高中语文下学期《廉颇蔺相如列传》课件-新人教必修4.ppt

1、廉廉颇颇蔺蔺相相如如列列传传司司马马迁迁学习目标学习目标文言文学法文言文学法 司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和司马迁是我国古代伟大的史学家、文学家和思想家。他家学渊源思想家。他家学渊源,父亲司马谈为太史令，父亲司马谈为太史令，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，学问广博。父亲死了三年，司马迁继承其业，在在“金匾石室金匾石室”（国家藏书处）阅读、整理（国家藏书处）阅读、整理历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积历史资料；此外他还广泛游览，实地考察积累了大量的写作素材累了大量的写作素材;武帝天汉三年（前武帝天汉三年（前），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁极），李陵孤军入匈奴，败降，而司马迁

2、极言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致言李陵降敌出于无奈，因而触怒汉武帝，致罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。罪下狱，受宫刑。自此发愤著史记。司司马马迁迁字字子长子长，西汉西汉著名的史学家、著名的史学家、文学家。文学家。史记史记我国第一部我国第一部纪传体纪传体通史通史。共共130130篇篇记述传说中的记述传说中的黄帝至汉武帝黄帝至汉武帝时时期近三千年的历史。期近三千年的历史。鲁迅：鲁迅：史家之绝唱，史家之绝唱，无韵之离骚。无韵之离骚。史 记按年代记叙按年代记叙帝王帝王言行和言行和政绩。政绩。记叙诸侯国的兴衰和杰记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。出人物的事迹。记叙各类名人的生平和记叙各类名人的生

3、平和事迹。事迹。按年代谱列各时期重大按年代谱列各时期重大事件。事件。记录各种典章制度的沿记录各种典章制度的沿革。革。二、时代背景简介：二、时代背景简介：课文所写事课文所写事件发生在战国件发生在战国后期，当时秦、后期，当时秦、楚、齐、赵等楚、齐、赵等七国纷争，以七国纷争，以秦力量最为强秦力量最为强大，它要统一大，它要统一中国，采取各中国，采取各个击破的战略，个击破的战略，对外扩张对外扩张 n1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。n2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。n3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。n4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民

4、族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。n5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。n6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年11月2022-11-62022-11-62022-11-611/6/2022n7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022-11-62022-11-6November 6,2022n8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022-11-62022-11-62022-11-62022-11-6背景介绍背景介绍 战国（公元前战国（公元前4

5、03403公元前公元前221221）后期，）后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄七雄”并峙，并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破的了远交近攻、各个击破的“连横连横”策略。赵策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开

6、的。是在这种历史背景下展开的。n 楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：使玉人相之，玉人曰：“石也。石也。”王以和为诳，王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之，又曰：而献之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也。石也。”王又以和为诳，而刖其右足。王又以和为诳，而刖其右足。n 武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：人问其故

7、，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？也？”和曰：和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”n 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和和氏之璧氏之璧”。和和 氏氏 之之 璧璧文章思路文章思路 明确明确 以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三个故事。第第1 1段：段：廉蔺简介廉蔺简介 第第2727段：段：完璧归赵完璧归赵 第第810810段：段：渑池之会渑池之会 第第11121112段：段：将相和将相和(负荆

8、请罪负荆请罪)以时间为序展开叙述以时间为序展开叙述思考：思考：本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按本文以写谁为主，写了哪几个故事？全文按怎样的思路展开叙述的？怎样的思路展开叙述的？三、研习文章三、研习文章 课文可分为四部分：课文可分为四部分：一一、1 段，简介廉颇与蔺相如的身份和地位；段，简介廉颇与蔺相如的身份和地位；廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也蔺相如者，缪贤舍人蔺相如者，缪贤舍人一、人物简介n（第一自然段）（第一自然段）n出场身份：一贵一贱n课文介绍：一详一略二二、27 段，完璧归赵；段，完璧归赵；今大王亦宜斋戒今大王亦宜斋戒五日，五日，设九宾于廷，臣乃敢设九宾于廷，臣乃敢上璧上璧

9、 使其从者衣褐，怀使其从者衣褐，怀其璧，其璧，从径道亡，归璧于赵从径道亡，归璧于赵 二、完璧归赵n开端（开端（2-32-3）：）：n强秦索璧强秦索璧赵王求使赵王求使缪贤举蔺缪贤举蔺奉璧出使奉璧出使n经过（经过（4-4-6 6）：n献璧取璧献璧取璧归璧于赵归璧于赵廷斥秦王廷斥秦王 n结果（结果（7 7）：）：n毕礼而归毕礼而归拜上大夫拜上大夫三三、810段，渑池之会；段，渑池之会；杀二万人杀二万人请请 奏奏 瑟瑟请请 击击 缶缶缶缶相如请以颈血溅大王相如请以颈血溅大王 三、渑池之会 n开端开端（8-98-9段）段）：会前计议会前计议n 欲会渑池欲会渑池廉蔺之议廉蔺之议 n经过经过（1010段）段

10、）：会上斗争会上斗争n 赵王鼓瑟赵王鼓瑟迫秦击缻迫秦击缻请寿咸阳请寿咸阳 四四、1112段，将相交欢。段，将相交欢。相如功大，拜为上卿相如功大，拜为上卿相如引车蔽匿相如引车蔽匿负荆请罪负荆请罪 四、将相和(负荆请罪负荆请罪)开端：开端：相如位高相如位高 廉颇恃功廉颇恃功经过：经过：相如不争：称病于朝相如不争：称病于朝引车避匿引车避匿 力说舍人：秦廉之比力说舍人：秦廉之比国急私仇国急私仇结果：结果：负荆请罪负荆请罪刎颈之交刎颈之交n积累成语积累成语 完璧归赵完璧归赵 怒发冲冠怒发冲冠 负荆请罪负荆请罪 布衣之交布衣之交 刎颈之交刎颈之交 价值连城价值连城廉颇蔺相如列传塑造人物的方法廉颇蔺相如列传

11、塑造人物的方法 一、未见其人，先闻其声一、未见其人，先闻其声 侧面描写侧面描写 二、对比映衬，相辅相成二、对比映衬，相辅相成。完璧归赵完璧归赵渑池之会渑池之会将相交欢将相交欢本文通过对比体现人物性格：本文通过对比体现人物性格：缪贤缪贤 蔺蔺秦王、群臣蔺秦王、群臣蔺廉廉 蔺蔺有智谋有智谋大智大勇大智大勇国家为重国家为重 三、细节描写，形神兼备三、细节描写，形神兼备四四.在矛盾冲突中刻画人物性格在矛盾冲突中刻画人物性格 五五.运用个性化的语言刻画人物运用个性化的语言刻画人物 六六.通过典型事件刻画人物性格通过典型事件刻画人物性格总结总结:n1蔺相如：大智大勇、不畏强暴、蔺相如：大智大勇、不畏强暴、

12、胸怀坦荡、热爱祖国；胸怀坦荡、热爱祖国；n（苏轼：（苏轼：“大勇若怯，大智若愚大勇若怯，大智若愚”）n2廉廉 颇：目光长远、有勇有谋、颇：目光长远、有勇有谋、以国为重、勇于改过以国为重、勇于改过4.4.悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。悬念、虚实映衬等技巧在本文体现突出。四、字词释义四、字词释义通假字通假字 可与不可与不臣愿奉璧西入秦臣愿奉璧西入秦拜书送于庭拜书送于庭 召有司案图召有司案图秦自缪公以来，未尝有秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也坚明约束者也 唯大王与群臣孰计议之唯大王与群臣孰计议之（不否不否，表疑问语气），表疑问语气）（奉捧奉捧，用手托），用手托）（庭廷庭廷，朝廷），朝廷）（案按

13、案按，察看），察看）（缪穆缪穆）（孰熟孰熟，仔细），仔细）2、一词多义：、一词多义：负负秦贪，秦贪，负负其强其强 臣诚恐见欺于王而臣诚恐见欺于王而负负赵赵 相如度秦王虽斋，决相如度秦王虽斋，决负负约不偿城约不偿城 均之二策，宁许以均之二策，宁许以负负秦曲秦曲 廉颇闻之，肉袒廉颇闻之，肉袒负负荆荆引引引引赵使者蔺相如赵使者蔺相如 左右欲左右欲引引相如去相如去 相如相如引引车避匿车避匿幸幸而君而君幸幸于赵王于赵王 而君而君幸幸赦臣赦臣 则则幸幸得脱矣得脱矣（依仗，凭借依仗，凭借）（辜负，对不起辜负，对不起）（违违 背背）（使承担使承担）（背背 着着）（引见，延请引见，延请）（拉拉 ）（牵，拉，引申

14、为掉转牵，拉，引申为掉转）（宠宠 幸幸）（幸而，幸好，侥幸幸而，幸好，侥幸）（侥侥 幸幸）3、词类活用：、词类活用：名词活用为动词名词活用为动词 舍相如舍相如左右欲刃相如左右欲刃相如 乃使从者衣褐乃使从者衣褐相如前进缶相如前进缶使动用法使动用法（使宾语动使宾语动）完璧归赵完璧归赵秦王恐其破璧秦王恐其破璧宁许以负秦曲宁许以负秦曲毕礼而归之毕礼而归之舍，安置住宿舍，安置住宿刃，用刀杀刃，用刀杀 衣，穿衣，穿前前,走向前走向前名词作状语名词作状语 相如庭斥之相如庭斥之故令人持璧归，间至赵矣故令人持璧归，间至赵矣廷，在朝廷上廷，在朝廷上 间，从小路间，从小路 完，使完，使完整完整破，使破，使破碎破碎负

15、使负使承担承担归，使归，使回去回去羞，以羞，以为羞耻为羞耻先，以先，以为先；后，以为先；后，以为后为后美：以美：以为美为美意动用法（意动用法（以宾语为以宾语为）且庸人尚羞之且庸人尚羞之先国家之急而后私仇也先国家之急而后私仇也吾妻之美我者吾妻之美我者4古今异义古今异义 拜为上卿拜为上卿欲勿与，即患秦兵之来欲勿与，即患秦兵之来请以咸阳为赵王寿请以咸阳为赵王寿臣所以去亲戚而事君者臣所以去亲戚而事君者请指示王请指示王于是相如前进缶于是相如前进缶宣言曰：事见相职必辱之宣言曰：事见相职必辱之布衣之交布衣之交拜，授予官职拜，授予官职患，忧虑，担心患，忧虑，担心寿，向人敬酒或献礼寿，向人敬酒或献礼去，离开；亲

16、戚，近亲及姻亲去，离开；亲戚，近亲及姻亲指示，指给看指示，指给看前进，上前进献前进，上前进献宣言，扬言，到处说宣言，扬言，到处说布衣，平民布衣，平民小结小结：抓住一个最基本的意思；抓住一个最基本的意思；结合上下文内容加以引申。结合上下文内容加以引申。1判断句判断句：廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也和氏璧，天下共传宝和氏璧，天下共传宝也也我为赵将。我为赵将。五文言句式五文言句式2被动句被动句：而君幸于赵王而君幸于赵王 臣恐见欺于王而负赵臣恐见欺于王而负赵秦城恐不可得，徒见欺秦城恐不可得，徒见欺3倒装句倒装句：宾语前置：宾语前置：君何以知燕王君何以知燕王 定语后置：定语后置：求人可使报秦者求人

17、可使报秦者 状语后置：状语后置：拜送书于廷拜送书于廷 常用文言虚词释义常用文言虚词释义 1、以以n以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯 n 愿以十五城请易璧愿以十五城请易璧 n 严大国之威以修敬也严大国之威以修敬也 n 传以示美人及左右传以示美人及左右 n 则请立太子为王，以绝秦望则请立太子为王，以绝秦望n且以一璧之故逆强秦之欢且以一璧之故逆强秦之欢n 以先国家之急而后私仇也以先国家之急而后私仇也n（介词（介词 凭）凭）n（介词（介词 用）用）n （连词（连词 而）而）n（连词（连词 而）而）n（连词（连词 连接行为与连接行为与目的）目的）n（连词（连词 因为）因为）n（连词（连词 因为）因为）2、之

18、之n伐齐，大破之伐齐，大破之n 秦昭王闻之秦昭王闻之n 即患秦兵之来即患秦兵之来n 均之二策均之二策n 秦王度之秦王度之n 臣知欺大王之罪当诛臣知欺大王之罪当诛n（代词（代词 代代“齐国齐国”）n（代词（代词 “赵得楚和氏赵得楚和氏璧璧”）n（助词（助词 用于主谓之间，取用于主谓之间，取消句子独立）消句子独立）n（代词（代词 这）这）n（代词）（代词）n（助词（助词 的）的）3、因、因 n相如因持璧却立相如因持璧却立n 不如因而厚遇之不如因而厚遇之n 因宾客至相如门谢罪因宾客至相如门谢罪n 因跪请秦王因跪请秦王n（连词（连词 表承接表承接 就、于是）就、于是）n（介词（介词 趁机，由此）趁机，由此）n（介词（介词 经由、通过）经由、通过）n（介词（介词 趁机）趁机）4、于、于n以勇气闻于诸侯以勇气闻于诸侯n 君幸于赵王君幸于赵王n 故燕王欲结于君故燕王欲结于君n 归璧于赵归璧于赵n 赵岂敢留璧而得罪于大赵岂敢留璧而得罪于大王乎王乎n（介词（介词 在）在）n（介词（介词 表被动）表被动）n（介词介词 和、跟）和、跟）n（介词（介词 到）到）n（介词（介词 引进动作行引进动作行为的对象）为的对象）5、乃、乃n今君乃亡赵走燕今君乃亡赵走燕n乃前曰，璧有瑕，请指乃前曰，璧有瑕，请指示王示王n（副词（副词 竟然）竟然）n（副词（副词 就）就）