高中语文-第8课《项脊轩志》课件-北师大版必修1.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《高中语文-第8课《项脊轩志》课件-北师大版必修1.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 项脊轩志 高中语文 课件 北师大 必修 下载 _其他_语文_高中
- 资源描述:
-
1、导入新课 朱自清的一篇散文背影,几十年来,打动了无数读者的心,感人至深。孟郊的一首游子吟唱出了无限的亲情,千古流传,亲情是一个永恒的主题。今天,我们就来共同欣赏被世人称为“今之欧阳修”的归有光的饱含深情的散文名篇项脊轩志。项脊轩志学习目标 知识目标:1学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌,以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。2准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词,并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。能力目标:1在熟读的基础上理清思路,把握脉络,体味作者思路清晰、语言流畅的特点。2根据上下文辨析实词和活用词的义项,做到熟练翻译课文,提高文言阅读能力。德
2、育目标:体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情,感受亲情。重点:1理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。2研习三、五、六段,体味“多可喜亦多可悲”的内涵。难点:1通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。2在诵读的基础上熟练背诵全文。归有光(归有光(1506150615711571年),年),字熙甫,号震川字熙甫,号震川,明朝明朝昆山昆山人,著名人,著名散文散文家家。作者自幼苦读,。作者自幼苦读,9 9岁能文,岁能文,2020岁通读五经岁通读五经和三史和三史(史记史记汉汉书书后汉书后汉书,加,加三国志三国志称称“四四史史”),但考试不利,),但考试不利,3535岁才中举,后
3、岁才中举,后8 8次考次考进士落第。进士落第。于是迁居到嘉定于是迁居到嘉定(今上海市)安(今上海市)安亭江上,亭江上,讲学讲学2020余年余年,学生颇多,学生颇多,称之为称之为“震川先震川先生生”。他直到。他直到6060岁才中进士当县岁才中进士当县令。令。由于为官正直,不与上级官吏和由于为官正直,不与上级官吏和地方豪绅同流合污,地方豪绅同流合污,3 3年后明升年后明升实降为顺德通判,专管马政实降为顺德通判,专管马政,颇,颇受委屈。后由大学士高拱保荐为受委屈。后由大学士高拱保荐为南京南京太仆寺丞太仆寺丞,留掌内阁制敕房,留掌内阁制敕房,修修世宗实录世宗实录,上任一年后,上任一年后,病故。病故。在
4、文学上,他博览群在文学上,他博览群书,散文创作上造诣书,散文创作上造诣很深,是明代杰出散很深,是明代杰出散文家。文家。他的散文源出他的散文源出史史记记,取法于唐宋八,取法于唐宋八大家,风格朴实,感大家,风格朴实,感情真挚,被誉为情真挚,被誉为“明明文第一文第一”,当时人,当时人称他为称他为“今之欧阳今之欧阳修修”。一反当时一反当时“文文必秦汉必秦汉”的理论和只的理论和只求貌似的形式主义风求貌似的形式主义风尚。尚。“唐宋派唐宋派”散文散文 归有光博览群书,是明代杰出的散文家。归有光博览群书,是明代杰出的散文家。他反对明朝中期他反对明朝中期前、后七子前、后七子的的“文必秦汉,文必秦汉,诗必盛唐诗必
5、盛唐”的的拟古主义拟古主义主张,自称主张,自称“好古好古文辞,然不与世之为古文者合文辞,然不与世之为古文者合”;反对;反对“拾人之涕唾拾人之涕唾”,提倡提倡“独出于胸臆独出于胸臆”,强调真实感情。强调真实感情。他的这种文风,发扬了唐他的这种文风,发扬了唐宋的优良传统,后人把他和宋的优良传统,后人把他和唐顺之、茅坤唐顺之、茅坤等人并称为等人并称为“唐宋派唐宋派”,而他的成就最高。,而他的成就最高。他的散文源出于他的散文源出于史记史记,取法于唐宋八,取法于唐宋八大家,风格朴实,感情真挚,被誉为大家,风格朴实,感情真挚,被誉为“明明文第一文第一”。当时人称他为。当时人称他为“今之欧阳修今之欧阳修”。
6、其文风后人评价曰:其文风后人评价曰:“不事雕琢而自有风不事雕琢而自有风味。味。”归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的归有光的散文不是以重大的题材反映他所处的时代,而是通过记叙一些时代,而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事日常生活和家庭琐事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。感情真真挚自然挚自然,语言,语言朴素流畅朴素流畅,细节,细节真实生动真实生动,有诗,有诗一般的意境。著有一般的意境。著有震川文集震川文集,代表作除,代表作除项脊轩志项脊轩志外,有外,有先妣事略先妣事略、思子亭思子亭记记、寒花葬志寒花葬志。其散文对清代的其散文对清代的桐城派桐城派影响很大
7、。影响很大。桐城派主要桐城派主要代表人物之一代表人物之一姚鼐姚鼐认为,归直承唐宋八大家之认为,归直承唐宋八大家之后,元明两代除归氏外别无他人,并把他视为后,元明两代除归氏外别无他人,并把他视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁,自然真挚,善以家庭琐事寄托真情。项脊轩先妣事略寒花葬志为代表。他的作品对清代桐城派散文影响很大,他的作品对清代桐城派散文影响很大,桐城派的姚鼐评价他:桐城派的姚鼐评价他:“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。近代林纾更尊他为近代林纾更尊他为“五百年来归震川五百年来归震川
8、一人而已一人而已”。归有光简历15061506年(年(1 1岁)岁)生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年(年(5 5岁)岁)开始读书开始读书15131513年(年(8 8岁)岁)丧母丧母15281528年(年(2323岁)岁)娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年(年(2828岁)岁)丧妻丧妻15401540年(年(3535岁)岁)中举人。徙居嘉定读书、讲中举人。徙居嘉定读书、讲学学15651565年(年(6060岁)岁)中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令15681568年(年(6363岁)岁)任顺德府通判(管粮运、水任顺德府通判(管粮运、水利)利)15701570年(年(65
9、65岁)岁)任南京太仆寺丞(管皇家车任南京太仆寺丞(管皇家车马)马)15711571年(年(6666岁)岁)去世去世 归有光归有光(15061571)震川文集震川文集书景书景明万历二十七年刊本明万历二十七年刊本渗漉渗漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯偃偃仰仰 冥冥然然迨迨 异异爨爨老老妪妪 先先妣妣 呱呱呱呱 阖阖门门象象笏笏 扃牖扃牖shnlshnlqyun di cun ybshnshnynyn ghhjing y yu u正音。正音。mngmng “志志”即即“记记”,是古代记叙事物、抒发,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。感情的一种文体。本文是归有光抒情散文的代表作。本文是归有光抒情散
10、文的代表作。项脊轩项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。一丈见方的斗室。据说有双重意思:一是说它窄小,如在颈据说有双重意思:一是说它窄小,如在颈脊之间;一是因作者远祖脊之间;一是因作者远祖归道隆归道隆曾在江苏太仓曾在江苏太仓县的县的项脊泾项脊泾住过,作者自号住过,作者自号项脊生项脊生,又把自己,又把自己的书斋取名为的书斋取名为“项脊轩项脊轩”,有,有怀宗追远怀宗追远之意。之意。题解:项脊轩志题解:项脊轩志解题:志,志,记事的书或文章记事的书或文章。如地方志,墓志,如。如地方志,墓志,如三国志三国志。轩,有窗的廊子或小屋轩,有窗的廊子或小屋,旧时多用于
11、书斋茶室,旧时多用于书斋茶室饭馆名。如朵云轩,潮人轩。饭馆名。如朵云轩,潮人轩。项脊轩,作者书斋名。项脊轩,作者书斋名。命名之由命名之由有多种说法:有多种说法:1 1、因作者远祖(宋朝)曾在太仓县、因作者远祖(宋朝)曾在太仓县项脊泾项脊泾住过,住过,为纪念先祖而名。为纪念先祖而名。2 2、住宅窄小,如同在人的、住宅窄小,如同在人的颈脊颈脊之间,故名。之间,故名。3 3、宅不起眼,项在头下,脊在背后,都在不显、宅不起眼,项在头下,脊在背后,都在不显眼的地方,故名。眼的地方,故名。根据课文内容填空:一一_二二(两两)_ 三三_四四_间小屋间小屋种感情种感情世变迁世变迁个女人个女人古人的评价古人的评
12、价古人的评价古人的评价古人的评价古人的评价清清黄宗羲黄宗羲 一往情深,每以一二细事见之,使人欲涕。-书写生活琐事 抒发个人情感明明王锡爵王锡爵 所为抒写怀抱之文,温润典丽,如清庙之瑟,一唱三叹,无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言外。不事雕琢而自有风味。-语言质朴清淡 饱含真情实感 余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗 又杂植兰桂竹木于庭,又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏旧时栏 shushun n ,亦遂增胜,亦遂增胜。垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。借书满架,偃仰啸借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。时来啄食,人至不去
13、。三五之夜,明月半墙,三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。珊珊可爱。先是,庭中通南北为一。先是,庭中通南北为一。迨诸父异迨诸父异cucun,n,内外多置小门,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。始为篱,已为墙,凡再变矣。吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?后五年,吾妻来归,时至轩中,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰妻归宁,述诸小妹语曰:“闻闻姊家有阁子,且何谓阁子也?姊家有阁子,且何谓
14、阁子也?”庭有枇杷树,吾妻死庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已之年所手植也,今已亭亭如盖矣。亭亭如盖矣。语音语音轩轩 漉漉葺葺 垣垣迨迨 爨爨妪妪 妣妣闺闺 扉扉呱呱 阖阖笏笏 扃扃牖牖 xun lqyun di cun ybgufi ghhjingyu第一段字词解释 方丈:一丈见方。容:容纳。下:向下。名作状。顾视:左看右看。北向:向北。昏:昏暗。修葺:修补。垣:矮墙,亦泛指墙。当:阻挡。胜:光彩。杂;错杂。偃仰啸歌:或俯或仰,大声吟诵。万籁有声:外界的各种声音都能听见。寂寂:非常寂静。班驳:纷杂错落。明月半墙:明亮的月光照着半个墙面。姗姗:舒缓轻盈。第一段译文 项脊轩,是旧日的南阁子。屋
15、里仅仅一丈见方,只可容纳一个人居住。历经百年的老屋,(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来,雨水直往下滴;每当移动书桌时,左看右看没有可以安放的地方。又朝北,不能照到阳光,一过中午室内就已经昏暗。我稍稍修补了一下,使它不从上面漏土漏雨。前面开了四扇窗子,用矮墙把院子四周围上,用来挡住南面射来的日光,日光反照,室内才明亮起来。第一段译文 又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等,往日的栏杆,也就增加了光彩。借来的书籍摆满书架,我或俯或仰,大声吟诵,有时静默端坐,自然界各种声音都能听见;庭院台阶显得静悄悄的,小鸟不时飞来啄食。十五的夜晚,明亮的月光照亮半截墙壁,桂树的影子纷杂错落,微风吹拂,花影摇动,舒缓轻
16、盈,十分可爱。第一段内容理解 写项脊轩中可喜之事。对项脊轩环境介绍,修葺前后对照着写。着墨不多,却清晰勾勒出书房概貌。写书房外部环境,更写出轩中幽静气氛。景物中处处渗透作者感情。写项脊轩旧状和新貌,把一间极普通的斗室写得那么可爱,正是作者喜爱这间书房的感情反映。“借书满架”写的是书房陈设,“偃仰啸歌,冥然兀坐”写读书之乐。特别是“庭阶寂寂-姗姗可爱”几句诗意般的描写,更是情景交融,流露作者“居于此,多可喜”的感情。而作者写喜又是为下文写“可悲”作铺垫。屈原以兰桂喻美德,宋代人以竹喻屈原以兰桂喻美德,宋代人以竹喻志节,志节,文中文中“杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”一句一句表明表明作者品格高洁
17、,志趣高雅。作者品格高洁,志趣高雅。“万籁有声万籁有声”乃是乃是以动衬静以动衬静笔法,因各笔法,因各种声音都能充盈于耳,反倒显得周围之种声音都能充盈于耳,反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静,鸟蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽鸣山更幽”之意境。之意境。“然余居于此多可喜亦多可悲”为本文文眼,结构上承上启下。作者对小屋的喜爱之情是怎样表现出来的?室仅方丈,可容一人居。室仅方丈,可容一人居。每移案,顾视无可置者。每移案,顾视无可置者。狭小 百年老屋,尘泥渗漉,百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注。雨泽下注。破漏 又北向,不能得日,又北向,不能得日,日过午已昏。日过午已昏。阴暗修缮前修缮前修
18、缮后修缮后稍为修葺,稍为修葺,使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗,前辟四窗,垣墙周庭,垣墙周庭,日影反照,日影反照,室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅多可鲜明对比鲜明对比修修 缮缮第二段字词解释 迨:等到。东犬西吠;东家的狗冲着西家叫。西:名作状。庖:厨房。宴:赴宴,吃饭。名作动。乳:名作动。抚:对 每:常常。待,款待。过:看望。竟日:整日。效:奏效。朝:上朝。瞻顾:瞻仰回顾。第二段译文 然而我住在这里,有许多可喜的事,然而我住在这里,有许多可喜的事,也有许多可悲的事。也有许多可悲的事。在这以前,庭院南北相通成为一体。在这以前,庭院南北相
19、通成为一体。等到伯父叔父们分了家,室外设置了许多等到伯父叔父们分了家,室外设置了许多小门和围墙,门和墙到处都是。东家的狗小门和围墙,门和墙到处都是。东家的狗对着西家叫,客人得越过厨房去吃饭,鸡对着西家叫,客人得越过厨房去吃饭,鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开,在厅堂里栖息。庭院中开始是篱笆隔开,然后又砌成了墙,一共变了两次。家中有然后又砌成了墙,一共变了两次。家中有个老婆婆,曾经在这里居住过。这个老婆个老婆婆,曾经在这里居住过。这个老婆婆,是我死去的祖母的婢女,给两代人喂婆,是我死去的祖母的婢女,给两代人喂过奶,先母对她很好。房子的西边和内室过奶,先母对她很好。房子的西边和内室相连,先母曾
20、经来过一次。相连,先母曾经来过一次。第二段译文 老婆婆常对我说:老婆婆常对我说:“这里,曾是你母亲站立过这里,曾是你母亲站立过的地方。的地方。”老婆婆又说:老婆婆又说:“你姐姐在我怀中,呱呱你姐姐在我怀中,呱呱地哭泣;你母亲用手指敲着房门说:地哭泣;你母亲用手指敲着房门说:孩子是冷呢?孩子是冷呢?还是想吃东西呢?还是想吃东西呢?我在门外一一回答。我在门外一一回答。”话还没话还没有说完,我就哭起来,老婆婆也流下了眼泪。我从有说完,我就哭起来,老婆婆也流下了眼泪。我从十五岁起就在轩内读书,有一天,祖母来看我,说:十五岁起就在轩内读书,有一天,祖母来看我,说:“我的孩子,好久没有见到你的身影了,为什
21、么整我的孩子,好久没有见到你的身影了,为什么整天默默地呆在这里,真像个女孩子呀天默默地呆在这里,真像个女孩子呀?”等到离开时,等到离开时,用手关上门,自言自语地说:用手关上门,自言自语地说:“我们家读书长久没我们家读书长久没有收到功效,这孩子的成功,那是可以期待的吧有收到功效,这孩子的成功,那是可以期待的吧!”不一会,拿着一个象笏过来,说:不一会,拿着一个象笏过来,说:“这是我祖父太这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的,以后你会用到常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的,以后你会用到它!它!”回忆起旧日这些事情,就好像发生在昨天一回忆起旧日这些事情,就好像发生在昨天一样,真让人忍不住放声大哭。样
22、,真让人忍不住放声大哭。第二段内容理解 写轩中怀旧。先用“然余居于此,多可喜,亦多可悲”一句,作承上启下的过渡。“先是”转入追叙,写了三件可悲的事:一是叔伯分家,大家庭分崩离析,零落衰败:二是乳母的深情回忆和指点,引发对亡母的怀念:三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望,历历在目。第二段内容理解 三件事都写悲,感情表达却很有层次。“庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。”只是在客观的记述中寄予感叹。“语未毕,余泣,妪亦泣。”还是有泪无声,含蓄而有节制。“令人长号不自禁”,感情如压抑不住的潮水,汹涌而出,失去了控制。诸父异爨诸父异爨内外多置小门,墙往往而是。内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,
展开阅读全文