表示），并作简要说明。要说明。（4）上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病（抗稻瘟病为显性性状），）上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病（抗稻瘟病为显性性状），请简要分析可能的原因。请简要分析可能的原

14、因。_。_。（4分分）选取的选取的F1是抗稻瘟病纯合子是抗稻瘟病纯合子（2分分）抗螟基因与抗稻瘟病基因位于同一条染色体上抗螟基因与抗稻瘟病基因位于同一条染色体上（2分分）试题特点试题特点“分子与细胞分子与细胞”“遗传与变异遗传与变异”“稳态与环境稳态与环境”选修选修3题号题号第第29 I、29题题第第30题题第第1、3、5、6题题第第2、4题题分值分值26分分18分分24分分12分分比例比例32.522.530.015.0代谢代谢遗传遗传调节调节三大三大命题命题中心中心题号题号第第29 I、29题题第第30题题第第1、5、6题题分值分值26分分18分分18分分62分分比例比例32.522.52

15、2.577.5试题特点试题特点备注：图中第备注：图中第30题在题在29I（14分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。请回答：请回答：（1）图甲的实验是在大气）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养

16、基中培养基中_和和_更高。更高。（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内内CO2浓度变化曲线。浓度变化曲线。图中图中b-c段段CO2浓度升高缓慢是因为浓度升高缓慢是因为_，c-d段段CO2浓度急剧下降是因为试管苗浓度急剧下降是因为试管苗_。若。若d点时打开培养瓶，点时打开培养瓶，试管苗的光合速率试管苗的光合速率_。（3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、_和和_可缩短试管苗的适应过程。可缩短试管苗的适应过程。光合速率光合速率（2分分）光饱和点光饱和点（2分分）CO2的浓度过高的浓度过高使细胞

17、呼吸减弱使细胞呼吸减弱（2分分）进行光合作用吸收了进行光合作用吸收了CO2（2分分）提高提高（2分分）适当提高适当提高CO2浓度浓度（2分分）适当提高光照强度适当提高光照强度（2分分）29I 满分值满分值14分分；平均得分；平均得分6.39分分；难度系数；难度系数0.456C1C2常见错误常见错误29 II（12分）为研究兔红细胞在不同浓度分）为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。析的表格，并填入相应

18、内容。材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的的NaCl溶液、蒸馏水、试管、溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。显微镜等。（要求：答题时对（要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求）溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求）（1）实验思路：）实验思路：（2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。配置质量分数由配置质量分数由低到低到1.5%的的NaCl溶液溶液，分别，分别等量等量加入各支试管中。加入各支试管中。（2分分）向上述各支试管中分别加入向上述各支试管中

19、分别加入等量的兔红细胞稀释液等量的兔红细胞稀释液，放置，放置一定时间一定时间。（2分分）取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片装片，用，用显微镜显微镜观察并观察并比较红细胞形态的变化。比较红细胞形态的变化。（2分分）（6分，表头不作要求分，表头不作要求）29II 满分值满分值12分分；平均得分；平均得分5.27分分；难度系数；难度系数0.439常见错误常见错误30（18分）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研分）苏云金芽孢杆菌产生的毒蛋白能使螟虫死亡。研究人员将表达这种毒蛋白的抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水究人员将表达这种毒蛋白的

20、抗螟虫基因转入非糯性抗稻瘟病水稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：稻的核基因组中，培育出一批转基因抗螟水稻。请回答：（1）染色体主要由）染色体主要由_组成，若要确定抗螟基组成，若要确定抗螟基因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色因是否已整合到水稻的某一染色体上，方法之一是测定该染色体的体的_。（2）选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到）选用上述抗螟非糯性水稻与不抗螟糯性水稻杂交得到F1，从从F1中选取一株进行自交得到中选取一株进行自交得到F2，F2的结果如下表：的结果如下表：分析表中数据可知，控制这两对性状的基因位于分析表中数据可知，控制这两对性状的基因

21、位于_染色体上，所选染色体上，所选F1植株的表现型为植株的表现型为_。亲本中抗。亲本中抗螟非糯性水稻可能的基因型最多有螟非糯性水稻可能的基因型最多有_种。种。DNA和组蛋白和组蛋白（2分分）DNA序列序列（2分分）非同源（两对）非同源（两对）（2分分）抗螟非糯性抗螟非糯性（2分分）4（2分分）常见错误常见错误（3）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗）现欲试种这种抗螟水稻，需检验其是否为纯合子，请用遗传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用传图解表示检验过程（显、隐性基因分别用B、b表示），并作简表示），并作简要说明。要说明。（4）上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病（抗稻瘟病为显性性状）

22、，）上表中的抗螟水稻均能抗稻瘟病（抗稻瘟病为显性性状），请简要分析可能的原因。请简要分析可能的原因。_。_。（4分分）选取的选取的F1是抗稻瘟病纯合子是抗稻瘟病纯合子（2分分）抗螟基因与抗稻瘟病基因位于同一条染色体上抗螟基因与抗稻瘟病基因位于同一条染色体上（2分分）30 满分值满分值18分分；平均得分；平均得分8.12分分；难度系数；难度系数0.451符号全对符号全对1分分两个图解各两个图解各1分分文字说明文字说明1分分常见错误常见错误（分裂间分裂间（2分分）DNA复制复制（1分分）有关蛋白质的有关蛋白质的合成合成（1分分）生长旺盛生长旺盛（2分分）降低降低（2分分）常见错误常见错误（分裂间分

23、裂间（2分分）DNA复制复制（1分分）有关蛋白质的有关蛋白质的合成合成（1分分）生长旺盛生长旺盛（2分分）降低降低（2分分）常见错误常见错误（3）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有）赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如右图所示。由图分析生长速率影响的实验，结果如右图所示。由图分析可知，一定浓度的可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起溶液对细胞壁的伸展起_作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的_（A点、点、B点、点、C点）。根据上述实验分

24、点）。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是析赤霉素促进茎伸长的可能原因是_ _。抑制抑制（2分分）B点点（2分分）赤霉素降低了细胞壁上的赤霉素降低了细胞壁上的Ca2+的浓度的浓度（2分分）30第第题（题（14分）分）平均分：平均分：7.22分分 难度系数：难度系数：0.516常见错误常见错误II（12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材

25、料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组图的设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组图的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不做要求）药物的具体注射剂量不做要求）（1）实验步骤：）实验步骤：（2）在下面的坐标）在下面的坐标中

26、画出实验过程中画出实验过程中，并标注注射中，并标注注射药物的时间点。药物的时间点。常见错误常见错误30.II 答案：（答案：（1）用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间时间测定血压测定血压，计算平均值计算平均值的平均值作为对照。（的平均值作为对照。（2分分）给该组每只实验兔给该组每只实验兔注射等量注射等量的的甲药物甲药物，用血压测定仪对每只，用血压测定仪对每只实验兔实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值。（。（3分分）当该组实验兔当该组实验兔患高血压病后患高血压病后，给每只实验兔，给每只实验兔注射等量的乙药注射等

27、量的乙药物物，用血压测定仪对每只实验兔，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测定血压，计每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值算血压的平均值。（。（3分分）（2）甲药给药点与给药前后）甲药给药点与给药前后曲线正确给曲线正确给2分，否则分，否则0分；分；乙药给药点与给药前后曲线乙药给药点与给药前后曲线正确给正确给2分，否则分，否则0分。分。（4分分）30第第题（题（12分）分）平均分：平均分：5.48分分 难度系数：难度系数：0.457常见错误常见错误（取取B+B+雌性小鼠和雌性小鼠和B+B雄性小鼠杂交雄性小鼠杂交P B+B+（）（）B+B（）（）F1 B+B+B+B 1 ：1 1）在亲本中，）

28、在亲本中，B+B+（）与（）与B+B（）（）均正确，得均正确，得1分，否则不得分。分，否则不得分。2）在）在F1中，中，B+B+与与B+B均正确，得均正确，得1分，分，否则不得分。否则不得分。3）比例值对（或正确反映在）比例值对（或正确反映在F1中中B+B+与与B+B），得），得1分分4）所有杂交遗传图解符号（）所有杂交遗传图解符号（P，X，F1，）均正确，得均正确，得1分，否则不得分分，否则不得分常见错误常见错误第第31题题 （18分）正常小鼠体内常染色体上的分）正常小鼠体内常染色体上的B基因编码胱硫醚基因编码胱硫醚-裂解酶（裂解酶（G酶），体液中的酶），体液中的H2S主要由主要由G酶催化产

29、生。为了酶催化产生。为了研究研究G酶的功能，需要选育基因型为酶的功能，需要选育基因型为BB的小鼠。通过将小的小鼠。通过将小鼠一条常染色体上的鼠一条常染色体上的B基因去除，培育出一只基因型为基因去除，培育出一只基因型为B+B的雄性小鼠（的雄性小鼠（B+表示具有表示具有B基因，基因，B表示去除了表示去除了B基因，基因，B+和和B不是显隐性关系）。请回答：不是显隐性关系）。请回答：（1）现提供正常小鼠和一只）现提供正常小鼠和一只B+B雄性小鼠，欲选育雄性小鼠，欲选育BB雌性雌性小鼠。请用遗传图解表示选育过程（遗传图解中表现型不作小鼠。请用遗传图解表示选育过程（遗传图解中表现型不作要求）。要求）。1）

30、在亲本中，）在亲本中，B+B（）与（）与B+B（）（）均正确，得均正确，得1分，否则不得分。分，否则不得分。2）在）在F2中，中，B+B+，与，与B+B与与BB均正均正确，得确，得1分，否则不得分。分，否则不得分。3）比例值对（或正确反映在）比例值对（或正确反映在F2中中B+B+与与B+B和和BB），得），得1分分4）此句话有，得）此句话有，得1分，否则不得分分，否则不得分 取取F1中的中的B+B雌性小鼠和雌性小鼠和B+B雄雄性小鼠杂交性小鼠杂交 B+B（）（）B+B （）（）F2 B+B+B+B BB 1 ：2 ：1从从F2的的BB小鼠中选出雌性个体小鼠中选出雌性个体 31（1 1）（）（8

31、分）分）平均分：平均分：3.23分分 难度系数：难度系数：0.404常见错误常见错误（2）B基因控制基因控制G酶的合成，其中翻译过程在细胞质的酶的合成，其中翻译过程在细胞质的_上进行，通过上进行，通过tRNA上的上的_与与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，胱硫醚在高效性，胱硫醚在G酶的催化下生成酶的催化下生成H2S的速率加快，这是的速率加快，这是因为因为_。（3）右图表示不用基因型小鼠血浆中）右图表示不用基因型小鼠血浆中G酶浓度和酶浓度和H2S浓度的关浓度的关系。系。BB个体的血浆中没有个体的血浆中没有G酶而

32、仍有少量酶而仍有少量H2S产生，这是产生，这是因为因为_。通过比较。通过比较B+B+和和B+B个体的基因型、个体的基因型、G酶浓度与酶浓度与H2S浓度之间的关系，可得浓度之间的关系，可得出的结论是出的结论是_。核糖体核糖体（2分分）反密码子反密码子（2分分）G酶能降低化学反应活化能酶能降低化学反应活化能（2分分）血浆中的血浆中的H2S不仅仅由不仅仅由G酶催化产生酶催化产生（2分分）基因可通过控制基因可通过控制G酶的合成来控制酶的合成来控制H2S浓度浓度（2分分）31（2 2）（）（3 3）（）（10分）分）平均分：平均分：3.33分分 难度系数：难度系数：0.333常见错误常见错误阅卷场上什么

33、样的答卷容易得高分阅卷场上什么样的答卷容易得高分u简明扼要，紧扣要点，是多得分的关键简明扼要，紧扣要点，是多得分的关键u答题条理化答题条理化u答出技巧，让人满意，是多得分的有效途径答出技巧，让人满意，是多得分的有效途径u重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保证重在理解，勇于作答，是多得分的可靠保证u尊重考卷、用词规范、解答清晰尊重考卷、用词规范、解答清晰 解答主观题五个注意点：解答主观题五个注意点：关键是审题，审题要精确关键是审题，审题要精确 组答先构思，构思要周密组答先构思，构思要周密 答题有层次，层层摆要点答题有层次，层层摆要点 表述用术语，突出关键词表述用术语，突出关键词 字迹要清楚，卷面

34、须整洁。字迹要清楚，卷面须整洁。目录目录1。以课程标准、考试说明和指导意见为依据。以课程标准、考试说明和指导意见为依据2。分析浙江省自主命题的高考走势。分析浙江省自主命题的高考走势3。学习借鉴近年各地高考试题特点。学习借鉴近年各地高考试题特点4。加强教材图表的分析与转换能力。加强教材图表的分析与转换能力5。注重高考样卷实验题的变式训练。注重高考样卷实验题的变式训练目录目录无丝分裂无丝分裂生态系统中的信息传递生态系统中的信息传递浙江省高中生物学科教学指导意见浙江省高中生物学科教学指导意见必修必修1 第三章第三章 第二节第二节 物质出入细胞的方式的基本要求物质出入细胞的方式的基本要求2说明红细胞吸

35、水与失水的原因。说明红细胞吸水与失水的原因。备考策略备考策略非选择题非选择题5空空7空空20空空24空空16空空17空空（选修（选修3）2005200520052005200520052005（1）对照教材研究要寻找原型；）对照教材研究要寻找原型；（2）研究历年试题要找出共性和变化；）研究历年试题要找出共性和变化；（3）研究近期试题要寻找趋势；）研究近期试题要寻找趋势；（4）研究不同模式的试题要找出差别。）研究不同模式的试题要找出差别。研究高考试题应做好研究高考试题应做好“四找四找”备考策略备考策略布卢姆认为，认知领域内的教学目标可分布卢姆认为，认知领域内的教学目标可分为六类为六类：知识、领会

36、、运用、分析、综合、评价。知识、领会、运用、分析、综合、评价。考查能力上变化：考查能力上变化：1 1、新课标地区：、新课标地区：（新课标版，各地教材不一）（新课标版，各地教材不一）（1 1）课标全国卷：）课标全国卷：满分满分9090分，其中选择题分，其中选择题6 6题共题共3636分，非选择题分，非选择题4 4题共题共3939分，选做题分，选做题1 1题共题共1515分。分。适用地区：湖南、陕西、黑龙江、吉林、宁夏、辽宁适用地区：湖南、陕西、黑龙江、吉林、宁夏、辽宁（2 2）海南卷（海南卷（100100分分)（国家考试中心命制国家考试中心命制）（3 3）自主命题卷：）自主命题卷：分值不等分值不

37、等 适用地区：北京适用地区：北京(5+3(5+3、8080分）、天津分）、天津(6+2(6+2、8080分）、山东分）、山东(8+2+1(8+2+1、7373分）、广东（分）、广东（100100分、分、6+6+2 2+4)+4)、安徽、安徽(6+3(6+3、9090分）、浙江（分）、浙江（6+2(3)6+2(3)、8080分）、福建分）、福建(5+2(3)+1(5+2(3)+1、8080分）、江苏分）、江苏(20+5+9(20+5+9、120120分分)等。等。2 2、非课标地区：、非课标地区：（大纲版）（大纲版）（1 1）大纲版全国卷）大纲版全国卷I I：满分满分7272分，其中选择题分，其

38、中选择题5 5题共题共3030分，非选择题分，非选择题4 4题共题共4242分。分。适用地区：湖北、河南、河北、山西、广西、江西适用地区：湖北、河南、河北、山西、广西、江西（2 2）大纲版全国卷）大纲版全国卷IIII：满分满分7272分，其中选择题分，其中选择题5 5题共题共3030分，非选择题分，非选择题4 4题共题共4242分。分。适用地区：青海、新疆、西藏、贵州、甘肃、云南、内蒙古等适用地区：青海、新疆、西藏、贵州、甘肃、云南、内蒙古等（3 3）自主命题卷：）自主命题卷：适用地区：四川、重庆适用地区：四川、重庆(6+2(3)(6+2(3)、7272分）等分）等3 3、教育综合改革实验区：

39、、教育综合改革实验区：适用地区：上海适用地区：上海总结总结一、累加效应一、累加效应:A a B b累加累加二、共存效应二、共存效应:A a B b共存共存三、抑制效应三、抑制效应:A a B b抑制抑制四、致死效应：四、致死效应：F2中某些基因型的个体不存在中某些基因型的个体不存在五、不完全显性：五、不完全显性：A a B b不完全显性不完全显性不完全显性不完全显性或或六、蜜蜂的遗传：雄蜂是由未受精的卵细胞发育而六、蜜蜂的遗传：雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，为单倍体，减数分裂时染色体数目并未减半来，为单倍体，减数分裂时染色体数目并未减半（100%75%A B CBA15/16.果蝇的繁殖能力

40、强，相对性状明显，是常用的遗传试验材料。果蝇的繁殖能力强，相对性状明显，是常用的遗传试验材料。（1）略略（考查考查细胞质遗传细胞质遗传）（2）果蝇的某一对相对性状由等位基因（）果蝇的某一对相对性状由等位基因（N，n）控制，其中一）控制，其中一个基因在纯合时能使合子致死（注：个基因在纯合时能使合子致死（注：NN，XnXn，XnY等均视为等均视为纯合子）。有人用一对果蝇杂交，得到纯合子）。有人用一对果蝇杂交，得到F1代果蝇共代果蝇共185只，其中只，其中雄蝇雄蝇63只。只。控制这一性状的基因位于控制这一性状的基因位于_染色体上，成活果蝇染色体上，成活果蝇的基因型共有的基因型共有_种。种。若若F1代

41、雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是_，F1代代雌蝇基因型为雌蝇基因型为_。若若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是_。让。让F1代果蝇随机交配，理论上代果蝇随机交配，理论上F2代成活个体构成的种群中基因代成活个体构成的种群中基因N的的频率为频率为_。X3nXNXN XNXnN1/11 解析：若解析：若F1代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是代雌蝇仅有一种表现型，则致死基因是n，亲本基因型为，亲本基因型为XNXn和和XNY，F1代雌蝇基因型为代雌蝇基因型为XNXN和和XNXn 。若若F1代雌蝇共有两种表现型，则致死基因是代雌蝇共有

42、两种表现型，则致死基因是N，亲本基因型为，亲本基因型为XNXn和和XnY，F1代雌蝇基因型为代雌蝇基因型为XNXn和和XnXn，比例，比例1：1，雄蝇基因型为，雄蝇基因型为XnY。让。让F1代果蝇代果蝇随机交配，理论上随机交配，理论上F2代成活个体构成的种群中代成活个体构成的种群中基因基因N的频率为的频率为1/11。31.(831.(8分分)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约切至约3 34 4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察

43、到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度时促进生长的，放入水中后半边茎黄化苗茎段中的生长素浓度时促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。象的两种可能原因。原因原因1 1是是内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快细胞生长较快 _ _。

44、（4分分）原因原因2 2是是内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长内侧细胞的生长（其它合理答案也给分其它合理答案也给分）。（4分分）3131平均分平均分:0.17:0.17、难度系数：、难度系数：0.040.04、区分度：区分度：0.163131平均分平均分:0.05:0.05、难度系数：、难度系数：0.010.01、区分度：区分度：0.093131题题平均分平均分:0.22:0.22、难度系数：、难度系数：0.030.03、区分度：区分度：0.18区分度区分度0.4 0.4 很好、很好、0.390.30.390.3良好、

45、良好、0.290.20.290.2尚好，但需尚好，但需要修改，区分度要修改，区分度0.20.2，题目要淘汰。，题目要淘汰。30.30.（平均分平均分:4.68:4.68、难度系数：、难度系数：0.520.52生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大生最大值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的值。值。若若2小于小于1，则该溶液的生长素浓度为，则该溶液的生长素浓度为A；若；若2大于大于1，则该溶液的生长素浓度为，则该溶液的生长素浓度为B。生

46、长素发现史的经典实验生长素发现史的经典实验豌豆劈茎法：豌豆劈茎法：将黄化的豌豆茎用刀劈成对称的两半后，放将黄化的豌豆茎用刀劈成对称的两半后，放置水中，劈茎的两臂向外弯曲，而浸在生长素溶置水中，劈茎的两臂向外弯曲，而浸在生长素溶液里的劈茎则向内弯。生长素的浓度和劈茎两臂液里的劈茎则向内弯。生长素的浓度和劈茎两臂向内弯曲的程度成正比。向内弯曲的程度成正比。潘瑞炽、董愚得著植物生理学（下册）P216必修必修1 1模块：模块：领悟观察、实验、比较、分析和综合等科领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用学方法及其在科学研究过程中的应用；因此必修1模块侧重观察和实证观察和实证的

47、方法。如模型方法、控制变量、对模型方法、控制变量、对比实验以及归纳推理比实验以及归纳推理等。必修必修2 2模块：模块：领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用在科学研究中的应用；所以必修2模块侧重假说演绎假说演绎的的方法。如假说假说演绎法演绎法、类比推理类比推理等。必修必修3 3模块：模块：领悟系统分析、建立数学模型等科学方法领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究过程中的应用及其在科学研究过程中的应用。必修3模块侧重于系统系统分析的方法分析的方法。如预实验、调查法、数学模型。如预实验、调查法、数学模型等。注重新课程价值的渗透注重新课

48、程价值的渗透归纳推理归纳推理 归纳推理法是从个别事物的性质、特点和归纳推理法是从个别事物的性质、特点和关系概括出一类事物的性质、特点和关系的推关系概括出一类事物的性质、特点和关系的推理形式，归纳推理是人们用来发现新知识的一理形式，归纳推理是人们用来发现新知识的一种重要的、初级的思维方法。归纳过程是一个种重要的、初级的思维方法。归纳过程是一个较复杂的思维活动，需要充分地获得材料，并较复杂的思维活动，需要充分地获得材料，并对材料进行整理和分析，经过去粗取精、去伪对材料进行整理和分析，经过去粗取精、去伪存真的加工过程。存真的加工过程。新课程关于推理价值规定：新课程关于推理价值规定：例例1 1：（20

49、082008年四川高考理综卷年四川高考理综卷）（）（归纳推理归纳推理）为确定人体在运动时呼出气体中为确定人体在运动时呼出气体中COCO2 2浓度是否比静止时高，浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：某同学进行了如下探究：作出假设：人体在运动时呼出气体中作出假设：人体在运动时呼出气体中COCO2 2的浓度比静止时高。的浓度比静止时高。实验过程：实验过程：在在3 3个烧杯中，分别注入个烧杯中，分别注入100mL100mL蒸馏水，测定其蒸馏水，测定其pHpH。实验者在安静状态（静坐实验者在安静状态（静坐2min2min）、中等运动（步行）、中等运动（步行2min2min）以及）以及剧烈运动（跳绳

50、剧烈运动（跳绳2min2min）后，立即分别想上述）后，立即分别想上述3 3个烧杯的水中吹入个烧杯的水中吹入等量气体，测定等量气体，测定pHpH。经多次重复实验，所得平均数据如下表：。经多次重复实验，所得平均数据如下表：运动状态运动状态安静安静中度运动中度运动剧烈运动剧烈运动实验前实验前pHpH6.16.16.16.16.16.1实验后实验后pHpH5.95.95.65.65.35.3请回答请回答:作出上述假设的依据是作出上述假设的依据是 。该实验的原理是该实验的原理是 。从表中数据可以看出：从表中数据可以看出：越大，越大，下降幅度越大，下降幅度越大，由此可得出结论：由此可得出结论：，从而验证