初中英语教学论文 激发学生学习兴趣是提高英语教学质量的前提-(仅供参考).doc
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1、【 http:/ 精品教育资源文库】 激发学生学习兴趣是提高英语教学质量的前提 常言道:“兴趣是最好的老师。”许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。因此,在英语教学中,我们首先应激发学生的学习兴趣,并以此调动学生学习的积极性和主动性。在教学实践中,我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。 一、迁移学生的兴趣,激发求知欲 让“双差生”学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神,如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处,恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣,迁移到学 英语中来,则可事半功倍。有一次,我把班上的几个常
2、逃学到街上打电子游戏的学生叫到办公室,打开电脑,让他们见识“红色警戒”、“沙丘 2000”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的 32 位音效,赏心悦目的 3D 动画,人性化的交互式操作,让街上游戏厅中的 16 位甚至 8 位的游戏望尘莫及。很快地,他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马,即将解放全人类,实现心中梦想时,屏幕上却出现了数行的英文提示,这些学生全傻眼了,这时我就在旁边轻描淡写地给予翻译。学生顿悟:下世纪,玩,也要懂英语。事后,我发现英语课上,这几个学生“重新 做人”了。可见,巧妙地迁移学生的兴趣,正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。 二、用口诀帮助记忆,提高
3、学英语热情 英语语法规则,词的用法区别,发音规则等,常让学生迷惑。有鉴于此,教师可编些口诀来帮助学生记忆,降低学习难度,使学英语的热情升温。对初一学生讲“ be”的用法,记口诀:I 用 am,you 用 are;Is 跟着他,她,它。要问复数用什么?其后全部都用 are .又如, Double O 的长短音,编“三字经”如下:煮毛木,看了书,脚送 u,立后屋。除之外,读长 |u:|。前面 7 个单词是: cook,wool,woud,look,good,book,foot;接着是 2 个动词过去式:took(take),stood(stand)并带出另两个过去式 mistook,underst
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