高考语文二轮复习热点知识梳理、考点突破与真题归类: 辨析并修改病句(附答案).docx
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1、 高考语文二轮复习热点知识梳理、考点突破与真题归类: 辨析并修改病句 考情解读考情解读 辨析并修改病句是高考语文重视率最高、题型最稳定的一道试题。从命题走势看,辨析类中,搭配不 当,成分残缺或赘余,结构混乱等语病设题频率较高;修改类中,成分残缺或赘余,表意不明是命题重点。 重点知识梳理重点知识梳理 知识点一知识点一 辨析语法类病句辨析语法类病句 语法类病句,即不符合句子表达通顺的原则,在句子结构上出现语言层次混乱、成分残缺、成分赘余 和句式杂糅等几个方面的毛病的句子。 考向一 语序不当 语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理,即不符合语法习惯或不符合事理。 【知识储备】 1多项定语排列顺序
2、不当 多项定语的排列顺序一般是:表示领属或时间、处所的;指名称或数量的短语;动词或动词短 语;形容词或形容词短语;名词或名词短语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。如:花园里 (领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。 错因 病例 修改 把定语错放在状语的位 置 我们来了的消息传开了, 附近的老人和孩子许多都跑 来看我们 “许多”应放在“老人和孩 子”之前 定语和中心语的位置颠 倒 里屋北院上房, 我们老两 口住 “里屋”应放在“上房”之 后 多层定语语序不当 家风是最为宝贵的一个 家族的精神财富, 也是一个有 影响
3、力有美誉度的家族必备 的要素 “最为宝贵的”应放在“精 神财富”之前 2多项状语排列顺序不当 状语排列顺序:目的(状语)原因(状语)时间(状语)处所(状语)范围(状语)情态(状语)对象(状 语)。如:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 错因 病例 修改 把状语错放在定语的位 置 这次会议对开展研究性 学习的问题也交换了广泛的 意见 “广泛”应放在“交换”之 前,并删掉最后一个“的” 多层状语语序不当 这期研究班是省教育厅 和部分师范院校联合于今年 五月底举办的 “于今年五月底”应放在 “联合”之前 3事理逻辑顺序不当 事物的发生、发展都有一个特定的
4、顺序,如果将事物发生发展的过程颠倒了,就会造成逻辑顺序不当。 如植物的生长过程:生根发芽成长开花结果。 错因 病例 修改 词语顺序不当 任何一种文明的发展都是与 其他文明碰撞、 融合、 交流的过程, 完全封闭的环境不可能带来文明 的进步,只会导致文明的衰落 句中“碰撞、融合、交流”语序 不当。三者之间的关系应该为先 “碰撞”,“碰撞”之后才是“交流”, “交流”的结果是“融合”。故应改为 “碰撞、交流、融合” 短语顺序不当 文件对经济领域中的一些问 题, 从理论上和政策上作了详细的 规定和深刻的说明 “深刻的说明”应照应“理论”, “详细的规定”应照应“政策”。应把 “详细的规定”和“深刻的说
5、明”的 位置互换 4虚词位置不当 虚词是帮助实词造句的,因此,虚词的修饰和限制都有特定的对象,应该放在所修饰和限制对象的前 面。如果放在后面,那么就会造成语序不当。 错因 病例 修改 副词位置不当 我们如果把这本书不认真 读好,就谈不上读别的书了 应将第一个“不”移到“把” 字前 介词位置不当 著名的生理学家巴甫洛夫 整天忙于做动物的条件反射试 验, 把动物用绳子缚在试验的架 子上 表对象的“把”字短语“把动 物”应紧挨动词“缚”。将“把动 物”和“用绳子”互换位置 关联词语位置不当 有些炎症,西药中药都能 治。 不但中药能与一般抗生素媲 美,而且副作用小,成本低 关联词连接的两个分句的 主语
6、一致时,关联词放在主语 后,所以“不但”应放在“中药” 后 5分句间语序不当 在一个句子中,往往会出现一些关联词,关联词表示目的、并列、条件、因果、假设等关系,如果前 后句关系颠倒,就会造成分句位置不当。 错因 病例 修改 分句间逻辑错误 诚信教育已成为我国公民道 德建设的重要内容,因为诚信不 仅关系到国家的整体形象,而且 体现了公民的基本道德素质 “不仅而且”表示递 进关系, 从内容上看, 则应先“公 民”后“国家”。最后两句应改为 “因为诚信不仅体现了公民的基 本道德素质,而且关系到国家的 整体形象” 考向二 搭配不当 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符
7、合这一结构规律。搭 配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律;或者是搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者 是不符合语言习惯,强行搭配。 搭配不当的主要类型 错因 病例 修改 主谓搭配不当 他的拼搏精神时刻浮现在 我的眼前 “精神”和“浮现”不能构成 主谓关系,可将“精神”改为“形 象” 动宾搭配不当 同学们用心地注视和倾听 着这位救灾英雄的报告 两个动词“注视”和“倾听” 与一个宾语“报告”不能完全搭 配,可删去“注视和” 定语与中心语搭配 不当 教育战线肩负着培养大批 科技队伍的历史任务 “大批”不能修饰“队伍”, 可 将“队伍”改为“人才” 状语与中心语搭配 不当 他渐渐地爬起来,
8、 吃力地走 着 “渐渐”不能修饰“爬”, 可将 “渐渐”改为“慢慢” 补语与中心语搭配 不当 这篇文章把敌人的反动论 点驳得淋漓尽致 可将补语“淋漓尽致”改为 “体无完肤” 主宾搭配不当 世界是一个不停地运动、 变 化和转化的过程 主语“世界”和宾语“过程” 搭配不当 一面与两面搭配不 当 “低碳生活”这一理念, 经过 我国改革开放以来经济建设成 句中前面述及两个方面“成 功和失败”,而后面只述及一个 功和失败的实践, 无可争辩地证 实了这一理念的正确 方面“正确”,为使前后照应,可 将“和失败的”删去 关联词语搭配不当 球员们深深理解这一点: 一 个球的输赢, 不仅仅关系到个人 的面子, 而
9、是关系到祖国的荣誉 “不仅仅”与“而是”搭配不 当,“而是”应改为“而且” 考向三 成分残缺或赘余 一、成分残缺 除无主句、独词句和省略句外,一般的句子都有主语。谓语是及物动词的,后面还必须有宾语。按现 代汉语结构规律,凡是应该有的成分没有,导致意思模糊不清,甚至不可理解的,就是句子成分残缺。 成分残缺的主要类型 错因 病例 修改 主语残缺 由于他这样好的成绩, 得到了 老师和同学们的赞扬 缺少“赞扬”的对象,应删掉 “由于” 谓语残缺 我们经过一冬的苦干, 河道终 于疏通了 应把“河道”放在“疏通了”之 后,“疏通”作句子的谓语 宾语残缺 县政府在全县推广了我们村 的科学种田 应在“科学种田
10、”后加“的方 法” 状语残缺 他走在街上, 或坐在公园的长 椅上, 总有一大群孩子围着他, 请 他讲故事,做游戏 应在“做游戏”前面加上“和他 一起” 关联词语残缺 他虽然没有上过学,爱学习, 现在已经能写文章了 应在“爱学习”前加“但是”, 与 “虽然”呼应 【误区防范】检查成分残缺“四警惕” 1警惕滥用介词而造成的主语残缺 例:通过你的讲解,给了我很大的启发。 例:从大量观测事实中告诉我们,要掌握天气的连续变化,最好每小时进行观测。 这两个句子,并非真正缺少主语,而是误将主语放在介宾短语之中了,而介宾短语是不能充当主语的, 这就叫作“滥用介词,淹没主语”。只要把例中的“通过”、例中的“从”
11、和“中”去掉,两个句子就都有主语 了。 2警惕暗中更换主语而造成的主语残缺 例:江苏省无锡市的乡镇工业,引进了不少先进设备,先后试制和生产了多种农业机械和先进产品, 占领了市场。 例:由此看来,热带沿海和岛屿周围,到处都能长出橄榄树来,也是生物对环境的一种适应。 例中应在“占领了市场”前加“这些产品”之类的词作主语。例中应在“也是生物”前加“这种现象”之类 的词作主语。 3警惕由于缺少谓语动词而造成的谓语残缺 例:这些杂交高粱产量高,而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力,因此,受到了当 地农民的欢迎,推广面积越来越大。 例:为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求,我校要建立新的规章
12、制度等一系列工作。 例中的第二分句缺谓语动词, 应该在“而且”后面加上“有”。 例中的“建立新的规章制度”是动宾短语, 似乎不缺谓语动词,但在其后加上“等一系列工作”,它就变成了“一系列工作”的同位短语,全句还是缺谓语 动词,故应在“要”后加上“做好”。 4警惕复杂长句中缺少动词所支配的宾语中心语而造成的宾语残缺 例:为了弥补用水不足,只好将废水回收,开展一水多用和用河水代替自来水使用。 例:省委、省政府认真总结了造成这种落后状态的经验教训,从指导思想上,明确树立起依靠科学 技术,加快解决这一突出矛盾。 例中,动词“开展”没有与之呼应的宾语,故应在“使用”后面加上“的活动”。例中,“树立”只能
13、带名 词性宾语, 不能带非名词性宾语, 所以应在“科学技术”后加上“的指导思想”; 此外, 把“从指导思想上”删去, 以免重复。 二、成分赘余 成分赘余是指一个句子中出现重复多余的内容,一般有两种情况:一是语意重复;二是句子里多了根 本不应该有的成分,造成句子语意不明,不好理解。 成分赘余的主要类型 错因 病例 修改 主语多余 全场座位座无虚席, 教授的报告 赢得了同学们的热烈掌声 “座无虚席”的“座”即是“座位” 的意思,应删去“座位”一词 谓语多余 抗震救灾英雄们的事迹值得可 歌可泣 “可歌可泣”是“值得歌颂和哭 泣”的意思,已含“值得”意 宾语多余 不知不觉就走了十里路左右的 距离 应删
14、去“的距离” 定语多余 面对波涛汹涌的江水, 年轻的小 伙子毫不犹豫地跳了下去 “小伙子”肯定“年轻”,应删掉 “年轻的” 状语多余 围绕“农民增收”这一目标, 该信 用社大力支持农村特色经济的发展, 重点向特色化、 优质化、 技术化农户 优先发放贷款 前面已经有“重点”,后面再加 “优先”多余 虚词多余 这些问题, 可以诉诸于司法部门“诸”即“之于”之意,可删掉“于” 来解决 字 考向四 结构混乱 结构混乱,即句子里各个成分之间的关系不符合语法规则,造成语句不通顺。 结构混乱的主要类型 类型 阐释 病例 修改 句 式 杂 糅 对某些固定的、惯用的造 句格式,既想用这种,又想用 那种,把两种本
15、来不能结合在 一起的格式硬是混在一起使 用,故而也可以称为“格式混 杂” 我们一定要在 高考中打个翻身仗 不可 一般陈述句与“非 不可”的格式混用,可改为 “我们非要在高考中打个翻 身仗不可”或“我们一定要在 高考中打个翻身仗” 中 途 易 辙 在比较复杂的单句中,一 件事没有交代完就开始交代 第二件事,结果就出现了两个 没有必要同时并存的主语,使 句子的结构混乱。也可以称为 “偷换主语” 高三学生针对 即将到来的高考, 班主任作了关于认 真复习、沉着应考 的动员报告,增强 了学生的自信心 本句中有两个主语,即 “高三学生”和“班主任”。两 主语并存造成句子结构混 乱。应删去“高三学生”这个
16、主语, 即“针对”出现在句首, 作句首状语 藕 断 丝 连 指一句话的结构已经完 整,却把它的最后一部分用作 另一句的开头,硬把前后两句 连成一句。也称为“前后牵连” 这次郴州市骨 干教师短训班的学 员,除市内几所名 校的教师外,还有 来自各县一中等 15 所中学的教师 也参加了学习 “来自各县一中等 15 所 中学的教师”在前部分作宾 语,整个句子已经完整,但 加上“也参加了学习”部分, 使它又作了后部分的主语, 句子结构就乱了。 去掉“也参 加了学习”即可 反 客 为 主 把上半句主语以外的成 分用来做下半句的主语,因此 而纠缠不清 山鸡椒的花、 叶和果实均含芳香 油,从油中提取的 柠檬醛
17、,作为配制 食用香精和化妆品 香精的主要原料, 都离不开它 “都离不开它”的主语应 为“食用香精和化妆品香 精”, 与前面的主语“柠檬醛” 不一样,结构混乱 结 构 含 指分句间的意义没有什 么关系或联系不紧,以及关联 词语使用不当 我沿着小路走 着,两旁是一片绿 油油的麦田,春风 句中第一、二两个分句 有联系,但同第三、四两个 分句连不起来。 应改为“我迎 混 吹来,是一丛丛五 颜六色的野花 着春风,沿着小路走着,路 旁是一丛丛五颜六色的野花 和一片片绿油油的麦田” 句式杂糅常见病例 错例 正确形式 错例 正确形式 1 是由于决 定的 是由决定的 /是由于 2他的死是为 了而死的 他的死是为
18、 了/他是为 了而死的 3的原因, 是由于 的原因 是/是由 于 4 原因是造 成的 原因是/是 由造成的 5其根本原因 是在作怪 其根本原因 是/是在作 怪 6 是为了为 目的的 是为了/是 以为目的的 7的原因, 是因为 的原因 是/是因 为 8 是因为的 原因 是因为/ 是的原因 9 的原因主 要是所致 的原因主要 是/主要 是所致 10是由于 的结果 是由于/ 是的结果 11关键的问题 是在起决定作用 关键的问题 是/是在起 决定作用 12关键在 于是十分重要的 关键在 于/是十分 重要的 13由于下 由于/ 在下 14对于问 题上 对于问题/ 在问题上 15经过下 经过/ 在下 16
19、由于领 导下 由于领导/ 在领导下 17大多是 以为主 大多是/ 以为主 18有组成 有/由 组成 19靠的是 取得的 靠的是/是 靠取得的 20借口为 名 借口是/ 以为名 21以即可 以为宜 /即可 22成分是 配制而成的 成分是/是 由配制而成的 23本着为 原则 本着原则/ 以为原则 24打着为 幌子 打着的幌子 /以为幌子 25深受所 欢迎 深受欢迎/ 为所欢迎 26比去年同期 相比 比去年同 期/跟去年同期 相比 27听到的 噩耗传来 听到的噩耗 /的噩耗传来 28变得分 外多了 变得分外/ 变得多了 29的特点 是的独到之处 的特点 是/有 的独到之处 30围绕为 中心 围绕这一
20、中 心/以为中心 31需要不 可 需要/ 非不可 知识点二知识点二 辨析逻辑类病句辨析逻辑类病句 逻辑类语病是指表意不明和不合逻辑两种语病,主要是表意含混不清和不符合客观事理逻辑。 考向一 表意不明 清晰明确,是语言表达的基本要求,如果语意令人费解,或者不能表达确定的意思,就会造成表意不 明的错误。 表意不明的主要类型 类型 例句 歧义分析 词的多义导致 歧义 饭不热了 “热”作为动词,意即不用热 饭了,凉的也可以吃;“热”作为 形容词,意即饭凉了 停顿歧义 这份报告,我写不好 可理解为“这份报告, 我/写不 好(能力有限)”, 也可理解为“这份 报告, 我写/不好(可能由于身份等 因素)”
21、指代不明 欣赏一首好诗不容易, 创 作一首好诗更不是一件简单 的事,小李对诗歌情有独钟, 因此, 他平时在这方面做了不 少的努力 “这方面”指代不明,到底是 指“欣赏一首好诗”,还是指“创作 一首好诗” 修饰不明 一个外商投资的木材加 工厂今年年底将要建成投产 “一个”在句中作定语,既可 以修饰“外商”,也可以修饰“木材 加工厂” 标点符号使用 不当致歧义 只要你们学校同意, 报销 差旅费,安排旅馆住宿,购买 世博会门票的问题可由我们 解决 “我们解决”的可能只是“购 买世博会门票的问题”,也可能还 包括“报销差旅费,安排旅馆住 宿”等 成分指向不同 造成歧义 日本在野党强烈指责财 务大臣“口
22、无遮拦”、 公开谈及 政府去年入市干预日元具体 汇率的行为是极不负责任的 “极不负责任”的对象可能是 在野党,也可能是财务大臣 省略不当造成 歧义 大妈看着几个解放军面 带难色, 外面的场地上已没有 人,周围静下来了 “面带难色”的是解放军,还 是大妈,并未说清楚 多音字造成歧 义 那天情况太特殊了, 王会 计背着李经理去银行取钱, 这 不,我们今天才知道这件事 “背”读“bi”时,说明会计取 钱不想让李经理知道; 读“bi”时, 说明会计是用背驮着李经理一同 到银行取钱的 考向二 不合逻辑 所谓“不合逻辑”,就是句子表达的意思没有道理,不符合客观事实。这种语病有的是由于作者对客观事 物认识错
23、误而产生的,有的是由于语言表达不妥而产生的。 不合逻辑的主要类型 类型 例句 错因分析 前后 矛盾 他在这里下车,我断定他 大概是本地人 “断定”是肯定推断,“大概”是估计,形 成一种状态上的自相矛盾 数量 误用 参加课外活动的同学比昨 天减少了一倍 “减少了一倍”有误,“倍数”不可用于表 示减少的数量 概念 混乱 农场决心努力提高粮食、 棉花和经济作物的产量 “棉花”属“经济作物”,二者不可并列 不合 事理 万里无云,繁星满天,我 们在一轮明月的照耀下漫步校 园 既“繁星满天”,又有“一轮明月”,不合 事理,应为“月明星稀” 否定 不当 谁也不会否认长江不是向 东流的 三重否定为否定,不合实
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