高中语文人教版必修4获奖课件：8拿来主义.pptx

1、-1-杂文与随笔杂文与随笔-2-8 8拿来主义拿来主义-3-8 8拿来主义拿来主义学法提示1.阅读杂文和随笔,可从理清作者的思路入手。作者的思路是文章内在的结构骨架,理清了作者的行文思路,就容易理解文章的内容,抓住文章的观点。2.要善于抓关键语句。杂文、随笔中往往有一些议论抒情的语句,阅读时一定要抓住这些句子去把握文意,尤其注意文章开头结尾的语句,它们往往是全文的观点。3.要注意体会作者的语言特色。杂文比较犀利,所谓“嬉笑怒骂,皆成文章”;“随笔”往往是小中见趣,笔调闲适,讲求“文化”品位,读之能增人智慧,悦人性情。-4-8 8拿来主义拿来主义-5-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探

2、究案课外拓展案-6-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理本文选自且介亭杂文(鲁迅全集第六卷),写于1934年6月4日。-7-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理1919年“五四”前后,是中国文化受外来文化影响最集中、最剧烈的时期,与以往历次的文化革新不同,这次新文化的倡导者对旧文化几乎彻底产生了怀疑,认为传统中国似乎“老旧”得只剩下了小脚、八股文和染缸似的大家庭,主张“全盘西化”。可是没过多久,新文学的过分年轻、稚拙就让不少人大失所望。人们发现,一味地模仿西方文化也是行不通的。于是,20世纪30年代“发

3、扬国光”的复古潮流一度抬头。这时,国民党政府奉行卖国政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”。在左翼文艺队伍中,一些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱。1934年6月,鲁迅先生借当时上海文学月刊正在讨论的如何对待“文学遗产”问题,写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”。-8-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理且介亭杂文,收集1934年所作杂文,共三集。有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界”之称。因此鲁迅先生将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表憎恨。“且介亭”表明这些杂文是在上

4、海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下的黑暗现实。-9-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理1.注字音-10-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理 2.写汉字 3.解词语(1)碰钉子:比喻遭到拒绝或受到指责;碰壁。(2)自诩:自我夸耀。(3)礼尚往来:在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎样,我也对你怎么样。(4)残羹冷炙:吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。(5)孱头:懦弱无能的人。-11-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理4.辨近义(1)不免未免难免辨

5、析:“不免”的意思是“免不了”,只能用在肯定句中,不能用在否定句中。“未免”的意思偏重于“实在不能不说是”,表示不以为然,用在肯定句或否定句中都可以。“难免”的意思是“很难避免”,它可以用在否定句中,也可以用在肯定句中。例:旧地重游,不免想起了往事。你顾虑未免多了些。他是南方人,说起普通话来难免不纯正。-12-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理(2)冠冕堂皇富丽堂皇辨析:两者都有盛大或庄严的意思。前者侧重在外表的庄严或正大,多用作贬义词;后者则指建筑物宏伟华丽,气势盛大。也形容诗文辞藻华丽,这是“冠冕堂皇”所没有的。例:G20峰会在杭州召开期间,

6、整个西湖富丽堂皇,文艺演出如梦如幻。美国在南海问题上种种冠冕堂皇的论调正被东南亚国家看破。-13-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解【目标一】【目标一】把握作者的观点态度把握作者的观点态度1.“闭关主义”的做法是什么?为什么行不通?参考答案:做法是“自己不去,别人也不许来”。因为“给枪炮打破了大门”,遭到了帝国主义的武力逼迫,“又碰了一串钉子”。2.“抛来”和“抛给”有何区别?参考答案:抛来把无用的东西抛弃掉,或者无代价地送人或施舍,一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给有目的、带恶意地输出。-14-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案

7、课外拓展案问题导思多维探究文脉图解3.“拿来”的观点是在哪一段提出来的?是从哪一段开始阐述其要旨的?参考答案:第2段点到“拿来”后,第5、6段再次提到,直到第7段,才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。4.“拿来主义”者应该怎样对待文化遗产?参考答案:有益的(“鱼翅”),要“拿来”,而且“使用”;既有危害又有用处的(“鸦片”),要吸取、使用它有用的方面,清除它有害的方面;无用但有一点文化价值的(“烟灯”“烟枪”),少许送博物馆,其余的毁掉;人民根本不需要的(“姨太太”),原则上加以“毁灭”。-15-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解5.文章最后一段

8、共5句话,如果这5句话是5个问题的答案,那么应该是哪5个问题?参考答案:究竟应该怎样对待文化遗产?对文化遗产应该怎样区别对待?正确对待文化遗产有什么积极意义?要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件?实行“拿来主义”的重要性、迫切性何在?-16-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解【目标二】【目标二】学习文章的论证手法学习文章的论证手法1.作者要提倡“拿来主义”,为什么先从“闭关主义”和“送去主义”写起?参考答案:近代的“闭关主义”必然导致现在的“送去主义”,“送去主义”和“拿来主义”是一个问题的两个方面,“破”正是为了“立”。2.作者用什么方法否定“

9、送去主义”?参考答案:采用类比手法,通过与尼采的类比,指出“送去主义”的危害必沦为乞丐。-17-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解3.作者用“大宅子”批判了哪几种错误对待文化遗产的人?他们的行为和实质是什么?参考答案:孱头徘徊不敢走进不敢继承;昏蛋放火烧光拒绝继承;废物欣欣然蹩进全盘接受。-18-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解4.为了说明正确对待文化遗产的态度,作者运用了一系列比喻,请根据喻体,写出本体,指明作者的态度。参考答案:鱼翅文化遗产中的精华部分吸收(使用);鸦片精华和糟粕并存的部分趋利

10、避害(合理使用);烟枪、烟灯文化遗产中的旧形式作为史料、反面教材(存放);姨太太糟粕彻底抛弃。-19-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解1.本文写于20世纪30年代中期,当时中国是半殖民地半封建社会,现在已经是经济强国,“拿来主义”还有没有现实意义?提示:“拿来主义”不仅可用在对待文化遗产上,也可用在对外交流与经济生活上。参考答案:作者所论述的“拿来主义”的主张,与马克思、列宁所讲的对待文化遗产的历史唯物主义观点是吻合的,就其见解来说,这篇文章仍有其重大的现实意义。在当今世界,任何国家和地区保持封闭的自给自足状态(“闭关主义”“送去主义”)都不可

11、能取得经济的迅速发展,更不可能实现现代化。拒绝接受外国的先进科学文化,任何国家,任何民族要发展进步都是不可能的。但是,我们在接受外国的科学文化时必须要“挑选”,要摒弃外来的一切腐朽的东西。要按自己民族的需要去吸取、去发展、去创新。-20-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解2.鲁迅先生在拿来主义一文最后阐述“拿来”的方法时说,“首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私”;鲁迅先生没有说“其次”应该怎样。结合你对“拿来主义”的理解,谈谈你认为还要注意什么。提示:解答此题,可结合怎样“拿”和“拿什么”分析,也可结合“如何拿”分析。参考答案:-21-8 8拿

12、来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解-22-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法论睁了眼看鲁迅虚生先生所做的时事短评中,曾有一个这样的题目:“我们应该有正眼看各方面的勇气”(猛进十九期)。诚然,必须敢于正视,这才可望敢想、敢说、敢作、敢当。倘使并正视而不敢,此外还能成什么气候。然而,不幸这一种勇气,是我们中国人最所缺乏的。但现在我所想到的是别一方面中国的文人,对于人生,至少是对于社会现象,向来就多没有正视的勇气。我们的圣贤,本来早已教人“非礼勿视”的了;而这“礼”又非常之严,不但“正视”,连“平视

13、”“斜视”也不许。现在青年的精神未可知,在体质,却大半还是弯腰曲背,低眉顺眼,表示着老牌的老成的子弟,驯良的百姓,至于说对外却有大力量,乃是近一月来的新说,还不知道究竟是如何。-23-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法再回到“正视”问题去:先既不敢,后便不能,再后,就自然不视,不见了。一辆汽车坏了,停在马路上,一群人围着呆看,所得的结果是一团乌油油的东西。然而由本身的矛盾或社会的缺陷所生的苦痛,虽不正视,却要身受的。文人究竟是敏感人物,从他们的作品上看来,有些人确也早已感到不满,可是一到快要显露缺陷的危机一发之际,他们总即刻连说“并

14、无其事”,同时便闭上了眼睛。这闭着的眼睛便看见一切圆满,当前的苦痛不过是“天之将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”。于是无问题,无缺陷,无不平,也就无解决,无改革,无反抗。因为凡事总要“团圆”,正无须我们焦躁;放心喝茶,睡觉大吉。再说费话,就有“不合时宜”之咎,免不了要受大学教授的纠正了。呸!中国的文人也一样,万事闭眼睛,聊以自欺,而且欺人,那方法是:瞒和骗。-24-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法中国婚姻方法的缺陷,才子佳人小说作家早就感到了,他于是使一个才子在壁上题诗,一个佳人便来和,由

15、倾慕现在就得称恋爱而至于有“终身之约”。但约定之后,也就有了难关。我们都知道,“私订终身”在诗和戏曲或小说上尚不失为美谈(自然只以与终于中状元的男人私订为限),实际却不容于天下的,仍然免不了要离异。明末的作家便闭上眼睛,并这一层也加以补救了,说是:才子及第,奉旨成婚。“父母之命媒妁之言”经这大帽子来一压,便成了半个铅钱也不值,问题也一点没有了。假使有之,也只在才子的能否中状元,而决不在婚姻制度的良否。-25-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法没有冲破一切传统思想和手法的闯将,中国是不会有真的新文艺的。(一九二五年七月二十二日。)(有

16、删节)-26-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法思维训练1.文中画线句子递进关系用得很精妙,请简要赏析。参考答案:先交代圣贤“非礼勿视”的规定,然后进一步明确此礼“非常之严”,最后道出“严”已到连“平视”“斜视”也不许的程度。两重递进,表现封建礼教对人的束缚之深及作者对封建礼教的批判,语言风趣,富有讽刺意味。2.请简要概述本文的论述思路。参考答案:首先阐述中国人缺少正视的勇气及原因(根源);接着批判国人一贯采取的无视、瞒和骗的处理问题的方式,同时肯定敢于正视、反抗现实的处事态度;最后得出“新文艺需要冲破一切传统思想和手法的闯将”的结

17、论。-27-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法寂寞的鲁迅佚名当我们中的不少人在感叹文化沙漠日益蔓延的时候,出版家和赞助商们正以饱满的热情和敏锐的洞察力纠正着这种偏见。名人名著的一版再版,使文化走下神秘的祭坛,还原成地地道道的生活方式。稍微留心都能在市井间找到一本梁实秋、林语堂的小品,徐志摩、戴望舒的诗,郁达夫、王映霞的情书。看到诸多令人怦然心动的文字和名字,不觉油然想起那些勇者隐士、才子佳人“你方唱罢我登台”的激动人心的年代。只是未见鲁迅。-28-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写

18、作每课一法是鲁迅没有知名度吗?非也,且不说连中学生都能熟练背上几句从百草园到三味书屋,单是一个阿Q式的悲剧人物就成就了今日众多的喜剧明星。放眼百年中国文坛,还没有谁敢说超过了鲁迅。是鲁迅著作不够丰富吗?你只要在图书馆里翻阅一下鲁迅全集的书目,便会惊叹一个人怎么能用这么短的时间写这样多的文章,从而对比出“著作等身”的说法又何其渺小。是鲁迅不值得重视吗?也未必,全中国人民似乎都记得“最伟大的文学家、思想家、革命家”这句被反复强调的语录式的评价。-29-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法能够使自己走向社会和日常生活的条件,鲁迅自身都具备了

19、。看来,被冷淡的缘由还得从深层次上去挖掘。思来想去,恍然大悟:的确,硬骨头的鲁迅还缺少点什么悠闲、散淡、随和、感性经验,抑或小家碧玉似的情调。他没有周作人的闲情,徐志摩诗意般的缠绵悱恻,郁达夫的温文尔雅,而这些恰恰以其感性十足的面目被今人心仪、景仰和摩挲。鲁迅曾批评小品文“雍容、漂亮、缜密”,是抚慰麻痹人的“小摆设”,如今他批评过的东西正是以附庸风雅的“摆设”使他“濒临危机”。是历史嘲弄鲁迅,还是鲁迅调侃历史?-30-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法鲁迅的悲剧意义就在于,他首先是作为思想家的鲁迅而存在。他摒弃感性,没有风花雪月供人

20、消遣的生花妙笔,有的只是充满痛苦和悲吟的理性认识、灵魂拷问,是“长歌当哭”“痛定思痛”的战斗精神,是能够杀出一条生存血路的匕首投枪,这些都无法给他带来好运。如果说,几十年前鲁迅思想的超前性注定了他一世的孤独寂寞,那么,几十年后的世纪末,鲁迅同样难觅知音。他充满钟爱和期望的后世读者,股掌间玩弄着金钱物欲,追逐着轻松、自在、浪漫和潇洒,把“文化”作为烫金的标签随处张贴,已经远远不习惯阿Q、孔乙己、闰土们呆头呆脑的穷酸相,不习惯那个天寒地冻的大年夜里要了祥林嫂命的祝福声,以及涓生和子君充满伤逝意味的个性自由、婚姻解放,更不习惯他坚韧不拔的反封建呐喊,虽然时至今日封建意识还在以拉帮结派、“关系”“后门

21、”、腐化堕落等改头换面的形态侵蚀着现代肌体。在日益物化的感性社会里,鲁迅博大精深的思想和义无反顾的理性精神,作为珍奇的装帧,被尘封在故纸堆中;作为实在的财富,却被悄无声息地遗忘了。-31-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法有鉴于此,当学生不止一次地问我,为什么鲁迅的作品不能成为畅销书、流行色?我认认真真地告诉他们:鲁迅是伟大的,而他的伟大之处,正在于他的“不合时宜”。品读提示:鲁迅不同于任何一位流行作家,也不同于任何一位伟人;他的伟大,在于他的“不合时宜”,他太超前,太深刻,他能洞烛人心,直指灵魂。这篇文章的作者正是从这一方面解读了

22、鲁迅寂寞的原因,也让我们了解了什么是真正的伟大。-32-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法对于古今中外的文化遗产,我们需要传承,需要发展,需要创新。但是,我们需要怎样做,才会找到正确的传承方法和创新途径呢?我们可以从鲁迅先生的拿来主义一文中,找到正确的答案。拿来主义要求我们“运用脑髓,放出眼光,自己来拿”,要求我们“或使用,或存放,或毁灭”,要求我们要“沉着,勇猛,有辨别,不自私”。只有在文化传承中采用“拿来主义”的方法,我们才有可能让古今中外的传统文化变成属于我们的新文化。运用方向文化传承,文化创新,借鉴与模仿等。-33-8 8拿

23、来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法西方发达国家固然有其文化的精华,但决不能因为是西方的文化,不管其有无害处,不管其是否符合中国的国情,就佩服得五体投地,一股脑儿地全盘接受。如果是这样,就是典型的崇洋媚外,是缺乏文化自尊、文化自信的表现,是不动脑筋、死板机械的做法。对待西方文化,要有理性认识,要按照中国的国情去学习,去借鉴,去创造性地运用,也就是我们所强调的取其精华去其糟粕。运用方向学会借鉴,提高辨别力,走创新之路等。-34-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案美文品读类文悦读微写作每课一法素材开发比喻论证比喻论证法又叫

24、喻证法,是通过打比方来形象地对论点进行证明的一种论证方法。恰当地使用这种方法,能深入浅出,平易生动,使深奥的道理浅显化,抽象的道理具体化,让人易于理解与接受。拿来主义是巧妙地运用比喻论证的典例。文中的8、9两段,集中运用了比喻论证法。第8段中,作者用“譬如罢”这一标志语,引出后面的若干比喻:“大宅子”“孱头”“昏蛋”“废物”等,比喻文化遗产和不同的对待文化遗产的态度。在第9段中,作者用“鱼翅”“鸦片”“烟枪和烟灯”“一群姨太太”分别比喻文化遗产中的精华与糟粕。两段中的比喻,新颖别致,形象生动,将深奥、抽象的道理说得浅显和具体,收到了很好的表达效果,能给人留下深刻的印象。-35-8 8拿来主义拿

25、来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法请尝试使用比喻论证法,写一段文字,阐述某种道理,200字左右。力求体现语言雄辩性的特点。写作示例拿洗脸作比方,我们每天都要洗脸,许多人并且不只洗一次,洗完之后还要拿镜子照一照,要调查研究一番,生怕有什么不妥当的地方。你们看,这是何等有责任心呀!我们写文章,做演说,只要像洗脸这样负责,就差不多了。拿不出来的东西就不要拿出来。须知这是要去影响别人的思想和行动啊!一个人偶然一天两天不洗脸,固然也不好,洗后脸上还留着一个两个黑点,固然也不雅观,但倒没有什么大危险。写文章做演说就不同了,这是专为影响人的,我们的同志反而随随便

26、便,这就叫作轻重倒置。-36-9 9父母与孩子之间的爱父母与孩子之间的爱-37-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案-38-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理本文节选自弗罗姆的爱的艺术。这部书是一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著,被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。弗罗姆认为,爱是一种主动的能力,因而它像其他艺术一样,是可以而且应该学习的。只有学会爱的艺术,才能够爱,并且才能获得别人的爱。本文不是简单的父爱与母爱的颂歌,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析,弗罗姆对于“爱”

27、的理解,是基于人道主义立场的。他将“爱”放到人类存在的本质的高度去对待与认识。-39-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理弗罗姆(19001980),美国心理学家、哲学家,法兰克福学派的重要代表人物。代表作品有逃离自由健全的社会爱的艺术随笔等。-40-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理1.注字音-41-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理 2.写汉字 3.解词语(1)一刹那:极短的时间。(2)罪孽:应受到报应的罪恶。(3)简而言之:概括起来说。(4)归根结

28、蒂:归结到根本上。现在多写作“归根结底”。(5)咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人。-42-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理4.辨近义(1)鉴于基于辨析:两者都引出原因,但词义的侧重点不同。“鉴于”:介词,表示以某种情况为前提加以考虑;连词,用在表示因果关系的复句中前一分句句首,指出后一分句行为的依据、原因或理由。“基于”,介词,表示以某种事物作为结论的前提或语言行动的基础。“基于”中“基”的是凭借、根据。“鉴于”中“鉴”的是引为教训或教训的事。例:鉴于防洪形势严峻,军民日夜奋战一线巡查排险。目前我们应用的环形线圈车辆检测器,是基于电磁感应原理制

29、造的。-43-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案背景助读知识链接基础梳理(2)节外生枝多此一举辨析:两者都有“不应该出现而出现”的意思,但词性和词义的侧重点不同。“节外生枝”,比喻在问题之外又出现了新问题,出现了新情况。“多此一举”,指多余的,没有必要的举动。例:为避免交易谈判节外生枝,双方都制订了详细的计划。新加坡有关人士指出:寨卡病毒并没那么恐怖,旅游自带蚊香完全是多此一举。-44-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解【目标一】【目标一】把握作者在文中的观点态度把握作者在文中的观点态度1.文章第一段的主要内容是什么?参考

30、答案:文章第一段主要是说明婴儿时期人还不能辨认物体,还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在,因此婴儿还无法明白爱,不具备爱的能力。2.爱从幼稚走向成熟需要哪些条件?参考答案:“克服自我中心阶段”,即“从自恋引起的孤独中解脱出来”;体会到“给比得更能使自己满足,更能使自己快乐,爱要比被爱更重要”,不再依赖接受爱(被人爱);在“爱”的实践中学会“爱”。-45-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解3.母爱和父爱的积极面和消极面各是什么?参考答案:(1)母爱:母爱是世界上最伟大的爱,是每个人内心深处最为渴求的。母爱不能用努力去换取,而且根本无法赢得

31、。(2)父爱:父爱可以通过自己的努力去获得,可以受自己的控制和支配。父爱必须靠努力才能得到,在辜负父亲期望的情况下,可能会失去父爱。4.弗洛姆认为怎样的状态才算拥有成熟的健康的灵魂?参考答案:成熟的人不依赖父母提供的世界,而是自己心中拥有两个世界,树立两个形象:在母性的良知即爱的能力之上同时具备理智和判断。-46-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解【目标二】【目标二】理解文中重要语句的含义理解文中重要语句的含义1.“如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿,不让他感觉到离开母体的恐惧的话,那么在诞生的一刹那,婴儿就会感到极度的恐惧”,这句话具有怎样的特点

32、?作用是什么?参考答案:用假设的语句表现婴儿出生时的情况,为后文写母亲无私的关爱做铺垫,形象地表现了母爱的特点。2.怎样理解文中加点的“我被人爱是因为我有被人爱的资本更确切的表达是:我被人爱是因为我是我”这句话的含义?参考答案:这句话具体解说了“我被人爱”(也就是母爱)这种心理体验的内涵。“我被人爱的资本”句中的“资本”指的就是上文提到的“我是母亲的孩子”“我孤立无援”“我长得可爱并能赢得别人的喜爱”。-47-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解3.“我爱,因为我被人爱”“我被人爱,因为我爱人”这两种感情有何本质的区别?参考答案:前一种是不成熟的爱

33、,只懂得接受,并且因此使自己看起来弱小、孤立无援,处于被动的状态。后一种则是通过努力去赢得爱、创造爱,变得有力量而且成熟,处于主动地位。4.弗罗姆认为父爱是有条件的。你觉得他的这种理解正确吗?参考答案:作者对父亲作用的阐释,基本上是正确的,因为在父系氏族社会里,父亲的角色是很具有社会性的。但是,这种作用不是绝对的,而是相对的,绝对地认为父爱是有条件的也是不科学的。在不同国家、不同民族的社会环境中,往往会有不同的文化,因而父母亲的角色和作用也就不同。-48-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解1.作者阐释父母与孩子之间的爱有何意义?提示:可从父母的爱

34、的特点以及如何取得爱的角度思考。参考答案:作者在文中阐释了孩子对父母爱的认知过程,母亲对孩子爱的无条件,父亲对孩子爱的原则。同时,也指出了不成熟的、幼稚的爱的特点和成熟的爱的原则。这些文字,对读者至少有两方面的重大意义。一是具有重要的理性认识作用。生活中,大部分人生活在这种亲情和爱之中,却很少有人有这么清晰的理性认识,读来给人茅塞顿开或恍然大悟的感觉。二是作者的结论让人认识到:爱是可以主动争取的;给人爱,爱你所以需要你。这种认识具有积极的社会意义和重大的人生意义。如果我们每个人都这样去践行,那么人类社会将变得更加美好。-49-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多

35、维探究文脉图解2.弗洛姆爱的艺术一书指出,爱是一种必须经过训练才能学到手的能力,这一点对父母来说意味着什么?我们在理解了父爱和母爱的不同特点后,该如何去实践这两种爱并成就完美人生呢?提示:可以从母爱是无条件的爱需要珍惜,父爱是有条件的爱通过努力可以获取,一个成熟的人既要有父爱的理智又要有母爱的良知等角度分析。-50-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解参考答案:-51-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案问题导思多维探究文脉图解-52-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课

36、一法坚持“一件事原则”弗洛姆一个人的精力是有限的,把精力分散在好几件事情上,不仅是不明智的选择,而且是不切实际的考虑。因此,只有专心致志地做好一件事,才能有所收益。最成功的人都是能够迅速而果断作出决定的人,他们总是首先确定一个明确的目标,并集中精力,专心致志地朝这个目标努力。譬如,伍尔沃斯的目标是要在全国各地设立一连串的“廉价连锁商店”,于是他把全部精力花在这件工作上,最后终于完成了此项目标,而这项目标也使他成为成大事者。林肯专心致力于解放黑奴,因此成为美国伟大的总统。李斯特在听了林肯的一次演讲后,内心充满了成为一名伟大的律师的欲望,他把一切心力专注于这项目标,结果成为美国最成大事的律师之一。

37、从这些人物的成功可以看出,所有成大事的人,都把某种明确而特殊的目标当作他们努力的主要推动力。-53-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法那么,如何才能专心致志地做好一件事呢?必须具有自信心和欲望。因为自信心和欲望是构成成大事者的“专心致志”行为的主要因素。没有这些因素,专心致志的神奇力量将毫无用处。为什么只有很少数人能够拥有这种神奇的力量,其主要原因是大多数人缺乏自信心,而且没有什么特别的欲望。自信心和欲望的获得,必须依靠“专心致志”这种神奇的力量来实现。当要专心致志地集中你的思想时,你就应该把你的眼光望向一年、三年、五年甚至十年后,

38、幻想你自己是这个时代最有力量的演说家;假想你拥有相当不错的收入;假想你利用演说的金钱报酬购买了自己的房子;幻想你的银行里有一笔数目可观的存款;想象你自己是位极有影响力的人物;假想你自己正从事一项永远不用害怕失去地位的工作唯有专注于这些想象,才有可能付出努力。-54-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法一次只专心致志地做一件事,全身心地投入并积极地希望它成功,这样你的心里就不会感到筋疲力尽。不要让你的思维转到别的事情、别的需要或别的想法上去。专心于你已经决定做的那个重要项目,放弃其他所有的事,把你需要做的事想象成是一大排抽屉中的一个小抽

39、屉。你的工作只是一次拉开一个抽屉,令人满意地完成抽屉内的工作,然后将抽屉推回去。不要总想着所有的抽屉,而将精力集中于你已经打开的那个抽屉,一旦你把一个抽屉推回去了,就不要再去想它。了解你在每次任务中所需担负的责任,了解你的极限。如果你把自己弄得筋疲力尽和失去控制,那就是在浪费你的效率、健康和快乐。在当今社会激烈的竞争中,如果你能向一个目标集中注意力,成功的机会将大大增加。全心专注于你所期望的,必如所期。(有删改)-55-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法思维训练 1.选文的中心论点是什么?参考答案:只有专心致志地做好一件事,才能有所

40、收益。2.你同意选文作者的观点吗?请结合实际谈谈你的理由。答案示例:同意作者的观点。因为一个人的精力是有限的,我们要把有限的精力放在最重要的事情上,才会有所收获。尤其在当今社会激烈的竞争中,我们只有集中精力,专心致志,逐个攻破,才会取得成就。不同意作者的观点。无论做什么事,在确定主攻方向的同时,还可以兼顾其他,因为事物之间是相互联系、相互促进的。在今天激烈的竞争中,我们只有同时做好几件事,才能增加选择的空间。-56-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法永恒的母亲三毛我的母亲在19岁高中毕业那年,经过相亲,认识了我的父亲。母亲20岁的时

41、候,她放弃进入大学的机会,下嫁父亲,成为一个妇人。童年时代,很少看见母亲有过什么表情,她的脸色一向安详,在那安详的背后,总使人感受到那一份巨大的茫然。-57-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法等我上了大学的时候,对于母亲的存在以及价值,才知道再做一次评价。记得放学回家来,看见总是在厨房里的母亲,突然脱口问道:“妈妈,你读过尼采没有?”母亲说没有。又问:“那叔本华、康德和萨特呢?还有这些哲人难道你都不晓得?”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影,一时感慨不已,觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒,向她喊:“那你去读呀!

42、”这句喊叫,被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了,我回到房间去读书,却听见母亲在叫:“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。”以前母亲除了东南亚之外,没有去过其他的国家。8年前,当父亲和母亲排除万难,飞到欧洲探望荷西和我时,是我的不孝,给了母亲一场碎心的旅行。荷西的意外死亡,使得父母亲一夜之间白了头发。更有讽刺意味的是,母女分别了13年的那个中秋节,我们却正在埋葬一个亲爱的家人。这万万不是存心伤害父母的行为,却使我今生今世一想起那父母的头发,就要泪湿满襟。-58-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法母亲的腿上,好似绑着一条无形的带子,那一条带子的长度

43、,只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁,她心里的爱,却使她心甘情愿把自己锁了一辈子。我一直在怀疑,母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。还是9年前吧,小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天,当全场安静下来的时候,父亲开始致辞。父亲要说什么话,母亲事先并不知道,他娓娓动听地说了一番话。最后,他话锋一转道:“我同时要深深感谢我的妻子,如果不是她,我不能得到这四个诚诚恳恳、正正当当的孩子,如果不是她,我不能拥有一个美好的家庭”当父亲说到这里时,母亲的眼泪夺眶而出,她站在众人面前,任凭泪水奔流。我相信,母亲一生的辛劳和付出,得到了全部的回收和喜极而泣的感触。-59-8 8拿来主义拿来

44、主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法回想一生对于母亲的愧疚和爱,回想当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过,我恨不能就此在她的面前,向她请求宽恕。今生唯一的孝顺,好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。想对母亲说:真正了解人生的人,是她;真正走过那么长的路的人,是她;真正经历过那么多沧桑的,全然用行为解释了爱的人,也是她。在人生的旅途上,母亲所赋予生命的深度和广度,没有一本哲学书籍比她更周全了。母亲啊母亲,在你女儿的心里,你是源,是爱,是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。-60-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案

45、类文悦读美文品读素材开发微写作每课一法品读提示:“母爱”是一个最“俗套”的字眼,也是一个常说常新的话题。千百万张嘴对它有千百万种解释,但没有一个解释不真诚;千百万个解释中又无一例外地包含一种情感,这种情感叫感恩。三毛的永恒的母亲向我们展现了这样一种母爱它与哲学无关,也不属于言辞的表达,完全是本性、天然的默默付出,一切为了家人,为了家人的一切,这就是母爱。-61-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法父母的爱是天地间最伟大的爱,自从我们呱呱坠地,来到这个世界,父母就开始爱我们,直到永远。父母的爱,是一种对儿女天生的爱、自然的爱。犹如天降甘

46、霖,沛然而莫之能御。世间最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。弗罗姆说,“母爱是无条件的”“母亲是我们的故乡,是大自然、大地和海洋”。母亲的爱,犹如春天里灿烂的阳光,带给我温暖,带给我光明;母亲的爱,犹如狂风中的一把稳定而沉着的大伞,为我遮风挡雨;母亲的爱,总在我困难的时候给予我帮助,给予我动力。那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾,让我时时刻刻不再有空虚的感觉。还是弗罗姆说的,“父亲是教育孩子,向孩子指出通往世界之路的人”。父亲的爱,总在我们犯错误时,给予我们正确的指导;父亲的爱,总是在我们遇到难题时,给予我们正确的教导如果说,母亲的爱如水一般深远,那么,父亲的爱就如山一般厚重了。-

47、62-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法运用方向爱、亲情、铭记、成长中的阳光等。-63-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法溺爱是一种不负责任的爱,与溺爱相对应的是真爱。真爱是尊重孩子独立的爱,拥有真爱的父母懂得在孩子不同的成长阶段满足他们不同的成长需求,拥有真爱的父母懂得放手,接受并乐于看到孩子的自我独立和自我成长,为孩子的前途着想。只要对孩子前途有益,就应该鼓励孩子努力去做哪怕这样做需要自己做出许多牺牲。要把对孩子的爱,藏在心灵深处。运用方向真正的爱、放手、尊重孩子等。

48、-64-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课堂探究案课外拓展案美文品读类文悦读微写作每课一法素材开发对比论证对比论证,是正反对比论证的简称,是把两种事物加以对照、比较,指出它们之间的差异,使结论相映而出的论证方法。对比有纵比和横比两种:所谓纵比,是指同一事物或现象在时间上的前后时期、过程的前后阶段的对比;所谓横比,是指同类事物间进行的对比。在本文中,孩子成长的不同阶段对父母之爱的理解不同,是纵向对比;父母之爱的不同是横向对比。运用对比论证要注意如下两点:一是对比的双方要具备可比性;二是要建立合理的对比点,标准要客观。否则比较的结论不一定可靠。-65-8 8拿来主义拿来主义首 页课前预习案课

49、堂探究案课外拓展案素材开发美文品读类文悦读微写作每课一法请采用对比论证的方法,也以“父母与孩子之间的爱”为话题,写一段文字,表达你对这种爱的理解。200字左右。写作示例沟通是父母与子女之间传递爱的桥梁。现代社会许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心,总是不听自己的话,许多孩子也埋怨家长老是不理解自己,总是束缚着自己。这种状况发生的原因有很多,但最主要的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么事都不让孩子做,只要求孩子好好读书,不要分心,这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来,让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细聆听儿女的心声,儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。