高中语文人教选修之《外国小说欣赏》第四《娜塔莎》优质课件.ppt

1、话题人物形象表现手法人物形象表现手法u1 1、直接描写、直接描写 肖像、语言、动作、心理、细节肖像、语言、动作、心理、细节u2 2、间接描写、间接描写 周围人物、环境周围人物、环境u3 3、修辞、修辞 对比、夸张对比、夸张 人物直接描写人物直接描写l肖像描写肖像描写：l 连村长年轻的妻子也屈尊枉顾。她已有身孕，大脸连村长年轻的妻子也屈尊枉顾。她已有身孕，大脸上睡意朦胧，摆出一副自命不凡的样子，活像一头上睡意朦胧，摆出一副自命不凡的样子，活像一头霍尔莫高尔种的乳牛。她头上的确长着一对霍尔莫高尔种的乳牛。她头上的确长着一对“犄犄角角”那是盘在头顶两旁的发辫，上面包着几方那是盘在头顶两旁的发辫，上面

2、包着几方头巾，因此她的头显得格外大；她脚上穿着一双打头巾，因此她的头显得格外大；她脚上穿着一双打有铁掌的短统靴，站在那儿显得笨重、牢靠；身上有铁掌的短统靴，站在那儿显得笨重、牢靠；身上穿着棉绒坎肩、长围裙和用家织的条纹呢做的裙子，穿着棉绒坎肩、长围裙和用家织的条纹呢做的裙子，裙子的底色是紫黑的，条纹是砖红色的，裙裾上还裙子的底色是紫黑的，条纹是砖红色的，裙裾上还镶着一条金色的阔滚边镶着一条金色的阔滚边肖像描写肖像描写 五年前花白的头发，即五年前花白的头发，即今已经今已经全白全白，全不像四十，全不像四十上下的人；脸上上下的人；脸上瘦削不堪，瘦削不堪，黄中带黑黄中带黑，而且消尽了先，而且消尽了先前

3、悲哀的神色，仿佛是前悲哀的神色，仿佛是木木刻刻似的；只有那似的；只有那眼珠间或眼珠间或一轮一轮，还可以表示她是一，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的内中一个破碗，空的祝祝 福福 三仙姑却和大家不同，虽然已经四三仙姑却和大家不同，虽然已经四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜宫发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜宫粉涂不平脸上的皱纹，粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪看起来好像驴粪蛋上下上了霜蛋上下上了霜。那差拨不见他把钱

4、出来，变了面皮，那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便指着林冲便骂骂道！道！“你这个你这个贼配军贼配军！见！见我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知我如何不下拜，却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来！见我还是大刺刺的！在东京做出事来！见我还是大刺刺的！我看这贼配军满脸都是饿纹，我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不一世也不发迹发迹！打不死，拷不杀顽囚！你这把！打不死，拷不杀顽囚！你这把贼贼骨头骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！少间叫你便见功效！少间叫你便见功效！”语言描写语言描写 差拨见了（银子），看着林差拨见了（银子），看着林冲冲笑笑道：道：“林教头林教头，我也闻

5、你我也闻你的的好名字好名字。端的是个。端的是个好男子好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦下暂时受苦，久后必然发迹久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！是等闲之人，久后必做大官！”语言描写语言描写l动作描写动作描写：刘姥姥刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥肚、指

6、手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得姥只得蹭上来蹭上来问：问：“太爷们纳福。太爷们纳福。”老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上往椅子上一放一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠。欧也妮扑过去想抢回，可是箍捅匠的眼睛的眼睛老盯着老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂女儿跟梳妆匣，他手臂一摆一摆，使劲，使劲一一推推，欧也妮便倒在母亲床上。，欧也妮便倒在母亲床上。”老栓还踌躇着；黑的人便老栓还踌躇着；黑的人便抢过抢过灯笼，一把灯笼，一把扯下扯下纸罩，纸罩，裹了裹了馒头，馒头，塞与塞与老栓；一手老栓；一手抓过抓过洋钱，洋钱，捏一捏一捏捏，转身去了。嘴里，转

7、身去了。嘴里哼着哼着说，说，“这老东西这老东西”阿阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不象我总算被儿子打了，现在的世界真不象样样”于是心满意足的得胜的走了。于是心满意足的得胜的走了。心理描写心理描写高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质

8、课件优质课件pptppt天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。的气色，将鲁镇乱成一团糟。”冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂有声，使人更加感得沉寂环境描写环境描写高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优

9、质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt了解作者了解作者阿阿康康托尔斯泰托尔斯泰（1817-18751817-1875），俄国诗人、剧作，俄国诗人、剧作家。有长篇历史小说谢列勃里亚尼公爵，历史家。有长篇历史小说谢列勃里亚尼公爵，历史剧三部曲伊凡雷帝之死沙皇费多尔沙皇剧三部曲伊凡雷帝之死沙皇费多尔沙皇波利斯，主要反映波利斯，主要反映16161717世纪俄国人发的斗争和世纪俄国人发的斗争和生活。生活。列夫列夫托尔斯泰（托尔斯泰（1828-19101828-1910）阿阿托尔斯泰（托尔斯泰（1883-194

10、51883-1945），苏联作家。代表作长，苏联作家。代表作长篇小说三部曲苦难的历程（两姊妹一九篇小说三部曲苦难的历程（两姊妹一九一八年阴暗的早晨），描写十月革命初期和一八年阴暗的早晨），描写十月革命初期和国内战争时期脸民的英勇斗争和知识分子思想转变国内战争时期脸民的英勇斗争和知识分子思想转变的过程；长篇小说彼得一世和剧本伊凡雷帝的过程；长篇小说彼得一世和剧本伊凡雷帝均取材于历史。均取材于历史。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课

11、件pptppt关于作者：列夫列夫托尔斯泰（托尔斯泰（18281910），），19世纪俄罗斯世纪俄罗斯文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗文学现实主义的代表作家，公认的最伟大的俄罗斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛斯文学家，美国著名文学教授兼批评家哈洛卜伦卜伦甚至称之为甚至称之为“从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、从文艺复兴以来，唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家但丁与莎士比亚的伟大作家”。对文学拥有。对文学拥有“狂狂恋式爱情恋式爱情”的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作的托尔斯泰，是俄罗斯文学史上创作时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最时间最长、作品数量最多、影响最深远、地位最

12、崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判崇高的作家，重情节、重典型、重写实、重批判的文学时代，在他笔下达到巅峰。的文学时代，在他笔下达到巅峰。长篇巨著战长篇巨著战争与和平、安娜争与和平、安娜卡列尼娜和复活是托卡列尼娜和复活是托尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。尔斯泰文学艺术史上的三个里程碑。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt战争与和平战争与和平 简介简介 托尔斯泰托尔斯泰创作的第一部卷帙浩繁的长篇小说。场面创作的第

13、一部卷帙浩繁的长篇小说。场面浩大，人物繁多，被称为浩大，人物繁多，被称为“世界上最伟大的小说世界上最伟大的小说”，成就非凡。成就非凡。这部卷帙浩繁的巨著以史诗般广阔与雄浑的气势，这部卷帙浩繁的巨著以史诗般广阔与雄浑的气势，生动地描写了生动地描写了18051805至至18201820年俄国社会的重大历史事件年俄国社会的重大历史事件和各个生活领域：和各个生活领域：“近千个人物，无数的场景，国家近千个人物，无数的场景，国家和私人生活的一切可能的领域，历史，战争，人间一和私人生活的一切可能的领域，历史，战争，人间一切惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临人间切惨剧，各种情欲，人生各个阶段，从婴儿降临

14、人间的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感的啼声到气息奄奄的老人的感情最后迸发，人所能感受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，从窃受到的一切欢乐和痛苦，各种可能的内心思绪，从窃取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇取自己同伴的钱币的小偷的感觉，到英雄主义的最崇高的冲动和领悟透彻的沉思高的冲动和领悟透彻的沉思 在这幅画里都应有尽在这幅画里都应有尽有。有。”（斯特拉霍夫语）（斯特拉霍夫语）高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质

15、课件优质课件pptppt 这部小说的主人公是这部小说的主人公是安德烈安德烈包尔康斯基、包尔康斯基、彼埃尔彼埃尔别素别素霍夫和霍夫和娜塔莎娜塔莎罗斯托娃。这三个人物都是作者喜爱的正面罗斯托娃。这三个人物都是作者喜爱的正面形象。形象。安德烈和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子。小说中，这安德烈和彼埃尔是探索型的青年贵族知识分子。小说中，这两个人物在性格和生活道路上形成了鲜明的对比。安德烈性两个人物在性格和生活道路上形成了鲜明的对比。安德烈性格内向，意志坚强，有较强的社会活动能力，他后来投身军格内向，意志坚强，有较强的社会活动能力，他后来投身军队和参与社会活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治队和参

16、与社会活动，在严酷的事实面前逐步认识到上层统治阶级的腐败和人民的力量；彼埃尔心直口快，易动感情，缺阶级的腐败和人民的力量；彼埃尔心直口快，易动感情，缺少实际活动能力，更侧重于对道德理想的追求，后来主要在少实际活动能力，更侧重于对道德理想的追求，后来主要在与人民的直接接触中精神上得到成长。与人民的直接接触中精神上得到成长。女主人公娜塔莎与两位主人公的关系使她成为小说中重要的女主人公娜塔莎与两位主人公的关系使她成为小说中重要的连缀人物，而这一形象本身又是个性鲜明，生气勃勃的。小连缀人物，而这一形象本身又是个性鲜明，生气勃勃的。小说充分展开了娜塔莎热烈而丰富的情感，她与人民和大自然说充分展开了娜塔莎

17、热烈而丰富的情感，她与人民和大自然的接近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主的接近，她的民族气质，以及她在精神上的成长。这几个主要人物形象都具有较高的认识价值和审美值。要人物形象都具有较高的认识价值和审美值。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt三、人物形象分析三、人物形象分析 在战争与和平中，作者以高超的艺术技在战争与和平中，作者以高超的艺术技巧，写尽了各种人情世态，巧妙地将战争和爱巧，写尽了各种人情世态，

18、巧妙地将战争和爱情结合起来，以细腻的笔触塑造了众多丰满、情结合起来，以细腻的笔触塑造了众多丰满、生动的人物形象。小说中共有生动的人物形象。小说中共有559个人物，上个人物，上至皇帝，下致农民士兵，主人公至皇帝，下致农民士兵，主人公娜塔莎娜塔莎被赋予被赋予了崭新的视角色彩，她将自己精神生活的全部了崭新的视角色彩，她将自己精神生活的全部复杂性和独特性展现在读者面前。复杂性和独特性展现在读者面前。课文节选描写是课文节选描写是16岁的岁的娜塔莎娜塔莎遭遇爱情和遭遇爱情和激情的心理状态和外在表现。激情的心理状态和外在表现。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优

19、质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt娜娜 塔塔 莎莎（俄国）（俄国）列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt归纳三部分情节归纳三部分情节高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣

20、赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt娜塔莎娜塔莎是位怎是位怎样的少样的少女？女？高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt在舞会开始之前，娜塔莎的心情怎样？从哪里可以看在舞会开始之前，娜塔莎的心情怎样？从哪里可以看出来？出来？她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，她的全部精力，从早晨起就集中在一点上，就是他们全体，她，妈妈，索尼亚，都要穿得不能再好。妈妈，索尼亚，都要穿得不能再好。不是那样的

21、，不是那样的，索尼亚。不是那样的，不是那样的，索尼亚。让我来吧。让我来吧。心理心理语言语言动作动作于是她冲上前去，但是在缩短衣边的于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。撕了下来。娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙，披着母亲娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙，披着母亲的短宽服，跑到索尼亚面前，看了她一下，然的短宽服，跑到索尼亚面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替针别帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。

22、她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。细节细节蹦蹦跳跳、蹦蹦跳跳、热情天真热情天真急于参加舞急于参加舞会的娜塔莎会的娜塔莎兴奋、激动、兴奋、激动、焦灼不安的焦灼不安的心态。心态。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt学习通过分析语言、心理等描学习通过分析语言、心理等描写分析人物形象的方法，分析写分析人物形象的方法，分析第二第三部分中娜塔莎的形象。第二第三部分中娜塔莎的形象。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外

23、国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt娜塔莎望着他们，几乎要哭了因为跳第一圈华姿舞的不是她。娜塔莎望着他们，几乎要哭了因为跳第一圈华姿舞的不是她。娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起娜塔莎对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。“我等你好久了，我等你好久了，”这个惊惶的、快乐的女孩子，当她把手这个惊惶的、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩上时似乎是用她那含泪的眼睛里所流

24、露放到安德来公爵的肩上时似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。出来的笑容这么说。娜塔莎也跳得好极了。她那穿缎子舞鞋的小脚，迅速、轻巧、娜塔莎也跳得好极了。她那穿缎子舞鞋的小脚，迅速、轻巧、灵活地跳动着，她的脸上现出了幸福的喜色。灵活地跳动着，她的脸上现出了幸福的喜色。渴盼关注、争强好胜，希望在别人的眼睛里看到美丽的自己心渴盼关注、争强好胜，希望在别人的眼睛里看到美丽的自己心态一览无遗。态一览无遗。心直口快，年轻的她不愿意错过和异性亲密接触的机会均等，心直口快，年轻的她不愿意错过和异性亲密接触的机会均等，尤其是当一个备受别人瞩目的异性站在面前时。尤其是当一个备受别人瞩目的异性站在面前时

25、。把娜塔莎从尴尬中忽而解脱出来的心境点得通透。把娜塔莎从尴尬中忽而解脱出来的心境点得通透。得到了异性的肯定，很开心。得到了异性的肯定，很开心。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt她的脸是安静的、温顺的、幸福的。她的脸是安静的、温顺的、幸福的。然后她带着睡醒时所常有的那种坚决和温柔，抱着她的朋友，然后她带着睡醒时所常有的那种坚决和温柔，抱着她的朋友，但是注意到索尼亚脸上的迷惑神情，娜塔莎的脸上表现出了慌但是注意到索尼亚

26、脸上的迷惑神情，娜塔莎的脸上表现出了慌张和怀疑。张和怀疑。娜塔莎狂喜地微笑了一下。娜塔莎狂喜地微笑了一下。“不，索尼亚，我不能够再这样下去了！我不能够再瞒你了。不，索尼亚，我不能够再这样下去了！我不能够再瞒你了。你知道，我们彼此相爱！你知道，我们彼此相爱！”“唉，你什么也不明白，你不要说蠢话。唉，你什么也不明白，你不要说蠢话。”“我觉得，我爱了他一百年了。我觉得，我爱了他一百年了。我要怎么办呢？我要怎么我要怎么办呢？我要怎么办呢，索尼亚？办呢，索尼亚？”娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说。娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说。“我没有意志了，你怎么不懂得这个：我爱你！我没有意志了，你怎么不懂得这个：我爱你！

27、”“假使你要说，你就是我的敌人，假使你要说，你就是我的敌人，”娜塔莎说。娜塔莎说。“你想要我不。你想要我不。你想要我们分裂你想要我们分裂”这时候，她觉得这一切是那么轻易、简单和明白。这时候，她觉得这一切是那么轻易、简单和明白。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt 涉世不深的娜塔莎认为自己拥有了爱情，而她活涉世不深的娜塔莎认为自己拥有了爱情，而她活泼的天性又使得她急于把自己的幸福和好朋友分享，泼的天性又使得她急于把自己

28、的幸福和好朋友分享，希望别人也能够感受到自己的快乐。而当别人对此发希望别人也能够感受到自己的快乐。而当别人对此发表质疑时，她所说的话完会是一个为了爱情丧失理智表质疑时，她所说的话完会是一个为了爱情丧失理智的少女形象。这里的少女形象。这里只用了语言描写只用了语言描写 ，但我们还是可以，但我们还是可以看到她的表情瞬息万变，羞涩、恼怒、慌张、决绝看到她的表情瞬息万变，羞涩、恼怒、慌张、决绝。而这一切原因只有一个：她的爱情来了，击中了她的而这一切原因只有一个：她的爱情来了，击中了她的大脑，她只愿意享受、而不愿意思考这份爱情，这个大脑，她只愿意享受、而不愿意思考这份爱情，这个时候的她，除了阿那托尔，任何

29、事情都不愿意考虑，时候的她，除了阿那托尔，任何事情都不愿意考虑，所以她会做出让人惊愕不已的决定所以她会做出让人惊愕不已的决定撕毁婚约。撕毁婚约。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt第一部分第一部分，用，用细节描写细节描写手法，写一个急于去参加舞会手法，写一个急于去参加舞会的蹦蹦跳跳、热情天真的充满青春活力少女形象，她的蹦蹦跳跳、热情天真的充满青春活力少女形象，她兴奋、兴奋、激动、焦灼不安（忙乱中弄坏了自己的裙子）激动

30、、焦灼不安（忙乱中弄坏了自己的裙子）第二部分第二部分（舞会上）：用（舞会上）：用心理描写心理描写的手法塑造的手法塑造娜塔莎娜塔莎。写出了主人公渴盼关注、争强好胜、希写出了主人公渴盼关注、争强好胜、希 望别人的眼望别人的眼睛里看到美丽的自己的心态。所有的一切是通过娜塔睛里看到美丽的自己的心态。所有的一切是通过娜塔莎的眼睛来展现的。莎的眼睛来展现的。第三部分第三部分（在被（在被阿那托尔阿那托尔-花花公子花花公子吸引之后）：吸引之后）：初享爱情是的狂喜，天真的她急于要和朋友分享自己初享爱情是的狂喜，天真的她急于要和朋友分享自己的快乐；但又为了爱情不惜与朋友翻脸。她的快乐；但又为了爱情不惜与朋友翻脸。

31、她神态神态的瞬的瞬息万变，羞涩、恼怒、慌张、决绝，都源于她对爱情息万变，羞涩、恼怒、慌张、决绝，都源于她对爱情的不愿意思考，除了恋人，任何事情都不愿意考虑。的不愿意思考，除了恋人，任何事情都不愿意考虑。作者是如何塑造娜塔莎这一形象的？作者是如何塑造娜塔莎这一形象的？高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt第一部分中，第一部分中，娜塔莎在为舞会作服饰准备时的语言，娜塔莎在为舞会作服饰准备时的语言，可以可以看出她是一个热情、

32、活泼、爽朗的女孩子，充满了青春少看出她是一个热情、活泼、爽朗的女孩子，充满了青春少女的活力。女的活力。第二部分中，舞会上，对娜塔莎的心理刻画极为细腻，第二部分中，舞会上，对娜塔莎的心理刻画极为细腻，她象许多女孩一样，有着初次上场的羞涩不安，带着情窦她象许多女孩一样，有着初次上场的羞涩不安，带着情窦初开的那份悸动，渴盼着异性的亲睐，像蓓蕾一样含苞待初开的那份悸动，渴盼着异性的亲睐，像蓓蕾一样含苞待放。放。第三部分中，在被阿那托尔吸引之后，娜塔莎被这份爱第三部分中，在被阿那托尔吸引之后，娜塔莎被这份爱情冲昏了头脑，不顾不管，和索尼亚的对话显得和兴奋、情冲昏了头脑，不顾不管，和索尼亚的对话显得和兴奋

33、、冲动，却又用着近乎粗暴的口气来遮掩着心灵深出潜在的冲动，却又用着近乎粗暴的口气来遮掩着心灵深出潜在的不安，这时候的娜塔莎，完全不安，这时候的娜塔莎，完全成为了一个爱情至上的热恋成为了一个爱情至上的热恋中人。褪去了少女时期的那份青涩，盛开为热烈的花朵中人。褪去了少女时期的那份青涩，盛开为热烈的花朵。思考与实践思考与实践 P62T1还可从文中看出：单纯、轻率、稚气、意志不坚定还可从文中看出：单纯、轻率、稚气、意志不坚定抓细节描写抓细节描写高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国

34、小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt写作手法小结：写作手法小结：将人物放置于背景中，再进行细化的描写，将人物放置于背景中，再进行细化的描写，最突出的细节描写就是心理描写和语言描写最突出的细节描写就是心理描写和语言描写。娜塔莎中，娜塔莎中，主人公的语言、动作、神色主人公的语言、动作、神色和眼神都成了传达心灵世界的媒介和眼神都成了传达心灵世界的媒介，她的一，她的一颦一笑，一举手一投足，常常是无言的心理颦一笑，一举手一投足，常常是无言的心理描写，所表现的心理变化过程既体现了事态描写，所表现的心理变化过程既体现了事态的发展，又符合人物性格发展的内在逻辑。的发展，又符合人物性格发展的

35、内在逻辑。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt一、给带横线的字注音：一、给带横线的字注音：宅宅邸邸（）（）花花翎翎（）（）勋勋绶绶（）（）迸迸流（）流（）砰砰然（）然（）皱皱襞襞（）（）谄谄媚（）媚（）耽搁耽搁（）（）毗毗邻（）邻（）岸岸埠埠（）（）疵疵点（）点（）晌晌午（）午（）瞥瞥见（）见（）瘪瘪三（）三（）干干瘪瘪（）（）奔奔跑（）跑（）投投奔奔（）（）纤纤细（）细（）牝牝鹿（）鹿（）海市海市蜃蜃楼（）楼（）犄

36、犄角（）角（）舐犊舐犊情深（）情深（）摩挲摩挲（）（）绻绻缩（）缩（）二、作者是如何塑造素芭这一形象的？二、作者是如何塑造素芭这一形象的？高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt提示：提示：哑女素芭虽不能说话，我们仍然看到了一个活生哑女素芭虽不能说话，我们仍然看到了一个活生生的形象和一颗晶莹剔透的心，这归功于作者生的形象和一颗晶莹剔透的心，这归功于作者高超的高超的描写方法。描写方法。首先首先，刻画刻画了素芭的了素芭的眼睛

37、和嘴唇眼睛和嘴唇。尤其是眼睛，作。尤其是眼睛，作者用了他饱满的诗意的笔墨去描绘它：者用了他饱满的诗意的笔墨去描绘它：“”从这双从这双眼睛里我们看出了那掩饰不住的热情和渴望，忧郁与眼睛里我们看出了那掩饰不住的热情和渴望，忧郁与忧伤。忧伤。其次，刻画其次，刻画了素芭的了素芭的动作动作。“”一系列动作表现一系列动作表现了素芭惧怕远离家乡的心理，使我们认识了她的纯朴了素芭惧怕远离家乡的心理，使我们认识了她的纯朴善良，忍不住为她的命运担忧。善良，忍不住为她的命运担忧。高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt高中语文人教选修之高中语文人教选修之外国小说欣赏外国小说欣赏第四第四娜塔莎娜塔莎优质课件优质课件pptppt