新高考版语文课件:-专题6-文学类文本阅读.pptx
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1、第二部分 现代文阅读专题6 文学类文本阅读目录3目录1目录2小说阅读研究高考 明确考况散文阅读目目 录录目目 录录目录4现代诗歌阅读 研究高考研究高考 明确考况明确考况5 5年高考命题选材分析年高考命题选材分析专题6 链接小说的三要素小说的三要素小小说的特点小小说的特点必备知识 整合提升(I)(I)小说阅读小说阅读 真题模题真题模题 分步演绎分步演绎考考纲考点解读纲考点解读整体阅读方法整体阅读方法 小说的阅读方法小说的阅读方法题型题型1 1 鉴赏小说的人物形象鉴赏小说的人物形象专题6 链接题型解法题型解法 分类精析分类精析题型题型2 2 鉴赏小说的情节鉴赏小说的情节题型题型3 3 鉴赏小说的环
2、境描写鉴赏小说的环境描写题型题型4 4 鉴赏小说的艺术特色鉴赏小说的艺术特色题型题型5 5 分析小说的主题分析小说的主题题型题型6 6 赏析小说的标题赏析小说的标题题型题型7 7 小说阅读探究小说阅读探究整体阅读方法整体阅读方法 散文的阅读方法散文的阅读方法专题6 链接 真题模题真题模题 分步演绎分步演绎题型解法题型解法 分类精析分类精析(II)(II)散文阅读散文阅读散文的特点散文的特点散文的分类散文的分类必备知识 整合提升散文的线索散文的线索题型题型7 7 探究散文的丰富意蕴探究散文的丰富意蕴专题6 链接题型题型1 1 概括概括要点要点题型题型2 2 剖析思路剖析思路题型题型3 3 分析分
3、析概括形象概括形象题型题型4 4 品味语言品味语言题型题型5 5 鉴赏手法鉴赏手法题型题型6 6 分析作用分析作用整体阅读方法整体阅读方法 现代诗歌的阅读方法现代诗歌的阅读方法专题6 链接题型解法题型解法 分类精析分类精析(III)(III)现代诗歌阅读现代诗歌阅读现代诗歌的概念现代诗歌的概念现代诗歌的特点现代诗歌的特点必备知识 整合提升题型题型1 1 体会重要语句的丰富含义体会重要语句的丰富含义题型题型2 2 品味精彩的语言表达艺品味精彩的语言表达艺术术 研究高考 明确考况5 5年高考命题选材分析年高考命题选材分析选文特点:(1)体裁上,多为小说,中外均有,一般是现当代短篇作品,不考古代白话
4、小说。2017年考查了中国现当代散文。(2)主题上,既关注现实生活,又体察内心世界,大到战争、国策、思潮等,小到凡人俗事,内容大多接地气,富有正能量。2018年岀现革命、科幻文学等新元素。(3)篇幅上,由1600字左右调整到1200字左右,又回归到1600字左右。9 研究高考 明确考况10 研究高考 明确考况考纲考点解读考纲考点解读小说的三要素小说的三要素 必备知识 整合提升(I I)小说阅读)小说阅读人物形象人物形象情节情节环境环境 必备知识 整合提升(一)人物形象小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物,又称为典型人物,是作者根据现实生活,釆用“杂取种种,合成一个”的艺术手法
5、创作出来的,与生活原型相比,往往具有更集中、更普遍的代表性。塑造人物形象主要有正面描写、侧面描写、细节描写等方法,其中正面描写又有外貌(肖像)描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等几种。1.1.正面描写正面描写即通过对人物的外貌(肖像)、语言、动作、神态、心理等方面的描写,直接展现人物的性格特征。(1)(1)外貌外貌(肖像肖像)描写:描写:描绘人物的面貌特征,包括人物的身材、容貌、服饰以及仪态、风度、习惯性特点等。(2)(2)语言描写:语言描写:包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。人物的语言要体现个性,符合人物身份。
6、(3)(3)动作描写:动作描写:描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。(4)(4)神态描写:神态描写:是对人物的面部表情及变化的描写。(5)(5)心理描写:心理描写:是对人物在一定环境中的思想活动的描写,它往往和外貌(肖像)、语言、动作描写交织在一起。必备知识 整合提升2.2.侧面描写侧面描写即不把笔墨用在要描写的对象上,而是通过对环境或其他人物的言行的描写,突出所要描写的对象的特征。侧面描写主要有环境烘托、人物衬托、人物对照等。必备知识 整合提升 3.3.细节描写细节描写细节描写指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物
7、、景物或场面的描写之中。必备知识 整合提升(二)情节小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活,但它经过整理、提炼和安排,比现实生活中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。1.1.情节的结构情节的结构(1)(1)基本模式基本模式情节的基本组织模式:开端一发展一高潮一结局。有时还有“序幕”“尾声”。(2)(2)特殊模式特殊模式 摇摆式 欧-亨利式 辐射型结构 必备知识 整合提升2.2.情节安排中的常见叙述人称情节安排中的常见叙述人称(1)(1)第一人称:第一人称:增强小说的真实性和亲切感,拉近作品和读者的距离;便于抒发感情;便于描写人物内心活动。(2)(2)第二人称:第二
8、人称:直接对话,真切自然;直面对象,便于抒情;若对象为物,则具有拟人化作用0(3)(3)第三人称:第三人称:以旁观者身份来讲述故事,显得客观冷静;不受时空限制,叙述相对自由。必备知识 整合提升3.3.情节安排中的常见叙述手法情节安排中的常见叙述手法(1)顺叙 (2)倒叙 (3)插叙(4)补叙 (5)平叙 必备知识 整合提升4.4.情节安排中的常见技巧情节安排中的常见技巧(1)伏笔 (2)突转(3)悬念 (4)巧合5.小说的线索小说的线索小说的线索是贯串整个作品的情节发展的脉络,它可以是小说中的某个人物、某种事物,也可以是故事中的时间、地点,还可以是小说中的事件、作者的情感。线索有单线和双线两种
9、。双线又有明暗线、双主线、主次线三种。必备知识 整合提升 必备知识 整合提升(三)环境小说的环境描写指对人物活动的环境和事件发生的背景进行的描写。它与人物形象的塑造和主题的表现都有极其重要的关系,包括自然环境描写和社会环境描写。1.1.自然环境自然环境 自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。作用:点明事件发生的时间、地点、节令等;交代人物活动的场所,烘托人物性格、心理;渲染气氛,奠定基调;推动情节发展;暗示社会环境;深化作品主题。2.2.社会环境社会环境 社会环境描写指对人物活动和情节发生发展的社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等状况的描写,主要是交代
10、人物的生存环境、社会关系等。作用:展示人物活动及成长的时代背景;揭示产生人物性格的社会基础;揭示决定人物行动的因素;预示人物或悲或喜的命运;揭示社会本质特征,凸显小说主题。必备知识 整合提升小小说的特点小小说的特点 必备知识 整合提升短小精悍,以小见大人物典型,情节紧凑结构严密,结尾新奇 真题模题 分步演绎 真题模题 分步演绎 真题模题 分步演绎 真题模题 分步演绎 真题模题 分步演绎 真题模题 分步演绎 真题模题 分步演绎1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺,更
11、表达了忧愤。B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。C.针对禹提出的“导的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。真题模题 分步演绎解题思路导引【答案】D【考点】分析作品的内容和表现手法,概括作品主题【应考思路】首先,整体感知原文,注意圈点勾画重点内容。其次,快速浏览选项,把握选项的关键信息。A项分析小说的首段内容及作用,B项签赏小说刻画
12、人物时细节描写的作用,C项分析小说重点内容及主旨,D项鉴赏小说的语言艺术特色及内容主旨。真题模题 分步演绎 再次,回归原文比照,鉴别选项得出答案。再次,回归原文比照,鉴别选项得出答案。D项,“以游戏笔墨颠覆了大禹治水的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感”分析错误,鲁迅有意将现代词语植入古代的时空环境中,使小说形成了一种独特的古今交融的风格,具有鲜明的讽刺效果。真题模题 分步演绎解题思路导引2.鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)真题模题 分步演绎解题思路导引【答
13、案】A形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。言行描写。文中的禹坚毅寡言,一旦说话,则刚直有力。对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员,从而凸显其“中国的脊梁”形象。【考点】分析作品的表现手法,鉴赏作品的文学形象【应考思路】首先,审清题干要求,明确答题指向。根据题干中的提示明确本文中的中国的脊梁”指的是禹和他的随员。其次,紧扣题干要求,梳理、分析小说中塑造人物形象的相关内容。本文采用了正面描写和侧面描写相结合的手法塑造这些人物形象。首先,通过服饰外貌、神态举止来速写人物。写群像,“一群乞丐似的大汉,面目薰黑,衣服破旧”;写禹,“面貌黑瘦”“不穿袜子,满脚
14、底都是栗子一般的老茧”。这些特写镜头着重描绘出了艰苦卓绝的实干家形象。其次,文中两次写禹“一声也不响,而他一旦说话,则刚直有力,尤其是最后的宣言“打定主意,无论如何,非导不可,斩钉截铁,铿锵有力。通过对禹的言行描写,体现了他作为改革者的决心、勇气和豪迈气概。真题模题 分步演绎解题思路导引 再次,鲜明对比塑造人物形象。众大员大排筵宴,而禹和他的随员们却“乞丐似的”;众大员是脱离实际,而禹却是实事求是,调查实情;众大员因循守旧,禹却改革进取。如此对比,突出了禹和随员们埋头苦干和躬身为民的精神,凸显了他们中国的脊梁形象。真题模题 分步演绎解题思路导引3.理水是鲁迅小说集故事新编中的一篇,请从“故事”
15、与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)真题模题 分步演绎解题思路导引【答案】大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍博采文献富有历史韵味;“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺入、杂文笔法使用,作品充满想象力及创造性;对“故事”进行新编”,着眼于对历史与现实均做出观照,作品具有深刻的思想性。【考点】分析作品的体裁特征【应考思路】首先,审清题干要求,确定答题方向。题干中的“故事”和“新编”两个词是本题的关键。“故事”即旧的事迹,“新编”即赋予事迹新的形式和内涵。其次,从内容和艺术特色两个角度组织答案。小说注意从叙述方式、语言风格、人物塑造、情节结构、环境设置和主旨表现等
16、方面切入分析。结合本文从“故事”“新编”及两者结合这三个角度进行具体分析。从“故事”的角度分析,理水以大禹治水这一神话故事为题材,于史有据,富有历史韵味。真题模题 分步演绎解题思路导引从“故事”与“新编”结合的角度看,作者一方面依史写作,塑造了上古时代治水英雄大禹坚持以“导”治水的新法,锐意革新、脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的形象,同时又大胆突破传统历史小说的形式规范,将社会的丑陋现象披上历史的外衣,讽刺性地嵌入上古的神话氛围里,刻画出考察大员、水利局官吏等众多角色,组成了一个怪诞的世界。这种想象、对比与讽刺并现的艺术构思興型地体现了“故”事“新”编的独特艺术风貌,同时也让作品具有深刻而复杂的
17、思想性。真题模题 分步演绎解题思路导引整体阅读方法 小说的阅读方法题型1 鉴赏小说的人物形象题型2 鉴赏小说的情节题型3 鉴赏小说的环境描写题型4 鉴赏小说的艺术特色题型5 分析小说的主题题型6 赏析小说的标题题型7 小说阅读探究 题型解法 分类精析整体阅读方法 小说的阅读方法 题型解法 分类精析1.1.略读,读懂故事略读,读懂故事2.2.细读,聚焦人物细读,聚焦人物3.3.品读,赏析手法品读,赏析手法4.4.领悟,概括主题领悟,概括主题题型题型1 1 鉴赏小说的人物形象鉴赏小说的人物形象1.1.常见题型常见题型 题型解法 分类精析2 2.解题方法解题方法(1)(1)如何概括人物形象的性格特征
18、如何概括人物形象的性格特征抓住人物描写方法。外貌、语言、动作、心理等描写都可揭示人物的思想感情和性格特征。把握情节发展脉络。人物会在事件的发展中展现自己的性格。重视人物生活的时代背景与环境。时代与环境总会在人物身上烙下印迹,人物的身份、地位、经历、教养、气质等,直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。把握人物性格特点的完整性、丰富性。关注作者对人物的介绍和评价。它反映了作者的思想与感情倾向。题型解法 分类精析(2)(2)如何分析人物形象的作用如何分析人物形象的作用了解人物形象的主要作用。主要人物形象的作用主要有:描写了某种典型人物;揭示了某种社会现象,表现作者对社会的歌颂或批判;表现作者的理想
19、信念。次要人物形象的作用主要有:为主要人物服务,对主要人物起到烘托作用;揭示或暗示主题;若是线索人物,自然是充当贯串全文的线索。题型解法 分类精析人物形象作用类考题往往要结合情节的推进和主题的体现两个方面来考虑。分析细节描写、语言描写、外貌描写等描写手法的作用,首先要总结这些描写的内容,分析它们对人物形象塑造的作用,然后依次考虑其对情节、主题的作用。分析人物形象的社会意义,首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实,深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用。分析人物形象的艺术价值,主要是结合社会现状,分析人物形象所折射岀的社会现象及给人们带来的某些启示。题型解法 分类精析 (3)
20、(3)如何评价小说中的人物形象如何评价小说中的人物形象围绕作品本身,结合时代背景、作者创作意图以及人物性格,用现代的眼光去审视。评价人物在作品中的性格、思维方式以及对故事发展起到的作用。人物是否经典,是否代表当时某一类人,是否影射某一些人,当今社会是否依然存在此类人。题型解法 分类精析3.3.答题模式答题模式(1)性格分析题:性格特点一+突出事例;性格特点二+突出事例;(2)形象概括题:XXX是一个(性格特点)+(身份地位)的人;具体分析。(3)人物评价题:观点(性格是什么)+阐述(结合文本具体分析)。题型解法 分类精析例例11课标全国课标全国|20185|20185 老舍老舍有声电影(删改)
21、有声电影(删改)请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态对新奇事物的具体心态。(。(6 6分)分)对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之”,揭示出二姐等人傲慢无知的自大;听说有声电影真有新奇之处,就想“开开眼”,是一种从众、趋新的心态;到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了解探究,实质上是一种故步自封的心态;题型题型2 2 鉴赏小说的情节鉴赏小说的情节1.1.常见题型常见题型 题型解法 分类精析概括小说的情节概括小说的情节2.2.解题方法解题方法把握情节是读懂小说的第一步。所以阅
22、读小说时,把握小说的内容,分析作品的层次,理清作者的思维脉络,既是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口。(1)理清小说的结构层次,寻找线索,抓住重要场面、重要事件等方面概括文章的主要情节。题型解法 分类精析小说的情节大体由开端、发展、高潮、结局四部分组成,可以此为据划分层次。但如果有运用倒叙或省略某部分情节等特殊情况,则要特别注意。线索是情节发展的脉络,有时还是矛盾冲突的焦点;寻找线索,不仅有利于掌握情节,有时也有利于抓住小说的矛盾冲突,便于把握主题。场面组成情节,抓住场面分析就可以不受情节结构的限制,直接掌握作品的中心事件和主要矛盾。题型解法 分类精析(2)答题时对事件的概述,应按照“
23、何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外),其中“何人做何事”尤其不能省略。(3)如果事件比较复杂,在概括故事情节时,要避免前后情节的相互交错。(4)要注意把握事件涉及的对象,从同一角度概述,做到前后一脉贯通。概括的原则要以文本为基础,不照搬原句;不求华美,但求准确;提取要点,抽象说明。(描写改陈述、具体改抽象、铺陈改概括、含蓄改浅显)题型解法 分类精析1.1.常见题型常见题型 题型解法 分类精析分析小说情节的作用分析小说情节的作用2.2.解题方法解题方法高考所选的文本材料往往具有以小见大的特点,有较丰富的意蕴,有一定的生活容量。情节一般发展比较快,前后事件较为紧凑
24、,常常突破思维定式,给读者以惊异感。结尾含蓄隽永,在出人意料的情节发展中戛然而止。因此,情节类作用分析题要抓住这些特点,考虑对情节本身、对人物、对主题三方面的作用。题型解法 分类精析(1)先找出情节线索,理清情节的来龙去脉,考虑某些具体情节对全文情节的发展有什么作用;接着由事及人,看情节发展是如何为塑造人物服务的;然后分析情节对揭示、深化主题的作用。(2)从结构上看,情节一般具有以下作用:设置悬念,引起读者阅读的兴趣;引岀下文;为下文做铺垫或埋下伏笔;照应前文;推动情节发展,使情节波澜再起或丰富故事情节;作为线索,贯串全文。题型解法 分类精析 题型解法 分类精析例例22 课标全国课标全国|20
25、1920199 9 何士光何士光到梨花屯去到梨花屯去 两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析全文分析。(。(6 6分)分)第一问:两个乘客的沉默,是由于赶车老人的话使他们产生触动,并陷入沉思。第二问:首尾两度写到沉默,既是结构上的呼应,也强调了沉默之中含有深意;小说在开头提示“回过头来看一看”,结尾又说“不知为什么”,都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。题型题型3 3 鉴赏小说的鉴赏小说的环境描写环境描写1.1.常见题型常见题型 题型解法 分类精析2.2.解题方法解题方法分析时,注意要从对某种特定气
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