高考漫画作文指导与训练课件.ppt

1、漫画漫画作文作文认真观察这两幅漫画，先用说明文写出认真观察这两幅漫画，先用说明文写出画意，再联系我们思想宣传工作中形式主义画意，再联系我们思想宣传工作中形式主义的工作作风，写一篇议论文。的工作作风，写一篇议论文。了解画意了解画意第一幅画反映的是在开展增第一幅画反映的是在开展增产节约活动中，某单位一位员工产节约活动中，某单位一位员工为响应节约号召而采取的措施。为响应节约号召而采取的措施。他为所有的水桶写上了他为所有的水桶写上了“节约节约”两个大字，就算完成任务，至于两个大字，就算完成任务，至于水的大量浪费，他才不管。水的大量浪费，他才不管。了解画意了解画意第二幅画反映的是在贯彻第二幅画反映的是在

2、贯彻土地法土地法过程中，以完成书写多少条标语为满足，过程中，以完成书写多少条标语为满足，至于大片耕地被占，却置之不理。这些至于大片耕地被占，却置之不理。这些都是画的表层意思，它的深层含义在于，都是画的表层意思，它的深层含义在于，揭露了充斥于我们各个领域、各种工作揭露了充斥于我们各个领域、各种工作中的形式主义，讽刺和鞭挞的靶子不在中的形式主义，讽刺和鞭挞的靶子不在于某种具体的做法，而在于一种僵化的于某种具体的做法，而在于一种僵化的观念与浮华的作风。观念与浮华的作风。联想分析联想分析 在自己周围发生过哪些与此类在自己周围发生过哪些与此类似的事情？联系画面分析这类人搞似的事情？联系画面分析这类人搞形

3、式主义、做表面文章的心态；这形式主义、做表面文章的心态；这种形式主义的工作作风受什么样的种形式主义的工作作风受什么样的观念支配；这种观念和作风对社会观念支配；这种观念和作风对社会主义建设有哪些危害。主义建设有哪些危害。现象联想现象联想 某机关讨论重大问题，大家讲某机关讨论重大问题，大家讲了很多好意见，了很多好意见，“一把手一把手”最后做最后做结论，他不睬大家的意见，自己大结论，他不睬大家的意见，自己大讲一通之后问：讲一通之后问：“还有什么意见？还有什么意见？”接着马上说：接着马上说：“如果没有什么意见如果没有什么意见的话就这样定了！的话就这样定了！”“民主民主”的程序一个步骤也不少，一个环节的

4、程序一个步骤也不少，一个环节也不缺（掩人耳目的形式主义）也不缺（掩人耳目的形式主义）现象联想现象联想 有这样一个小品，故事的梗概是：一位有这样一个小品，故事的梗概是：一位局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议，局长秘书受局长委托去参加市里的重要会议，由于某种原因没能去参加，但怕局长召见的由于某种原因没能去参加，但怕局长召见的时候露馅，这个秘书就用自己以前的会议笔时候露馅，这个秘书就用自己以前的会议笔记，如法炮制了记，如法炮制了A、B、C、D四条会议纪要，四条会议纪要，并呈局长过目，当市里检查落实会议精神的并呈局长过目，当市里检查落实会议精神的电话打来，局长用秘书电话打来，局长用秘书“伪造伪造”

5、的会议纪要，的会议纪要，对着对着A、B、C、D四条重要精神逐条向上级四条重要精神逐条向上级汇报，并且得到了市里领导的表扬。汇报，并且得到了市里领导的表扬。没没有新意，雷同的形式主义。有新意，雷同的形式主义。现象联想现象联想 有些同学早自习看武侠小说，有些同学早自习看武侠小说，值日老师一来马上就用英语书盖在值日老师一来马上就用英语书盖在上面假装读英语，老师一走马上又上面假装读英语，老师一走马上又步入步入“江湖江湖”之中；有些同学暑期之中；有些同学暑期里把家庭作业抛到了九霄云外，报里把家庭作业抛到了九霄云外，报名时为了应付检查，竟然复印同学名时为了应付检查，竟然复印同学的作业，然后署上自己的大名。

6、的作业，然后署上自己的大名。弄虚作假的形式主义弄虚作假的形式主义构思立意构思立意 从剖析批判角度立意，可以写形从剖析批判角度立意，可以写形式主义的特征（只作表面文章给人式主义的特征（只作表面文章给人看）；可以分析其产生的根源（上级看）；可以分析其产生的根源（上级的官僚主义，下级的应付检查或沽名的官僚主义，下级的应付检查或沽名钓誉）；可以分析其危害（祸国殃民，钓誉）；可以分析其危害（祸国殃民，害人害己）；从克服形式主义的角度，害人害己）；从克服形式主义的角度，可以探求最直接、最有效、最根本的可以探求最直接、最有效、最根本的办法（脚踏实地，实事求是，讲求实办法（脚踏实地，实事求是，讲求实效）。效）

7、。名言导引名言导引19421942年，年，毛泽东毛泽东同志在延安整风时，就同志在延安整风时，就尖锐指出，形式主义尖锐指出，形式主义“实在是一种最低级、实在是一种最低级、最幼稚、最庸俗的方法最幼稚、最庸俗的方法”。19921992年，年，邓小平邓小平同志在南巡谈话中，也同志在南巡谈话中，也明确指出：明确指出：“形式主义这个祸害，非克服不形式主义这个祸害，非克服不可。可。”徐特立徐特立在在徐特立教育文集徐特立教育文集中说：中说：“一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老一个人最怕不老实，青年人最可贵的是老实作风。老实就是不自欺欺人，做到不欺骗实作风。老实就是不自欺欺人，做到不欺骗人家比较容易，不欺骗自

8、己最难。人家比较容易，不欺骗自己最难。”1 1、以、以我对漫我对漫画寓意的理解画寓意的理解为题，写一篇为题，写一篇200200字以上的短字以上的短文，谈谈你对文，谈谈你对漫画寓意的理漫画寓意的理解，不能脱离解，不能脱离画面内容。画面内容。2 2、根据你对漫、根据你对漫画寓意的理解，画寓意的理解，联系实际，写联系实际，写一篇一篇800800字以内字以内的议论文。副的议论文。副标题为标题为从从“一岁一枯荣一岁一枯荣”说开去说开去，正，正标题自拟。标题自拟。写作指导写作指导 写看图作文，关键就在于看懂图，立写看图作文，关键就在于看懂图，立意、拟题都离不开对漫画的正确理解。看意、拟题都离不开对漫画的正

9、确理解。看图时切不可草率，草率常易看偏；看图贵图时切不可草率，草率常易看偏；看图贵在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲在无所遗漏，用心去揣摩，因为画中无闲笔，一枝一叶总关情。比如上面这幅漫画，笔，一枝一叶总关情。比如上面这幅漫画，如果你对花插于水杯中看不出什么异常，如果你对花插于水杯中看不出什么异常，那就难以从更深层次理解漫画的寓意。看那就难以从更深层次理解漫画的寓意。看图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，是点睛之笔。是点睛之笔。以以“一岁一枯荣一岁一枯荣”这一画题为例，它这一画题为例，它可以使我们思考这样一些问题：好的服务可以使我们思考这样一些问题：好的服

10、务态度也有态度也有“枯荣枯荣”吗？这不是在搞形式主吗？这不是在搞形式主义吗？为什么这种形式主义的东西会年复义吗？为什么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？每想一个问题，都是一年地存在下去呢？每想一个问题，都是对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的对漫画寓意的一次挖掘，都可以为文章的立意、拟题找到一个新的角度。立意、拟题找到一个新的角度。认真观察上认真观察上面三幅漫画，想面三幅漫画，想想它们之间有什想它们之间有什么相似点，写一么相似点，写一篇对篇对“传统教育传统教育”评论的文章。评论的文章。画意解读画意解读 第一幅画讽刺了第一幅画讽刺了“传统教育传统教育”封闭性的特点。封闭性的特点。这种封闭

11、性不仅表现在学校里，而且还表现在家这种封闭性不仅表现在学校里，而且还表现在家庭与社会上，甚至表现在几代人之中。第二幅画庭与社会上，甚至表现在几代人之中。第二幅画批评了批评了“传统教育传统教育”因为过重的学业负担而封闭因为过重的学业负担而封闭了学生。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为了学生。尽管儿童希望看到外面的世界，但因为超量的课外作业无法如愿。第三幅画反映鸟的生超量的课外作业无法如愿。第三幅画反映鸟的生活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有活，这关在笼中的雏鸟面临断食的困境，其中有一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。他在外边获得一只鸟冲出笼子，飞向了大自然。他在外边获得了充足的食物、充分的自由

12、、最好的锻炼，所以了充足的食物、充分的自由、最好的锻炼，所以长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。这幅画的长得特别快，竟使其它伙伴惊奇万状。这幅画的寓意是多方面的，与寓意是多方面的，与“传统教育传统教育”联系有更多的联系有更多的相似点。相似点。构思立意构思立意 三幅画的相似点是以抨击三幅画的相似点是以抨击封闭性的传统教育为主题。以封闭性的传统教育为主题。以“传统教育传统教育”为话题多向思维，为话题多向思维，可以写可以写“传统教育传统教育”的种种弊的种种弊端，可以写教育改革势在必行，端，可以写教育改革势在必行，呼吁还我们一片自由的蓝天等等。呼吁还我们一片自由的蓝天等等。教教 子子 按要求写作：按要求

13、写作：1 1、先用简明准确的语言介、先用简明准确的语言介绍画面，不得超过绍画面，不得超过120120字。字。2 2、自命题目，写一篇、自命题目，写一篇800800字字左右的左右的“观漫画有感观漫画有感”性质的文性质的文章。章。思路提示思路提示 根据写作要求，必须先全面分析、理根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同，经解画面含意。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人就在于没有长远的目光。教育孩子树立人

14、生目标，不单要考虑自己的小家，也要考生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。令人担忧。要求：要求：1 1、写一段说、写一段说明文，介绍图明文，介绍图画的画面，不画的画面，不超过超过150150字。字。2 2、根据画面、根据画面写一篇议论文，写一篇议论文，题目自拟，题目自拟，800800字以上。字以上。写作指导写作指导1 1、图中的两个人物处处形成鲜明对比，、图中的两个人物处处形成鲜明对比，写说明文和议论文皆可采用对照结构。写说明文和议论文皆可采用

15、对照结构。、写漫画作文的关键是读懂图画，这、写漫画作文的关键是读懂图画，这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，幅图的寓意可理解为批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具却喜欢摆架子的人；也可理解为赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理有真才实学，却谦虚谨慎的人；也可理解为批评了一种不正常的社会现象：不解为批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解，都不能偏离使。不管从哪个角度理解，都不能偏离和脱离画面内容。和脱离画面内容。你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？解读：解读：这幅这幅英才教育英才教育极富情

16、趣。黑极富情趣。黑板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在板前的讲台上一只英俊洒脱的公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前对着一只鸡蛋讲授高等代数，讲台前方是课桌，课桌下面的一把椅子上空方是课桌，课桌下面的一把椅子上空空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌空如也，只有那只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没有形成生命的蛋，如何能面上。还没有形成生命的蛋，如何能感受这等感受这等“英才教育英才教育”？又怎能成为？又怎能成为英才？英才？你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？解读：解读：这幅漫画发人深思。画中的人全身缠这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他

17、的神态上看，一幅很满足的样子。标题他的神态上看，一幅很满足的样子。标题“永不走路，永不摔跤永不走路，永不摔跤”，点出了这人的，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不永不走路走路”，这是十足的逃避主义。联系现实，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就人生，因惧怕失败和磨难，就“因噎废因噎废食食”，不再敢去进取和斗争，这样的人事，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？还少吗？你你能能看看懂懂这这些些漫漫画画吗？吗？左边这幅左边这幅名叫名叫教育教育的漫画是多么的漫画是多么让人触目惊心。让人触目惊心。请结合文意，请结合文意，以以“我看教育我看教育

18、”为话题，谈一为话题，谈一谈你反感的教谈你反感的教育或者你理想育或者你理想的教育，文体的教育，文体不限，不限，800字字以上。以上。漫画中，在那么一种简单、划一、削足漫画中，在那么一种简单、划一、削足适履的教育方法之下，老师不必运用自己的适履的教育方法之下，老师不必运用自己的智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶智慧，学生也只有成为千孔一面的泥塑木偶的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就的份！你看，那两个拇指轻轻一按，学生就只有就范，就只有成为只有就范，就只有成为“统一面统一面”似的似的“合合格产品格产品”了。了。结合画意，我们可以评议恶劣的让我们结合画意，我们可以评议恶劣的让我们反感的教育，

19、也可以憧憬让我们张扬个性、反感的教育，也可以憧憬让我们张扬个性、自由飞翔的理想的教育。自由飞翔的理想的教育。我们可以记述见我们可以记述见闻，编造故事；我们可以发表见解，提出建闻，编造故事；我们可以发表见解，提出建议；我们可以写信，向校长，向老师，向同议；我们可以写信，向校长，向老师，向同学，向教育部学，向教育部 我们可以写日记，写演讲我们可以写日记，写演讲稿稿完成作文完成作文 这组漫画的题这组漫画的题目是目是反目反目，请，请根据漫画的寓意写根据漫画的寓意写一篇作文，题目自一篇作文，题目自拟，文体自选，拟，文体自选，800800字以上。字以上。在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他

20、总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观

21、自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人

22、抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎

23、么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力

24、，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实

25、，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好

26、的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性格会影响人生！习惯不加以抑制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的

27、不是你从哪里来，而是你到哪里去。当你在埋头工作的时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永远不会失去自己！这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！是产生在人的思想里。你没找到路，不等于没有路，你想知道将来要得到什么，你必须知道现在应该先放弃什么！把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机！人人都有两个门：一个是家门，成长的地方；一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己，只有战胜自己，才能战胜困难！