腊八粥-公开课-优质课件-2.ppt

1、小学语文长春版五年级下册小学语文长春版五年级下册腊八粥学习目标学习目标1 1、认识、认识1010个生字，会写个生字，会写6 6个生个生字。字。2 2、能把课文读正确、流利。、能把课文读正确、流利。3 3、初步了解课文大意，、初步了解课文大意，理清文理清文章层次。章层次。请同学们自读课文，在读请同学们自读课文，在读准字音的基础上，划分文准字音的基础上，划分文章的段落。章的段落。(5 5分钟后分钟后我们来交流。我们来交流。)自学提示自学提示1字音检测字音检测沸腾（沸腾（fi f）孥孥（孥孥（n n）栗子（栗子（l sh ）浓稠（浓稠（chu dio）大匙（大匙（ch sh）唾液（唾液（tu t ）

2、快速浏览课文，想一想这篇文快速浏览课文，想一想这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事？章围绕腊八粥讲了一件什么事？(5 5分钟后分钟后我们来交流。我们来交流。)自学提示自学提示2快速读课文第一自然段，想一快速读课文第一自然段，想一想，课文是从哪些想，课文是从哪些字、词、句字、词、句写出人们对腊八粥的喜爱的。写出人们对腊八粥的喜爱的。（5 5分钟后我们来交流）分钟后我们来交流）自学提示自学提示3 初学喊爸爸的小孩子，会出门初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，粥，谁不口上就立时生一种甜甜谁不口上就立

3、时生一种甜甜的腻腻的感觉呢？的腻腻的感觉呢？把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生把小米，饭豆，枣，栗，白糖，花生仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让仁儿合并拢来糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中它在锅中叹气似的沸腾叹气似的沸腾着，单着，单看看它那它那叹气样儿，叹气样儿，闻闻闻那种香味，就够咽闻那种香味，就够咽三三口以上的唾沫口以上的唾沫了，何况是，了，何况是，大碗大碗大碗大碗地装着，地装着，大匙大匙大匙大匙朝口里塞灌呢！朝口里塞灌呢！当堂检测当堂检测听写字词听写字词 挑拣挑拣 肿胀肿胀 沸腾沸腾1 1、把课文读熟。、把课文读熟。2 2、收集有关腊八、收集有关腊八粥的材料。粥的材料。返回小学语文长春版五年级下

4、册小学语文长春版五年级下册腊八粥学习目标学习目标1 1、能够正确、流利、有感情的朗读课能够正确、流利、有感情的朗读课文。文。2 2、揣摩文中对人物心理的描写，学习、揣摩文中对人物心理的描写，学习文中人物对话的描写文中人物对话的描写。3 3、通过人物动作、语言和心理活动的、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会描写，体会“八儿八儿”一家的其乐融融。一家的其乐融融。默读课文默读课文2828自然段，边读边自然段，边读边想，这部分表达了八儿（想，这部分表达了八儿（）的心情？的心情？你是从哪些字、词、句中体会你是从哪些字、词、句中体会到的呢？到的呢？（4 4分钟后汇报）分钟后汇报）自学提示自学提示1

5、自由读课文自由读课文913913自然段，边读自然段，边读边想，这部分描写了八儿（边想，这部分描写了八儿（）的样子？的样子？你是从哪些字、词、句中体会到你是从哪些字、词、句中体会到的呢？的呢？（3 3分钟后汇报）分钟后汇报）自学提示自学提示2 “妈，妈，等一下我要吃三碗！我们妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行我们俩光吃甜的也行妈，妈，你吃三妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗；一共八碗，是吗？一共八碗，是吗？”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗要不然我吃三碗半，你

6、就吃两碗半半”快速浏览课文第快速浏览课文第1414自然段，边自然段，边读边想，这部分描写了八儿的读边想，这部分描写了八儿的（）？）？你是怎样体会到的呢？你是怎样体会到的呢？（3 3分钟后汇报）分钟后汇报）自学提示自学提示3 锅中的一切，这在八儿，只能猜想锅中的一切，这在八儿，只能猜想栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会栗子会已稀烂到认不清楚了吧，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了吧，煮得浑身透肿成了患水鼓胀病那样子了吧，花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必花生仁儿吃来总已是面东东的了！枣子必大了三四倍大了三四倍要是真的干红枣也有那么要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若作多了，它会

7、起锅大，那就妙极了！糖若作多了，它会起锅巴巴 自由读课文自由读课文15-1915-19自然段，边读边自然段，边读边想，这部分描写了八儿的（想，这部分描写了八儿的（）？）？你是从哪些字、词、句体会到的呢？你是从哪些字、词、句体会到的呢？（3 3分钟后汇报）分钟后汇报）自学提示自学提示4 这篇课文写得这样好，让我这篇课文写得这样好，让我们真切地体会到了馋嘴的八儿的们真切地体会到了馋嘴的八儿的可爱、机灵，如同身临其境，那可爱、机灵，如同身临其境，那么请同学们想一想，这篇课文为么请同学们想一想，这篇课文为什么会如此打动我们的心呢？有什么会如此打动我们的心呢？有哪些写法值得我们学习呢？哪些写法值得我们学习呢？同学们，你一定有过对于某种同学们，你一定有过对于某种食物垂涎欲滴的经历吧，想一食物垂涎欲滴的经历吧，想一想，运用这节课我们学过的描想，运用这节课我们学过的描写方法，快快动笔把它记录下写方法，快快动笔把它记录下来吧！来吧！返回读写训练：读写训练：